專利名稱：智慧數(shù)字校園系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型屬于教育教學(xué)領(lǐng)域，涉及校園的教學(xué)、教研和教務(wù)管理、教學(xué)服務(wù)的數(shù)字信息化建設(shè)，具體涉及智慧數(shù)字化校園系統(tǒng)。
背景技術(shù)：
當(dāng)前學(xué)校教育數(shù)字信息化建設(shè)存在的主要問題是:應(yīng)用系統(tǒng)與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一。由于歷史的原因，隨著學(xué)校各種信息化應(yīng)用系統(tǒng)的相繼建立，這些子系統(tǒng)和信息資源庫各自采用了不同的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和應(yīng)用開發(fā)技術(shù)；而系統(tǒng)管理分散，各子系統(tǒng)的用戶管理和授權(quán)機(jī)制不統(tǒng)一，信息分散，各個應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)不一致，缺乏甚至沒有數(shù)據(jù)共享關(guān)系和交換途徑，形成“信息孤立”；而信息系統(tǒng)的綜合服務(wù)能力弱，難以實(shí)施綜合業(yè)務(wù)流程和綜合查詢，決策支持能力弱，作為學(xué)校的管理層無法獲得一個整體的數(shù)據(jù)視圖，從而也就無法進(jìn)行數(shù)據(jù)的全面分析和利用。另外，在各學(xué)校之間教學(xué)資源和技術(shù)力量配置不均衡，重復(fù)建設(shè)，缺乏共享機(jī)制教育技術(shù)對提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理效率的有效支持不夠。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型所解決的技術(shù)問題在于提供一種智慧數(shù)字校園系統(tǒng)，以解決上述背景技術(shù)中的缺點(diǎn)。本實(shí)用新型所解決的技術(shù)問題采用以下技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn):智慧數(shù)字校園系統(tǒng)，包括一個中心處理平臺，其中，中心處理平臺中設(shè)置有一組中心服務(wù)器和三組云服務(wù)器，且中心服務(wù)器側(cè)旁還連接有一個數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，另外，中心服務(wù)器還在前端設(shè)置有一個單輸出數(shù)據(jù)接口，并通過此接口連接上級服務(wù)端；同時，在所述中心處理平臺上還設(shè)置有一塊多輸出接口面板，并通過此多輸出接口面板分別連接多個二級輸出系統(tǒng)，每個二級輸出系統(tǒng)中均設(shè)置有獨(dú)立的處理服務(wù)器，這些處理服務(wù)器均采用多線程芯片，且在這些服務(wù)器后端設(shè)置有多列并行接口，分別用以連接下級PC端或者移動終端。在本實(shí)用新型中，所述三組云服務(wù)器分別為云教育運(yùn)算服務(wù)器、云教育資源庫服務(wù)器以及云控制服務(wù)器。在本實(shí)用新型中，所述中心處理平臺中還內(nèi)置有一個信息網(wǎng)關(guān)服務(wù)器，用以提供短信和彩信服務(wù)，以方便遠(yuǎn)端客戶利用手機(jī)等移動客戶端查詢學(xué)生在校信息或者相關(guān)教學(xué)、教務(wù)信息。在本實(shí)用新型中，所述二級輸出系統(tǒng)中至少應(yīng)包括教務(wù)管理系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、移動教學(xué)系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、校園監(jiān)控系統(tǒng)以及家校交互系統(tǒng)。同時，還可設(shè)置消防管理系統(tǒng)、校車管理系統(tǒng)、環(huán)境監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)以及門禁系統(tǒng)。在本實(shí)用新型中，所述圖書館管理系統(tǒng)中包括一處理服務(wù)器，處理服務(wù)器前端連接借閱服務(wù)端，后端則連接掃描儀，而在藏書上則設(shè)置有入庫標(biāo)簽，用以方便圖書入庫計數(shù)。