本實用新型涉及一種智慧校園，尤其涉及一種應(yīng)用于虛擬仿真的智慧校園系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

信息技術(shù)的迅速發(fā)展，不僅改變著人們的生產(chǎn)方式和生活方式，而且改變著人們思維方式和學(xué)習(xí)方式，對現(xiàn)代教育也產(chǎn)生了巨大沖擊，使教育領(lǐng)域的教學(xué)模式、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)方法、課程教材等面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，從教育環(huán)境、教育模式到教育理念、教育目標，都在這場沖擊中發(fā)生著變革。

歐美發(fā)達國家的教育信息化起步較早，如美國在1990年就已提出信息化校園的概念，目前有的已形成信息化校園的架構(gòu)。他們大多數(shù)圍繞著學(xué)生如何利用信息資源去學(xué)習(xí)，教師如何利用信息資源來指導(dǎo)學(xué)生。

國內(nèi)高等學(xué)校大規(guī)模的信息化建設(shè)比西方發(fā)達國家起步晚了10-20年。經(jīng)過多年的努力，我國高校教育技術(shù)水平也有很大的發(fā)展，許多學(xué)校建立了自己的信息網(wǎng)絡(luò)中心，教學(xué)信息化也得到廣泛應(yīng)用，但還存在以下三個不同層次的問題：

1、重硬件建設(shè)，輕資源的構(gòu)建，造成有路無車的局面，先進的教學(xué)設(shè)施變成了裝點門面的擺設(shè)。

2、資源建設(shè)缺少操作規(guī)范和科學(xué)管理，教學(xué)資源組織形式不適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)，不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。

3、先進的教學(xué)設(shè)備與傳統(tǒng)教育觀念和管理模式并存，沒有營造出與之相匹配的信息化的校園文化，沒有探索出現(xiàn)代化的教育教學(xué)模式。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

有鑒于此，本實用新型的目的是提供一種應(yīng)用于虛擬仿真的智慧校園系統(tǒng)；能夠整合教學(xué)設(shè)施實現(xiàn)信息化聯(lián)網(wǎng)充分利用各種教學(xué)設(shè)施，利用云平臺提供最新的教學(xué)資源建設(shè)信息化校園，同時利用智慧校園實現(xiàn)虛擬實訓(xùn)系統(tǒng)提供新的教育模式。

本實用新型通過以下技術(shù)手段解決上述技術(shù)問題：

一種應(yīng)用于虛擬仿真的智慧校園系統(tǒng)，包括處理器、數(shù)據(jù)庫、存儲器、存儲虛擬網(wǎng)關(guān)、管理交換機、智慧校園虛擬化集群、虛擬仿真虛擬化集群、業(yè)務(wù)匯聚交換機以及防火墻；

所述存儲器和存儲虛擬網(wǎng)關(guān)分別與處理器連接；所述數(shù)據(jù)庫、智慧校園虛擬化集群和虛擬仿真虛擬化集群分別連接處理器和業(yè)務(wù)匯聚交換機；所述業(yè)務(wù)匯聚交換機和處理器之間連接有管理交換機；所述防火墻設(shè)置在業(yè)務(wù)匯聚交換機信息進口端。

達到的技術(shù)效果是：通過業(yè)務(wù)匯聚交換機實現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)獲取最新的教學(xué)資源，如此保證智慧校園虛擬化集群和虛擬仿真虛擬化集群能夠得到最新的教學(xué)資源，同時利用智慧校園虛擬化集群和虛擬仿真虛擬化集群進行教學(xué)是對傳統(tǒng)教學(xué)的一種技術(shù)革新，尤其是利用虛擬仿真虛擬化集群進行學(xué)生的實訓(xùn)，比傳統(tǒng)實驗室達到的效果更逼真，可以使學(xué)生身臨其境學(xué)到更多的實訓(xùn)經(jīng)驗掌握更加牢固的實踐技術(shù)。同時，作為系統(tǒng)的安全保障還設(shè)置有防火墻和存儲虛擬網(wǎng)關(guān)防止病毒侵入或數(shù)據(jù)丟失。

進一步的，所述數(shù)據(jù)庫是數(shù)據(jù)庫雙機。

進一步的，所述業(yè)務(wù)匯聚交換機包括兩臺交叉互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)交換機，每臺網(wǎng)絡(luò)交換機分別與智慧校園虛擬化集群和虛擬仿真虛擬化集群連接。設(shè)置兩臺交叉互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)交換機的目的是防網(wǎng)絡(luò)交換機故障時可以有備用的，不至于出現(xiàn)系統(tǒng)罷工。

進一步的，所述存儲器包括生產(chǎn)存儲器和備份存儲器，存儲采用FC SAN存 儲組網(wǎng)結(jié)構(gòu)。采用用FC SAN存儲組網(wǎng)結(jié)構(gòu)可以使數(shù)據(jù)存儲最大化。

