專利名稱：小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算棋的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算棋，是一種智力開發(fā)訓(xùn)練棋。是由0-9的紅綠雙色棋子各2枚，共40枚，標(biāo)有“+、-、×、÷”運(yùn)算符合的紅綠棋子各4枚，共8枚，紅綠雙色記分子各2枚，共4枚，組成整符棋棋子，棋圖為長(zhǎng)方形，由12條豎線，10條橫線，24條斜線，兩側(cè)兩條從1-600，的紅綠雙色積分表格組成，采用數(shù)學(xué)加減乘除運(yùn)算方式，由兩人在棋圖上對(duì)弈進(jìn)行。
棋子由注塑成型，或用木料加工制成，棋圖可用塑料薄膜和厚白紙印制而成。
本發(fā)明經(jīng)披露的實(shí)用新型《趣味數(shù)學(xué)運(yùn)算棋》申請(qǐng)?zhí)?0218289、以及中國(guó)專利申請(qǐng)88106106、將這兩種數(shù)學(xué)運(yùn)算單調(diào)的運(yùn)算方法給以涉及，涉及為組成數(shù)學(xué)等式的運(yùn)算棋。
本發(fā)明的目的是要提供一種能夠使兒童、小學(xué)生的智力，數(shù)學(xué)心算能力、思維能力、想象力、判斷力，得到提高和發(fā)展，受到一定啟蒙教育的智力訓(xùn)練，開發(fā)助教棋。
本發(fā)明的目的是這樣實(shí)現(xiàn)的當(dāng)兩人在棋圖上對(duì)弈時(shí)，他們可以憑棋圖上的棋路，憑自己的思象力、思維力。判斷力，在棋圖上自由運(yùn)行，從而使小學(xué)生的智商達(dá)到有效提高的目的。
本發(fā)明《小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算棋》的具體擺置與運(yùn)算方法本棋圖是對(duì)角線小方格組成的的長(zhǎng)方形棋圖，每個(gè)小方格四個(gè)角都印有擺置棋子的圓圈標(biāo)記，擺置時(shí)紅綠各方將0-9的棋子各2枚，共20枚，依次由左至右擺入橫線的標(biāo)記內(nèi)“+、-、×、÷”運(yùn)算符號(hào)擺入第三條橫線中間的四個(gè)圓圈內(nèi)，兩枚記分棋子放旁邊待用積分。
對(duì)奕開始，紅棋先直，然后輪翻運(yùn)行，各方的棋子配合各方“+、-、×、÷”運(yùn)算符號(hào)，在各條直線或斜線上，或左或右，或進(jìn)或退，進(jìn)入目的圓圈內(nèi)，在一條直線上沒有棋子阻檔時(shí)，棋子和“+、-、×、÷”運(yùn)算符號(hào)，可以靈活連續(xù)行走，設(shè)法用自方的棋子與自方的運(yùn)算符號(hào)與對(duì)方的棋子構(gòu)成一個(gè)等式，(等式必須在同一條線上三個(gè)相連的圓圈內(nèi)構(gòu)成)當(dāng)?shù)仁叫纬蓵r(shí)，就可用自己的棋子去碰除對(duì)方的棋子，然后根據(jù)等式中間的或加、或乘、或除的運(yùn)算符號(hào)，迅速心算出得分，在本方積分表上查對(duì)所得分，放上記分子，記分子必須由對(duì)方監(jiān)督準(zhǔn)確放置，被碰掉的棋子取出，得分的棋子占領(lǐng)被碰掉棋子的位置。例如紅棋6和紅棋“+”號(hào)與綠棋3組成等式，即6+3＝9，紅棋6就可碰除綠棋子，取出綠棋3，保留紅棋6占領(lǐng)被碰除綠棋3的位置，紅棋即得9分，用記分子放置在本方積分表數(shù)字9上，又如綠棋8和綠棋“×”號(hào)與紅棋9運(yùn)行組成等式即8×9＝72，綠棋8碰除紅棋9，綠棋8占領(lǐng)紅棋9的位置，綠棋所得72分，查對(duì)本方積分表，記分子放在數(shù)字72上。(注積分超過100分以上，將整數(shù)與零數(shù)分開記分，例如得分160分，將一枚記分子放在整數(shù)100上，另一枚記分子放在零數(shù)60上，以次類推。
為了方便積分，除法只能整數(shù)相除，而不除余數(shù)，每次的得分，必須準(zhǔn)確心算和積分表內(nèi)原有的得數(shù)相加，積累得出總分。運(yùn)行最后結(jié)果，以對(duì)方剩三枚棋子為止，得分高的一方，為勝。
權(quán)利要求
本發(fā)明小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算棋是一種由52枚紅綠雙色棋子和棋圖組成。紅綠棋子各20枚，0-9各2枚，標(biāo)有“+、-、×、÷”運(yùn)算符號(hào)的紅綠棋子各4枚，共8枚，紅綠記分棋子各2枚，共4枚，組成的一幅棋。1、如上所述棋

圖12條豎線，10條橫線，24條斜線。a、棋圖兩邊沒有2條從1-600的紅綠雙色積分表格。
2.如1、a所述棋子由52枚，紅綠各20枚，0-9各2枚，標(biāo)有“+、-、×、÷”運(yùn)算符號(hào)的紅綠棋子各4枚，紅綠積分棋子各2枚。
3.如1、2所述棋子在棋圖上的擺置，紅綠各方將0-9的棋各2枚，共20枚依次由左至右擺入橫線上的周圍內(nèi)，“+、-、×、÷”運(yùn)算符號(hào)擺入第三條橫線的中間四個(gè)圓圈內(nèi)，紅綠各2枚積分棋子放旁待用積分。
4.如1、2、3、a所述棋子的運(yùn)算方式，必須構(gòu)成一個(gè)完整的數(shù)學(xué)等式。a、每次運(yùn)算的得分，必須與積分表內(nèi)原有的得數(shù)相加。b、棋子和“+、-、×、÷”運(yùn)算符號(hào)在棋圖上不論任何方向都可自由行走。c、被“+、-、×、÷”碰掉的棋子取出棋圖。
5.1、2、3、4所述棋子的行走，在同一條直線上沒有棋子阻擋的情況下，可連續(xù)行走。a、數(shù)學(xué)等式必須在三個(gè)相連的圓圈內(nèi)成立。b、紅棋與綠棋在組成等式時(shí)，必須使用自己的“+、-、×、÷”運(yùn)算符號(hào)。
全文摘要
本發(fā)明，小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算棋，是由紅綠雙色棋子52枚和棋圖組成。采用數(shù)學(xué)加減乘除運(yùn)算方式，由兩人在棋圖上對(duì)弈運(yùn)行。對(duì)弈時(shí)，紅綠各方棋子配合自己的+、-、×、÷運(yùn)算符合，在棋圖線路上運(yùn)行成數(shù)學(xué)等式得分，每次運(yùn)算的分?jǐn)?shù)，累積在記分表上，得分高的為勝者。目的是提供一種能夠使兒童、小學(xué)生的智商、數(shù)字心算能力，思維、想象力、判斷力、得到提高和發(fā)展，受到一定啟蒙教育的智力訓(xùn)練開發(fā)助教棋。棋子由塑料注塑成型，或木料加工制成，棋圖可用塑料薄膜和厚白紙印制而成。
文檔編號(hào)A63F3/02GK1067389SQ91103800
公開日1992年12月30日 申請(qǐng)日期1991年6月3日 優(yōu)先權(quán)日1991年6月3日
發(fā)明者董磊, 董興儒 申請(qǐng)人:董磊, 董興儒