本發(fā)明涉及智慧信息化技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種智慧校園社區(qū)活動管理方法。
背景技術(shù)：
隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展，人們對于網(wǎng)絡(luò)的依賴性越來越重，交友、購物等都轉(zhuǎn)換成了網(wǎng)絡(luò)活動。此外，隨著城市的發(fā)展，人與人之間的交流越來越缺乏，往往在同一所大學(xué)同一棟樓的同學(xué)也很少有交流。
以往的大學(xué)校園內(nèi)活動組建，通常是以班級作為單位，很少與其他班級或其他系用戶有所交集，在跨班級的活動組建中，通常是以校園網(wǎng)發(fā)帖子作為途徑，而這種方式擴(kuò)散性不強(qiáng)，實時性很差，導(dǎo)致活動組建不成功；隨著智慧校園概念的普及，智慧校園成為結(jié)合網(wǎng)絡(luò)并提高學(xué)校內(nèi)用戶交流組建活動的解決途徑之一；如何結(jié)合智慧校園提高大用戶自主組建活動的效率和質(zhì)量組建，豐富大用戶的課余生活，已成本領(lǐng)域急需解決的問題。
技術(shù)實現(xiàn)要素：
基于背景技術(shù)存在的技術(shù)問題，本發(fā)明提出了一種智慧校園社區(qū)活動管理方法；
本發(fā)明提出的一種智慧校園社區(qū)活動管理方法，包括：
s1、用戶進(jìn)行用戶注冊，再通過注冊賬號進(jìn)行用戶登錄；
s2、用戶通過發(fā)送活動內(nèi)容信息進(jìn)行活動的發(fā)起，所述活動內(nèi)容信息包括活動類型；
s3、除活動發(fā)起的用戶外，其他用戶根據(jù)活動類型申請參加某項活動；
s4、發(fā)起用戶同意其他用戶參加的申請并邀請發(fā)送申請的用戶進(jìn)行活動討論撮合；
s5、對撮合成功的活動進(jìn)行團(tuán)隊組建并向團(tuán)隊中用戶指派任務(wù)。
優(yōu)選地，步驟s1，具體包括：用戶通過學(xué)號進(jìn)行用戶注冊，然后通過學(xué)號進(jìn)行用戶登錄。
優(yōu)選地，用戶通過學(xué)號進(jìn)行用戶登錄后，還需要補(bǔ)充用戶身份資料，所述用戶身份資料包括真實姓名、身份證號、宿舍地址。
優(yōu)選地，在步驟s2中，所述活動內(nèi)容信息，還包括：活動時間、集結(jié)人數(shù)、集結(jié)時間、活動經(jīng)費中一者或多者。
優(yōu)選地，步驟s1中，在用戶進(jìn)行用戶登錄后，為每一個注冊用戶分配一個用戶界面，用戶界面用于顯示用戶個人資料，所述個人資料包括昵稱、年齡、性別、學(xué)院信息、興趣愛好。
優(yōu)選地，用戶通過發(fā)送活動內(nèi)容信息進(jìn)行活動的發(fā)起后，可通過瀏覽其他用戶的用戶界面上個人資料對所述用戶進(jìn)行活動邀請。
優(yōu)選地，在步驟s1中，用戶通過電腦或移動通訊設(shè)備進(jìn)行用戶注冊和用戶登錄。
優(yōu)選地，所述移動通訊設(shè)備包括手機(jī)、平板電腦。
本發(fā)明中，學(xué)生通過學(xué)號進(jìn)行用戶注冊驗證真實姓名、身份證號、宿舍地址，保障用戶的安全，過濾掉除學(xué)生用戶外其他社會人員，同時為學(xué)生用戶言論提供了限制，有利于抑制不良分子出于各種目的造謠生事引起恐慌；通過學(xué)生用戶對活動的發(fā)起，其他學(xué)生用戶對活動的響應(yīng)，進(jìn)行活動的討論再進(jìn)行活動任務(wù)的指派，有利于豐富了學(xué)生用戶之間的交流，又為學(xué)生用戶提供了一條解決課余活動組建難的問題的途徑，有利于校園內(nèi)用戶課余生活中交流互動的提升，從而改善校園內(nèi)人際交往氛圍，營造一種親近友善的校園生活環(huán)境；本發(fā)明通過將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用到校園社交管理中，有利于解決現(xiàn)代人社交淡漠的現(xiàn)狀，提高同一個學(xué)校內(nèi)學(xué)生的交流互動，如此，即提高了現(xiàn)代人的社交互動性，又避免了網(wǎng)絡(luò)交流真實性難測的風(fēng)險性。
附圖說明
圖1為本發(fā)明提出的一種智慧校園社區(qū)活動管理方法的流程示意圖。
具體實施方式
參照圖1，本發(fā)明提出的一種智慧校園社區(qū)活動管理方法，包括：
s1、用戶進(jìn)行用戶注冊，再通過注冊賬號進(jìn)行用戶登錄；
s2、用戶通過發(fā)送活動內(nèi)容信息進(jìn)行活動的發(fā)起，所述活動內(nèi)容信息包括活動類型；
s3、除活動發(fā)起的用戶外，其他用戶根據(jù)活動類型申請參加某項活動；
s4、發(fā)起用戶同意其他用戶參加的申請并邀請發(fā)送申請的用戶進(jìn)行活動討論撮合；
s5、對撮合成功的活動進(jìn)行團(tuán)隊組建并向團(tuán)隊中用戶指派任務(wù)。
在本實施方式中，為了實現(xiàn)所述方法，提出一種智慧校園社區(qū)活動管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)包括；
