專利名稱：學(xué)外語(yǔ)智力游戲棋的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種由棋子和棋盤構(gòu)成的游戲、教學(xué)棋。
現(xiàn)有的棋子種類雖有許許多多，但尚未有一種能夠溶圍棋、一般戰(zhàn)棋為一體的學(xué)外語(yǔ)游戲棋問(wèn)世。
本發(fā)明的目的在提供一種弈法新鮮有趣、并能幫助弈雙方在游戲中學(xué)習(xí)外語(yǔ)的智力棋。
本發(fā)明的智力游戲棋由棋子和棋盤組成。由兩人對(duì)弈。該棋利用青少年愛好游戲和競(jìng)勝好強(qiáng)的心理，采用棋類的形式，使他們?cè)趭蕵分杏洃?、學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母、單詞、詞組和簡(jiǎn)單語(yǔ)句。
本發(fā)明的游戲棋是一個(gè)系列，包括學(xué)習(xí)七種語(yǔ)言(英、德、法、意、西班牙、俄、世界語(yǔ))的游戲棋，但這七種棋的設(shè)計(jì)及弈法均屬同一構(gòu)思。對(duì)于不同的語(yǔ)種，差別僅在于棋子的圖案和棋子的數(shù)目不同。具體說(shuō)來(lái)，對(duì)于每一語(yǔ)種的游戲棋，每一方棋子的數(shù)目為，該語(yǔ)種字母數(shù)+4，其中有4只棋子為替補(bǔ)子，其圖案可以是不同與該語(yǔ)種字母圖案的任意圖案。例如，對(duì)于學(xué)英語(yǔ)游戲棋，共有60只棋子。對(duì)弈雙方各執(zhí)30只，其中26只分別為英語(yǔ)的26個(gè)字母圖案，余四只為替補(bǔ)子。對(duì)方所執(zhí)30只的圖案與此相同，只不過(guò)顏色不同以示區(qū)別。替補(bǔ)子的作用將在下面有關(guān)弈法的說(shuō)明中解釋。對(duì)于每一種游戲棋來(lái)說(shuō)，棋盤的形狀總是固定的，如

圖1所示，由綜橫垂直相交的26條線和兩條對(duì)角線組成。
在弈棋過(guò)程中，雙方首先要選定王子棋。一般選王子棋都以需學(xué)習(xí)的內(nèi)容為對(duì)象。例如，弈者剛剛學(xué)了英語(yǔ)study這個(gè)單詞，便可以約定這個(gè)單詞為王子棋。那末，s.t.u.d.y五個(gè)單詞則為王子。雙方的弈棋將以殲滅對(duì)方的王子以組成王于為目的。再假如，以success單詞為王子棋，這里，單詞中出現(xiàn)了三個(gè)s和兩個(gè)c，即需要以替補(bǔ)子來(lái)代替。殲擊完王子后，殲擊替補(bǔ)子來(lái)代替王子，以組成單詞。
本發(fā)明游戲棋的弈法與現(xiàn)有其它棋有一個(gè)重大差別即布局時(shí)，雙方互為對(duì)方步子，雙方的棋子相向而立?；ハ嗄芸吹綄?duì)方棋子，而不能看到自己的棋子，只能通過(guò)奕棋過(guò)程來(lái)判斷自己的王子與戰(zhàn)子。
下面將結(jié)合學(xué)英語(yǔ)游戲棋的一個(gè)實(shí)施例來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明本發(fā)明及其奕法。學(xué)英語(yǔ)游戲棋共有60只棋子。對(duì)奕雙方各執(zhí)30只，其中26只棋子的上面為26個(gè)英文字母，其余4個(gè)替補(bǔ)子，圖案為
。棋盤的形狀如圖1，直線的交叉點(diǎn)為落點(diǎn)，標(biāo)有特別符號(hào)處為布子點(diǎn)。棋子只能沿直線和斜線行走，不能拐彎行走，有棋子阻檔時(shí)不可行走。
奕棋全過(guò)程如下1、選定“王子”;初學(xué)者可選幾個(gè)字母為王子，一般學(xué)生可選需記憶的單詞，詞組作為“王子棋”，雙方以殲擊對(duì)方王子棋為目的。
2、布棋互為對(duì)方布棋。將全部棋子布置在布子點(diǎn)上(圖1中的1)，每個(gè)棋子的位置是任意的，雙方的棋子相向而立。
3、行棋雙方機(jī)會(huì)均等，棋子行于直線或斜線上，但不能越過(guò)其它棋子而行，也不能拐行。