在本實(shí)用新型中，所述移動教學(xué)系統(tǒng)中以平板電腦作為教學(xué)終端，并設(shè)置教學(xué)內(nèi)網(wǎng)，并通過教學(xué)內(nèi)網(wǎng)連接教學(xué)端電腦。有益效果:本實(shí)用新型通過互聯(lián)網(wǎng)及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字傳輸技術(shù)、控制技術(shù)及教育技術(shù)的最新理念，本實(shí)用新型把學(xué)校的教學(xué)、教務(wù)管理和科研、生活融成為一體，形成一個有機(jī)的智慧校園系統(tǒng)，對傳統(tǒng)校園的全部要素都能進(jìn)行數(shù)字化的智慧管理，可廣泛應(yīng)用于各級各類中、小學(xué)以及大中專院校的校園管理中。

圖1為本實(shí)用新型較佳實(shí)施例的中心處理平臺內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。圖2為本實(shí)用新型較佳實(shí)施例的中心處理平臺與后端二級輸出系統(tǒng)連接示意圖。
具體實(shí)施方式
為了使本實(shí)用新型實(shí)現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達(dá)成目的與功效易于明白了解，下面結(jié)合具體圖示，進(jìn)一步闡述本實(shí)用新型。參見圖1、圖2的智慧數(shù)字校園系統(tǒng)的較佳實(shí)施例，在本實(shí)施例中，智慧數(shù)字校園系統(tǒng)，包括一個中心處理平臺，中心處理平臺中設(shè)置有智慧云教育運(yùn)算服務(wù)器、智慧云教育資源庫服務(wù)器、智慧云控制服務(wù)器、短彩信網(wǎng)關(guān)平臺服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器五個部分；各個部分用路由交換設(shè)備連接起來，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通，對外利用互聯(lián)網(wǎng)或者VPN專線與上級主管部門的信息系統(tǒng)連接起來。且在所述中心服務(wù)器為多端口服務(wù)器，前端通過單輸出接口用于連接上級服務(wù)端，而在后端，中心處理平臺通過多輸出接口面板分別連接多個二級輸出系統(tǒng)，在本實(shí)施例中，系統(tǒng)被應(yīng)用于某中學(xué)校園中，為一個較為系統(tǒng)的校園管理系統(tǒng)，其二級輸出系統(tǒng)中包括教務(wù)管理系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、移動教學(xué)系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、校園監(jiān)控系統(tǒng)、家校交互系統(tǒng)、消防管理系統(tǒng)、校車管理系統(tǒng)、環(huán)境監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)以及門禁系統(tǒng)。在本實(shí)用新型中，每個二級輸出系統(tǒng)中均設(shè)置有獨(dú)立的處理服務(wù)器，這些處理服務(wù)器均采用多線程芯片，同時，在服務(wù)器后端設(shè)置有多列并行接口，分別用以連接下級PC端或者移動終端。其中，教務(wù)管理系統(tǒng)中包括學(xué)籍管理端、年級班級管理端、職工管理端、課題研究管理端、機(jī)構(gòu)管理端、研組管理端等若干下級PC端。整個系統(tǒng)把學(xué)校教務(wù)中的所有內(nèi)容都予以信息化管理。實(shí)現(xiàn)了多人多機(jī)的同步操作，加大了教務(wù)管理效益，減少了錯誤發(fā)生率。而圖書館管理系統(tǒng)包括入庫系統(tǒng)、借閱系統(tǒng)、掃描系統(tǒng)、圖書卡系統(tǒng)、自習(xí)排座系統(tǒng)，其前端為一處理服務(wù)器，處理服務(wù)器前端連接借閱服務(wù)端，后端則連接掃描儀，而在藏書上則設(shè)置有入庫標(biāo)簽，用以方便圖書入庫計數(shù)，解決了學(xué)校圖書管理混亂的問題。通過電子化手段給圖書編號。學(xué)生通過圖書卡借閱歸還書籍，防止了假冒的嫌疑。而自習(xí)排座系統(tǒng)則用于解決占座的問題。移動教學(xué)系統(tǒng)包含3G移動通訊網(wǎng)、無線局域網(wǎng)、移動平板終端。即學(xué)生上課使用的移動平板終端是可以攜帶自由的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生可以帶離教室或回家繼續(xù)學(xué)習(xí)。