進一步的，所述防火墻由兩臺交叉互聯(lián)的USG5120出口防火墻構(gòu)成。

進一步的，所述智慧校園虛擬化集群和虛擬仿真虛擬化集群分別包括至少五臺服務(wù)器。

更進一步的，所述虛擬仿真虛擬化集群還包括仿真實訓(xùn)的成套設(shè)備，該仿真實訓(xùn)的成套設(shè)備全部與智慧校園虛擬化集群和虛擬仿真虛擬化集群的服務(wù)器連接。

本實用新型的有益效果：本方案通過搭建云平臺提供智慧校園虛擬化集群和虛擬仿真虛擬化集群，改變了傳統(tǒng)文化教育和實訓(xùn)教育的模式，可以使學(xué)生了解最新的文化知識，更加牢固的掌握實訓(xùn)技巧。

附圖說明

圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)框架示意圖。

具體實施方式

以下將結(jié)合附圖對本實用新型進行詳細說明：

如圖1所示：

一種應(yīng)用于虛擬仿真的智慧校園系統(tǒng)，包括處理器1、數(shù)據(jù)庫2、存儲器3、存儲虛擬網(wǎng)關(guān)4、管理交換機5、智慧校園虛擬化集群6、虛擬仿真虛擬化集群7、業(yè)務(wù)匯聚交換機8以及防火墻9。

上述存儲器3和存儲虛擬網(wǎng)關(guān)4分別與處理器1連接；所述數(shù)據(jù)庫2、智慧校園虛擬化集群6和虛擬仿真虛擬化集群7分別連接處理器1和業(yè)務(wù)匯聚交換機8；所述業(yè)務(wù)匯聚交換機8和處理器1之間連接有管理交換機5；所述防火墻9設(shè)置在業(yè)務(wù)匯聚交換機8信息進口端。

以處理器1、數(shù)據(jù)庫2、存儲器3、存儲虛擬網(wǎng)關(guān)4、管理交換機5、業(yè)務(wù)匯聚交換機8以及防火墻9搭建云計算數(shù)據(jù)平臺為智慧校園虛擬化集群6何虛擬仿 真虛擬化集群7提供仿真資源和相關(guān)數(shù)據(jù)資源。

其中，數(shù)據(jù)庫2的數(shù)據(jù)資料可以通過聯(lián)網(wǎng)獲取或者硬盤輸入兩種方式。

作為本方案的進一步改進，所述智慧校園虛擬化集群6和虛擬仿真虛擬化集群7分別包括至少五臺服務(wù)器。虛擬仿真虛擬化集群7還包括仿真實訓(xùn)的成套設(shè)備，該仿真實訓(xùn)的成套設(shè)備全部與智慧校園虛擬化集群6和虛擬仿真虛擬化集群7的服務(wù)器連接。

上述的仿真實訓(xùn)的成套設(shè)備包括顯示儀器和操作設(shè)備，顯示儀器用于顯示各種仿真效果圖，操作設(shè)備用于控制仿真實訓(xùn)過程中的各種操作。

上述的智慧校園虛擬化集群6是以至少五臺服務(wù)器構(gòu)建而成的虛擬化智慧校園網(wǎng)絡(luò)，同樣的，虛擬仿真虛擬化集群7也是由至少五臺服務(wù)器構(gòu)建而成的虛擬仿真系統(tǒng)。

作為本方案的進一步改進，上述虛擬仿真虛擬化集群7還包括仿真顯示屏和操作面板，通過操作面板可以實現(xiàn)各種實訓(xùn)操作指令；例如機械學(xué)院，可以通過操作面板實現(xiàn)機械零部件的拆分，讓實訓(xùn)人員感受真實的操作方法得到更好的鍛煉。

作為本方案的進一步改進，所述數(shù)據(jù)庫2是數(shù)據(jù)庫雙機。

作為本方案的進一步改進，所述業(yè)務(wù)匯聚交換機8包括兩臺交叉互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)交換機，每臺網(wǎng)絡(luò)交換機分別與智慧校園虛擬化集群6和虛擬仿真虛擬化集群7連接。

作為本方案的進一步改進，所述存儲器3包括生產(chǎn)存儲器和備份存儲器，存儲采用FC SAN存儲組網(wǎng)結(jié)構(gòu)。

作為本方案的進一步改進，所述防火墻9由兩臺交叉互聯(lián)的USG5120出口防火墻構(gòu)成。

以上實施例僅用以說明本實用新型的技術(shù)方案而非限制，盡管參照較佳實施例對本實用新型進行了詳細說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當理解，可以對本實用新型的技術(shù)方案進行修改或者等同替換，而不脫離本實用新型技術(shù)方案的宗旨 和范圍，其均應(yīng)涵蓋在本實用新型的權(quán)利要求范圍當中。