4、吃子在三種情況下可吃掉對(duì)方一子。(1)夾擊(簡(jiǎn)稱夾)，即一方利用棋子(戰(zhàn)子)在直線或斜線上兩子夾住對(duì)方“王子”，即可吃掉。拐角處，抱角相吃;(2)圍擊(簡(jiǎn)稱圍)，是消滅對(duì)方有生力量戰(zhàn)子的一種方式。即，四顆本方棋子將對(duì)方一只或數(shù)只棋子圍住，即可吃掉被圍戰(zhàn)子;(3)碰擊雙方可通過(guò)判斷，認(rèn)定自己的某一子為王子，即可用該子去碰擊對(duì)方任何棋子，如果判斷成立，即可吃掉所碰的對(duì)方棋子，對(duì)方棋子亦可夾擊或用王子反碰這一王子。但如果判斷失誤，則損失一顆棋子。
4、勝負(fù)以首先殲擊完對(duì)方“王子”組成約定的單詞、詞組者為勝。如果雙方均漢有殲擊完對(duì)方的王子，則以殲擊王子數(shù)的多少來(lái)定勝負(fù)。
5、替子的使用如果王子棋中出現(xiàn)兩個(gè)以上相同的字母，如Saccess、Banana，則需要替補(bǔ)子來(lái)代替S、C、或a、u。替補(bǔ)子在行棋中有戰(zhàn)子功能，但無(wú)王子功能。殲擊完王子棋之后，再用殲擊王子棋的夾擊方式殲擊替補(bǔ)子。在王子棋未被殲擊之前，殲擊替補(bǔ)子只能用圍擊的方式。
本發(fā)明的智力游戲棋系列的德語(yǔ)、法語(yǔ)等游戲棋的下法與英語(yǔ)棋下法完全類同，不同之處僅在于王子棋不同。
本發(fā)明棋子的形狀可為柱形或其它任何適宜的形狀。
權(quán)利要求
1.一種兩人對(duì)奕的學(xué)外語(yǔ)游戲棋，由棋子和棋盤組成，其特征在于棋子分為兩色，雙方各執(zhí)一色，每方棋子數(shù)目為所習(xí)語(yǔ)種的字母數(shù)加四，其中四只棋子的圖案為統(tǒng)一的替補(bǔ)子圖案，余下的棋子的圖案分別為所說(shuō)語(yǔ)種的每個(gè)字母的圖案；棋盤為由縱橫各13條垂直相交的直線構(gòu)成的四邊形及其兩條對(duì)角線構(gòu)成。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的游戲棋，其特征在于學(xué)英語(yǔ)游戲棋的每方棋子數(shù)目為(26+4)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的游戲棋，其特征在于學(xué)德語(yǔ)游戲棋的每方棋子數(shù)目為(27+4)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的游戲棋，其特征在于學(xué)法語(yǔ)游戲棋的每方棋子數(shù)目為(26+4)。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的游戲棋，其特征在于學(xué)意大利語(yǔ)游戲棋的每方棋子數(shù)目為(21+4)。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的游戲棋，其特征在于學(xué)西班牙語(yǔ)游戲棋的每方棋子數(shù)目為(28+4)。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的游戲棋，其特征在于學(xué)俄語(yǔ)游戲棋的每方棋子數(shù)目為(33+4)。
8.按照權(quán)利要求1所述的游戲棋，其特征在于棋盤的形狀可為長(zhǎng)方形或正方形。
全文摘要
學(xué)外語(yǔ)智力游戲棋是供學(xué)英、法、德、意、西班牙、俄、世界語(yǔ)的學(xué)生們學(xué)習(xí)外語(yǔ)的娛樂用具。棋子總數(shù)為字母數(shù)加四的二倍，字母附在每只棋的正面，另四子為替補(bǔ)子。并有一張新穎的棋盤。游戲方法主要為“反棋游戲法”；棋子相向而立，雙方互相布棋，雙方均知對(duì)方棋勢(shì)，以自己棋為戰(zhàn)子，殲擊對(duì)方“王子”，以組成一個(gè)約定的外語(yǔ)單句或詞組，此棋既可為學(xué)外語(yǔ)兒童啟蒙用，亦可為一般學(xué)生娛樂用具，規(guī)則簡(jiǎn)單易學(xué)，行棋變化無(wú)窮，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生判斷力，應(yīng)變能力，毅力和學(xué)習(xí)外語(yǔ)均有作用。
文檔編號(hào)A63F3/02GK1060414SQ91105069
公開日1992年4月22日 申請(qǐng)日期1991年8月1日 優(yōu)先權(quán)日1991年8月1日
發(fā)明者吳祚來(lái) 申請(qǐng)人:吳祚來(lái)