本實(shí)用新型涉及物理教學(xué)領(lǐng)域，具體是一種便于收放的物理教學(xué)演示裝置。

背景技術(shù)：

物理學(xué)即萬物皆有理，指事物的內(nèi)在規(guī)律，事物的道理，是研究物質(zhì)（質(zhì)量）結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)，是一門以實(shí)驗(yàn)和觀察為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。指示在科學(xué)界中事物的道理。物理學(xué)現(xiàn)已經(jīng)成為了自然科學(xué)中最基礎(chǔ)的學(xué)科之一。經(jīng)過大量的嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的物理學(xué)規(guī)律被稱為物理學(xué)定律。然而如同其他很過的自然科學(xué)理論一樣，這些定律不能被證明，其正確性只能經(jīng)過反復(fù)的實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)。在物理教學(xué)過程中，許多知識(shí)點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來說，理解較困難，老師需要使用一定的演示工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理現(xiàn)象的演示，以便于更好的將課堂理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合?，F(xiàn)有的物理教學(xué)演示教具，演示效果不好，在存放時(shí)，占用空間較大，同時(shí)不方便攜帶，使用起來不方便。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種便于收放的物理教學(xué)演示裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種便于收放的物理教學(xué)演示裝置，包括底座、斜板、伸縮桿、第一收納腔和第二收納腔，所述底座的上表面開設(shè)有第一收納腔，第一收納腔的底面還設(shè)有第二收納腔；所述第二收納腔的底部表面還設(shè)有限位槽；所述底座的左端內(nèi)部還設(shè)有工具箱；所述底座的右端前方表面還鑲嵌著LED顯示屏；所述底座的上表面還通過鉸鏈與斜板的一端鉸接，底座和斜板之間的鉸接點(diǎn)位于第一收納腔的右端；所述斜板的另一端還固定安裝有滑輪；所述滑輪的外圈表面上設(shè)有拉繩，拉繩的一端可拆卸連接有滑塊，滑塊置于斜板的表面；所述拉繩的另一端懸掛有砝碼；所述斜板的下表面還與伸縮桿的一端鉸接，伸縮桿的另一端抵在限位槽內(nèi)部；所述底座的右端上表面內(nèi)部還固定焊接有安裝座；所述安裝座上表面中央安裝有連接桿；所述連接桿的另一端通過緊固螺栓轉(zhuǎn)動(dòng)連接有支桿，支桿的另一端固定安裝有速度探測(cè)器。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述限位槽的數(shù)量為5～7個(gè)，限位槽為截面呈半圓形的凹槽。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述LED顯示屏的內(nèi)部電性連接有蓄電池以及微型處理器。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述斜板的形狀與第一收納腔的形狀相同，且斜板的體積小于第一收納腔的容腔體積。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述安裝座的上表面中央設(shè)有通孔，通孔內(nèi)設(shè)有內(nèi)螺紋。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述連接桿呈“L”型結(jié)構(gòu)，連接桿的一端設(shè)有外螺紋。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述速度探測(cè)器與LED顯示屏內(nèi)部的微型處理器電性連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：裝置在使用時(shí)，通過調(diào)整伸縮桿的長度以及伸縮桿的底端在限位槽內(nèi)的位置，實(shí)現(xiàn)斜板傾斜角度的靈活調(diào)節(jié)；老師充分利用斜板和滑輪進(jìn)行力學(xué)實(shí)驗(yàn)中物體在斜面上受力、運(yùn)行情況的演示分析；速度探測(cè)器將探測(cè)到的物體滑行速度值實(shí)時(shí)顯示在LED顯示屏上，使學(xué)生更加直觀的了解物體的下滑速度，有效提高物理教學(xué)質(zhì)量；裝置在使用完畢后，將滑塊、拉繩、滑輪、連接桿等演示小工具放入工具箱內(nèi)，然后將伸縮桿進(jìn)行伸縮，同時(shí)將伸縮桿置于第二收納腔內(nèi)、斜板置于第一收納腔內(nèi)，大大節(jié)約了演示裝置的儲(chǔ)存空間，便于收藏，方便攜帶和使用。綜上，整個(gè)裝置結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)合理，演示效果好，同時(shí)方便攜帶，便于收藏，具有很高的實(shí)用價(jià)值。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型主視圖的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實(shí)用新型連接桿的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-底座，2-LED顯示屏，3-安裝座，4-連接桿，5-斜板，6-滑塊，7-拉繩，8-滑輪，9-砝碼，10-伸縮桿，11-工具箱，12-第一收納腔，13-第二收納腔，14-限位槽，15-速度探測(cè)器，16-緊固螺栓，17-外螺紋。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-2，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種便于收放的物理教學(xué)演示裝置，包括底座1、斜板5、伸縮桿10、第一收納腔12和第二收納腔13，所述底座1的上表面開設(shè)有第一收納腔12，第一收納腔12的底面還設(shè)有第二收納腔13；所述第二收納腔13的底部表面還設(shè)有5～7個(gè)限位槽14,限位槽14為截面呈半圓形的凹槽；所述底座1的左端內(nèi)部還設(shè)有工具箱11,工具箱11的作用是便于存放教學(xué)演示所用的小工具，避免小工具因無序擺放而丟失；所述底座1的右端前方表面還鑲嵌著LED顯示屏2，LED顯示屏2的內(nèi)部電性連接有蓄電池以及微型處理器；所述底座1的上表面還通過鉸鏈與斜板5的一端鉸接，底座1和斜板5之間的鉸接點(diǎn)位于第一收納腔12的右端；所述斜板5的另一端還固定安裝有滑輪8；所述滑輪8的外圈表面上設(shè)有拉繩7，拉繩7的一端可拆卸連接有滑塊6，滑塊6置于斜板5的表面；所述拉繩7的另一端懸掛有砝碼9；所述斜板5的形狀與第一收納腔12的形狀相同，且斜板5的體積小于第一收納腔12的容腔體積；所述斜板5的下表面還與伸縮桿10的一端鉸接，伸縮桿10的另一端抵在限位槽14內(nèi)部；所述底座1的右端上表面內(nèi)部還固定焊接有安裝座3，安裝座3的上表面中央設(shè)有通孔，通孔內(nèi)設(shè)有內(nèi)螺紋；所述安裝座3上表面中央的通孔內(nèi)螺紋安裝有連接桿4；所述連接桿4呈“L”型結(jié)構(gòu)，連接桿4的一端設(shè)有外螺紋17，連接桿4的另一端通過緊固螺栓16轉(zhuǎn)動(dòng)連接有支桿，支桿的另一端固定安裝有速度探測(cè)器15；所述速度探測(cè)器15與LED顯示屏2內(nèi)部的微型處理器電性連接，速度探測(cè)器15的作用是感應(yīng)斜板5表面物體的下滑速度，并將速度值傳遞到微型處理器上，并顯示在LED顯示屏2上，便于學(xué)生更直觀的了解演示物體下滑的速度。