其數(shù)據(jù)通信方式采用目前主流的3G以及無線WIFI網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)任何時間、任何地點(diǎn)的個性化學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)包括學(xué)生實(shí)驗(yàn)端以及教師實(shí)驗(yàn)端，兩者之間通過局域網(wǎng)連接。從而實(shí)現(xiàn)從數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)處理等過程智能化的現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)。校園監(jiān)控系統(tǒng)包括視頻監(jiān)控終端、中心控制室、門禁視頻監(jiān)控終端。該系統(tǒng)能夠把各個視頻終端上的情況發(fā)送到中心控制室，利于監(jiān)控教室、校園的實(shí)時情況，并把視頻內(nèi)容刻錄存數(shù)據(jù)庫，需要時可以調(diào)閱。同時可以外部互聯(lián)網(wǎng)相連，可以讓上級主管部門或者家長通過遠(yuǎn)距離的視頻客戶端監(jiān)控到學(xué)校教室的情況。家校交互系統(tǒng)包括學(xué)校公告端以及家長反饋端，同時，還設(shè)置有短信通信服務(wù)端。其中，學(xué)校公告端以及家長反饋端中還內(nèi)置帶交互功能的作業(yè)監(jiān)督模塊、成績及表現(xiàn)通知模塊。通過家校通系統(tǒng)是加強(qiáng)學(xué)校和家長之間聯(lián)系的校園信息化服務(wù)管理系統(tǒng)，面向?qū)W生家長提供家?；拥膶ｉT服務(wù)，從而使家庭教育與校園教育同步，共同形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。消防管理系統(tǒng)包括消防報警器、LED消防指示器、熱源感應(yīng)器、煙霧感應(yīng)器以及自動噴淋系統(tǒng)。通過自動感應(yīng)技術(shù)，如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患及時進(jìn)行聲音、燈光的報警。通過LED消防指示，宣傳消防知識，顯示消防求生通道圖等防災(zāi)、減災(zāi)措施，如出現(xiàn)火災(zāi)自動噴淋系統(tǒng)會自動打開起到滅火作用。而校車管理系統(tǒng)包括駕駛員管理端、車輛出勤管理端以及車輛檢修管理端。可用于實(shí)現(xiàn)校車管理的系統(tǒng)化和安全化，所有車輛的駕駛員的檢驗(yàn)，車輛使用登記以及車輛檢修自動提醒的。環(huán)境監(jiān)測預(yù)警系統(tǒng)則包括空氣質(zhì)量監(jiān)測端、噪音監(jiān)測端、輻射指標(biāo)監(jiān)測端、溫濕度監(jiān)測端、空調(diào)控制系統(tǒng)、燈光控制系統(tǒng)以及興風(fēng)系統(tǒng)。幾個系統(tǒng)端協(xié)同工作。空氣質(zhì)量監(jiān)測發(fā)現(xiàn)教室空氣質(zhì)量出現(xiàn)低指標(biāo)后，興風(fēng)系統(tǒng)自動打開教室的換氣裝置；溫濕度監(jiān)測端監(jiān)測系統(tǒng)監(jiān)測到教室的溫濕度出現(xiàn)異常時，空調(diào)控制系統(tǒng)會自動打開，以調(diào)節(jié)教室內(nèi)的溫濕度。噪聲和輻射指標(biāo)監(jiān)測系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)異常時，會通知智慧云平臺做預(yù)警處理。門禁系統(tǒng)包括遠(yuǎn)距離IC卡、EM卡考勤端、電子門控制端以及車輛出入登記端。遠(yuǎn)距離IC卡、EM卡考勤端可以在校門范圍內(nèi)感應(yīng)到學(xué)生的學(xué)生卡，對學(xué)生的到校和離校情況自動進(jìn)行登錄，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的精準(zhǔn)考情，同時可以通過中心云平臺，將考勤情況通過短信方式通知到家長。電子門控制端可以自動感應(yīng)學(xué)生以及車輛中的EM卡，并自動開關(guān)電動門。車輛的出入也會通過感應(yīng)卡在車輛出入登記端做出登記。本實(shí)施例中的系統(tǒng)引入了電子平板終端作為教學(xué)設(shè)備。充分利用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)。這樣，可以把各種知識畫面展示出來，益于學(xué)生理解。