本實用新型涉及物理力學實驗設備技術領域，具體為一種高中物理力的分解演示裝置。

背景技術：

學習物理，做實驗時必要的學習課程，可助于學生掌握物理思路和技巧，并具有一定的獨立觀察物理現(xiàn)象的能力，教學中，教師只能自己演示一些簡單的實驗說明力的分解效果，比如，用直尺一端放于講臺面，一端墊在幾本疊放的書本上，形成一個斜坡，讓一個重物，放置于直尺上，從而說明重力的兩個分力的效果，但這樣的實驗，直尺會發(fā)生彎曲使斜面傾角發(fā)生變化，不能定量的讀出兩個分力的大小，現(xiàn)有的演示裝置，無法進行設備的水平測試，形象實驗結果，同時采用兩個定量，使用不夠直觀，無法給學生學習物理實驗提供一個良好的環(huán)境。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種高中物理力的分解演示裝置，以解決上述背景技術中提出的無法進行設備的水平測試，形象實驗結果，同時采用兩個定量，使用不夠直觀等問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種高中物理力的分解演示裝置，包括固定底座和匯力環(huán)，所述固定底座上方通過主桿連接固定盤，且主桿中部安裝有水平調節(jié)螺母，所述固定底座上中部安裝有砝碼盒，所述固定盤下端安裝有水平儀，所述固定盤上設置有分度坐標板，所述分度坐標板外部固定盤上開設有環(huán)形槽，所述環(huán)形槽內部安裝固定有滑動調節(jié)裝置和滑輪，所述滑動調節(jié)裝置固定在固定盤上，所述匯力環(huán)通過拉繩連接有測力計和滑動調節(jié)裝置，所述分度坐標板正上方測力計側面開設有滑槽，所述滑槽上固定有固定夾，且固定夾上設置有固定桿。

優(yōu)選的，所述主桿外伸縮結構，且水平調節(jié)螺母的轉動調節(jié)主桿的長度范圍為0—2cm。

優(yōu)選的，所述滑輪和滑動調節(jié)裝置外側均一體結構，且外側均安裝有滑輪固定夾，且滑輪和滑動調節(jié)裝置在環(huán)形槽上可滑動，同時滑輪和滑動調節(jié)裝置通過滑輪固定夾夾在固定盤上進行固定。

優(yōu)選的，所述固定夾可在滑槽上滑動，且固定桿和固定夾為整體結構。

優(yōu)選的，所述分度坐標板四周均設置有分度刻度，且分度坐標板中部設置有十字等分線。

與現(xiàn)有技術相比，本實用新型的有益效果是：該高中物理力的分解演示裝置，結構設置合理，使用測力計設置，使用更加方便，同時在固定盤下方設置水平儀，同時在主桿上安裝水平調節(jié)螺母，可進行水平度的調節(jié)，提高實驗的精度，減少實驗誤差，同時采用一個方向的砝碼固定力，進行實驗，測量力的分解更加直觀，給學生學習物理實驗提供一個良好的環(huán)境。

附圖說明

圖1為本實用新型結構正視示意圖。

圖中：1、固定底座，2、主桿，3、水平調節(jié)螺母，4、滑輪，5、滑輪固定夾，6、匯力環(huán)，7、固定盤，8、固定夾，9、滑槽，10、固定桿，11、測力計，12、分度坐標板，13、環(huán)形槽，14、滑動調節(jié)裝置，15、水平儀，16、砝碼盒。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1，本實用新型提供一種技術方案：一種高中物理力的分解演示裝置，包括固定底座1、主桿2、水平調節(jié)螺母3、滑輪4、滑輪固定夾5、匯力環(huán)6、固定盤7、固定夾8、滑槽9、固定桿10、測力計11、分度坐標板12、環(huán)形槽13、滑動調節(jié)裝置14、水平儀15和砝碼盒16，固定底座1上方通過主桿2連接固定盤7，且主桿2中部安裝有水平調節(jié)螺母3，主桿2外伸縮結構，且水平調節(jié)螺母3的轉動調節(jié)主桿2的長度范圍為0—2cm，可進行水平度的調節(jié)，提高實驗的精度，減少實驗誤差，固定底座1上中部安裝有砝碼盒16，固定盤7下端安裝有水平儀15，固定盤7上設置有分度坐標板12，分度坐標板12四周均設置有分度刻度，且分度坐標板12中部設置有十字等分線，分度坐標板12外部固定盤7上開設有環(huán)形槽13，環(huán)形槽13內部安裝固定有滑動調節(jié)裝置14和滑輪4，滑動調節(jié)裝置14固定在固定盤7上，滑輪4和滑動調節(jié)裝置14外側均一體結構，且外側均安裝有滑輪固定夾5，且滑輪4和滑動調節(jié)裝置14在環(huán)形槽13上可滑動，同時滑輪4和滑動調節(jié)裝置14通過滑輪固定夾5夾在固定盤7上進行固定，匯力環(huán)6通過拉繩連接有測力計11和滑動調節(jié)裝置14，分度坐標板12正上方測力計11側面開設有滑槽9，滑槽9上固定有固定夾8，且固定夾8上設置有固定桿10，固定夾8可在滑槽9上滑動，且固定桿10和固定夾8為整體結構。

工作原理：在使用該高中物理力的分解演示裝置時，首先在進行設備前，必須放置穩(wěn)定，通過觀察水平儀15內部的氣泡通過調節(jié)水平調節(jié)螺母3進行水平調節(jié)，通過調節(jié)滑輪4和滑動調節(jié)裝置14的位置和滑輪4后方掛置的砝碼數(shù)量，通過匯力環(huán)6上部連接測力計11，調節(jié)測力計11的位置和角度，共同作用下匯力環(huán)6與分度坐標板12同心，同時固定夾8在滑槽9上移動固定，將測力計11掛在固定桿10上，記下測力計11的數(shù)值和角度，同時利用共點力平衡圓柱，將砝碼和滑動調節(jié)裝置14換成測力計11，使匯力環(huán)6位置不變，進行力的測量，完成工作，這就是該高中物理力的分解演示裝置工作的整個過程。

盡管已經示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權利要求及其等同物限定。