個人登錄模塊，用于用戶進(jìn)行用戶注冊，再通過注冊賬號進(jìn)行用戶登錄；
活動發(fā)起模塊，用于用戶通過發(fā)送活動內(nèi)容信息進(jìn)行活動的發(fā)起，所述活動內(nèi)容信息包括活動類型；
活動響應(yīng)模塊，用于除活動發(fā)起的用戶外，其他用戶根據(jù)活動類型申請參加某項活動；
活動撮合模塊，用于發(fā)起用戶同意其他用戶參加的申請并邀請發(fā)送申請的用戶進(jìn)行活動討論撮合；
活動指派模塊，用于對撮合成功的活動進(jìn)行團(tuán)隊組建并向團(tuán)隊中用戶指派任務(wù)。
一種智慧校園社區(qū)活動管理方法，具體包括以下步驟：
s1、用戶進(jìn)行用戶注冊，再通過注冊賬號進(jìn)行用戶登錄；
步驟s1，具體包括：用戶通過學(xué)號進(jìn)行用戶注冊，然后通過學(xué)號進(jìn)行用戶登錄；
用戶通過學(xué)號進(jìn)行用戶登錄后，還需要補(bǔ)充用戶身份資料，所述用戶身份資料包括真實姓名、身份證號、宿舍地址；
在步驟s1中，用戶通過電腦或移動通訊設(shè)備進(jìn)行用戶注冊和用戶登錄；
其中，所述移動通訊設(shè)備包括手機(jī)、平板電腦。
在本實施方式中，用戶通過學(xué)號進(jìn)行用戶注冊驗證真實姓名、身份證號、宿舍地址，保障用戶的安全，過濾掉除用戶外其他社會人員，同時為用戶言論提供了限制，有利于抑制不良分子出于各種目的造謠生事引起恐慌，有利于用戶進(jìn)行危機(jī)交流分析，提高用戶對危機(jī)的應(yīng)變能力。
s2、用戶通過發(fā)送活動內(nèi)容信息進(jìn)行活動的發(fā)起，所述活動內(nèi)容信息包括活動類型；
在步驟s2中，所述活動內(nèi)容信息，還包括：活動時間、集結(jié)人數(shù)、集結(jié)時間、活動經(jīng)費中一者或多者；
s3、除活動發(fā)起的用戶外，其他用戶根據(jù)活動類型申請參加某項活動；
s4、發(fā)起用戶同意其他用戶參加的申請并邀請發(fā)送申請的用戶進(jìn)行活動討論撮合；
s5、對撮合成功的活動進(jìn)行團(tuán)隊組建并向團(tuán)隊中用戶指派任務(wù)。
在本實施方式中，活動發(fā)起用戶通過發(fā)送活動類型、活動時間、集結(jié)人數(shù)、集結(jié)時間、活動經(jīng)費對活動進(jìn)行發(fā)起，其他用戶瀏覽活動發(fā)起后，可對自己感興趣的活動進(jìn)行活動申請，同時，活動發(fā)起用戶對活動申請進(jìn)行同意或拒絕操作，當(dāng)發(fā)起用戶同意其他用戶參加的申請后，邀請發(fā)送申請的用戶進(jìn)行活動討論，解決活動一些細(xì)節(jié)和分歧問題，從而撮合此次活動的組建。
在用戶進(jìn)行用戶登錄后，為每一個注冊用戶分配一個用戶界面，用戶界面用于顯示用戶個人資料，所述個人資料包括昵稱、年齡、性別、學(xué)院信息、興趣愛好；
用戶通過發(fā)送活動內(nèi)容信息進(jìn)行活動的發(fā)起后，可通過瀏覽其他用戶的用戶界面上個人資料對所述用戶進(jìn)行活動邀請；
在本實施方式中，活動發(fā)起用戶可瀏覽其他用戶的用戶界面上個人資料，主動邀請其他用戶進(jìn)行活動的參與與組建，被邀請的用戶可同意邀請進(jìn)行此次活動，也可拒絕邀請不參加此次活動。
本實施方式中，學(xué)生通過學(xué)號進(jìn)行用戶注冊驗證真實姓名、身份證號、宿舍地址，保障用戶的安全，過濾掉除學(xué)生用戶外其他社會人員，同時為學(xué)生用戶言論提供了限制，有利于抑制不良分子出于各種目的造謠生事引起恐慌；通過學(xué)生用戶對活動的發(fā)起，其他學(xué)生用戶對活動的響應(yīng)，進(jìn)行活動的討論再進(jìn)行活動任務(wù)的指派，有利于豐富了學(xué)生用戶之間的交流，又為學(xué)生用戶提供了一條解決課余活動組建難的問題的途徑，有利于校園內(nèi)用戶課余生活中交流互動的提升，從而改善校園內(nèi)人際交往氛圍，營造一種親近友善的校園生活環(huán)境；通過將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用到校園社交管理中，有利于解決現(xiàn)代人社交淡漠的現(xiàn)狀，提高同一個學(xué)校內(nèi)學(xué)生的交流互動，如此，即提高了現(xiàn)代人的社交互動性，又避免了網(wǎng)絡(luò)交流真實性難測的風(fēng)險性。
以上所述，僅為本發(fā)明較佳的具體實施方式，但本發(fā)明的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本發(fā)明揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，根據(jù)本發(fā)明的技術(shù)方案及其發(fā)明構(gòu)思加以等同替換或改變，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。