本實(shí)用新型的工作原理是：裝置在使用時(shí)，老師根據(jù)教學(xué)演示的需要，調(diào)整伸縮桿10的長度，并將伸縮桿10的底端抵在不同的限位槽14內(nèi)，從而實(shí)現(xiàn)斜板5傾斜角度的變化；待斜板5的傾斜角度調(diào)整完畢后，調(diào)整緊固螺栓16的松緊度，調(diào)節(jié)支桿與連接桿4之間的夾角，使速度探測(cè)器15的下表面與斜板5的上表面平行，從而提高了速度探測(cè)器緊固螺栓15的靈敏度；老師從工具箱11內(nèi)取出滑塊6、拉繩7、砝碼9等工具，并充分利用斜板5和滑輪8進(jìn)行力學(xué)實(shí)驗(yàn)中物體在斜面上受力、運(yùn)行情況的演示分析；物體在斜板5上表面下滑過程中，速度探測(cè)器15將探測(cè)到的物體滑行速度值實(shí)時(shí)顯示在LED顯示屏2上，使學(xué)生更加直觀的了解物體的下滑速度，有效提高物理教學(xué)質(zhì)量；裝置在使用完畢后，將滑塊6、拉繩7、滑輪8等演示小工具放入工具箱11內(nèi)，同時(shí)旋轉(zhuǎn)連接桿4，將連接桿4從安裝座3上表面中央的通孔內(nèi)移除，并將連接桿4放入到工具箱11內(nèi)；然后將伸縮桿10進(jìn)行伸縮，同時(shí)將伸縮桿10置于第二收納腔13內(nèi)、斜板5置于第一收納腔12內(nèi)，完成整個(gè)演示裝置的收納，從而大大節(jié)約了演示裝置的儲(chǔ)存空間，便于收藏，方便攜帶和使用。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。