更重要的是改變了當(dāng)前單向的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了課堂的互動性，充分調(diào)動了師生在課堂教學(xué)過程中的積極性，讓教師寓教于樂，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加豐富多彩。并在課前、課中、課后各環(huán)節(jié)建立起教與學(xué)的及時反饋通路，填補(bǔ)了教師與學(xué)生之間的“隔閡”，從而全面優(yōu)化課前、課中、課后的教學(xué)過程，引導(dǎo)和有力支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，為新課程提供教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐，提供信息化的課程資源環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)環(huán)境，從而提高了教學(xué)的質(zhì)量。以上顯示和描述了本實(shí)用新型的基本原理、主要特征和本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)。本行業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解，本實(shí)用新型不受上述實(shí)施例的限制，上述實(shí)施例和說明書中描述的只是說明本實(shí)用新型的原理，在不脫離本實(shí)用新型精神和范圍的前提下，本實(shí)用新型還會有各種變化和改進(jìn)，這些變化和改進(jìn)都落入要求保護(hù)的本實(shí)用新型范圍內(nèi)。本實(shí)用新型要求保護(hù)范圍由所附的權(quán)利要求書及其等效物界定。
權(quán)利要求1.智慧數(shù)字校園系統(tǒng)，包括一個中心處理平臺，其特征在于，中心處理平臺中設(shè)置有一組中心服務(wù)器和三組云服務(wù)器，且中心服務(wù)器側(cè)旁還連接有一個數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，另外，中心服務(wù)器還在前端設(shè)置有一個單輸出數(shù)據(jù)接口，并通過此接口連接上級服務(wù)端；同時，在所述中心處理平臺上還設(shè)置有一塊多輸出接口面板，并通過此多輸出接口面板分別連接多個二級輸出系統(tǒng)，其中包括圖書館管理系統(tǒng)以及移動教學(xué)系統(tǒng)，每個二級輸出系統(tǒng)中均設(shè)置有獨(dú)立的處理服務(wù)器，這些處理服務(wù)器均采用多線程芯片，且在這些服務(wù)器后端設(shè)置有多列并行接口，分別用以連接下級PC端或者移動終端。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的智慧數(shù)字校園系統(tǒng)，其特征在于，所述中心處理平臺中還內(nèi)置有一個信息網(wǎng)關(guān)服務(wù)器。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的智慧數(shù)字校園系統(tǒng)，其特征在于，所述圖書館管理系統(tǒng)中包括一處理服務(wù)器，處理服務(wù)器前端連接借閱服務(wù)端，后端則連接掃描儀。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的智慧數(shù)字校園系統(tǒng)，其特征在于，所述移動教學(xué)系統(tǒng)中以平板電腦作 為教學(xué)終端。
專利摘要智慧數(shù)字校園系統(tǒng)，包括一個中心處理平臺，中心處理平臺中設(shè)置有一組中心服務(wù)器和三組云服務(wù)器，且中心服務(wù)器側(cè)旁還連接有一個數(shù)據(jù)庫服務(wù)器，另外，中心服務(wù)器還在前端設(shè)置有一個單輸出數(shù)據(jù)接口，并通過此接口連接上級服務(wù)端；同時，在所述中心處理平臺上還設(shè)置有一塊多輸出接口面板，并通過此多輸出接口面板分別連接多個二級輸出系統(tǒng)，每個二級輸出系統(tǒng)中均設(shè)置有獨(dú)立的處理服務(wù)器，這些處理服務(wù)器均采用多線程芯片，且在這些服務(wù)器后端設(shè)置有多列并行接口，分別用以連接下級PC端或者移動終端。本實(shí)用新型將學(xué)校的教學(xué)、教務(wù)管理和科研、生活融成為一體，可廣泛應(yīng)用于各級各類中小學(xué)校園、大中專院校和高校中。
文檔編號G06Q50/20GK203165023SQ20132009021
公開日2013年8月28日 申請日期2013年2月28日 優(yōu)先權(quán)日2013年2月28日
發(fā)明者舒長, 向鵬, 鄧達(dá) 申請人:舒長, 向鵬, 鄧達(dá)