專利名稱：數(shù)學(xué)智力棋的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種教學(xué)工具，更確切地說，是一種數(shù)學(xué)智力棋。
背景技術(shù)：
現(xiàn)有的兒童數(shù)學(xué)教具中，一般單純采用數(shù)字板，兒童通過選擇不同的數(shù)字板會回應(yīng)教師的提問。這種數(shù)學(xué)教具的功能較為單一，不能充分鍛煉兒童的動手能力。

實用新型內(nèi)容本實用新型主要是解決現(xiàn)有技術(shù)所存在的技術(shù)問題，從而提供一種數(shù)學(xué)智力棋。本實用新型的上述技術(shù)問題主要是通過下述技術(shù)方案得以解決的:一種數(shù)學(xué)智力棋，所述的數(shù)學(xué)智力棋包含一四方形的限位方框，所述的限位方框內(nèi)活動地設(shè)有十五個棋子，所述的棋子包含一立方體的棋身，所述的棋身的四個側(cè)壁上分別設(shè)有一第一滑槽、一第二滑槽、一第一滑條和一第二滑條，所述的限位方框的內(nèi)側(cè)壁上設(shè)有滑動導(dǎo)向突起，所述的滑動導(dǎo)向突起與所述的第一滑槽和第二滑槽相配合。作為本實用新型的較佳的實施例，所述的限位方框和棋子為塑料或木頭制成。本實用新型的數(shù)學(xué)智力棋利用限位方框內(nèi)的十五個活動的棋子，當(dāng)教師提出問題后，兒童可以選擇帶有正確數(shù)字的棋子，并將其移動到教師指定的位置。該數(shù)學(xué)智力棋不僅僅可以鍛煉兒童的數(shù)字智力，還能鍛煉兒童的動手能力和邏輯思維能力，一舉多得。

為了更清楚地說明本實用新型實施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實用新型的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。圖1為本實用新型的數(shù)學(xué)智力棋的立體結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為圖1中的數(shù)學(xué)智力棋的立體結(jié)構(gòu)分解示意圖；圖3為圖2中的數(shù)學(xué)智力棋的A區(qū)域的細節(jié)放大示意圖；圖4為圖2中的數(shù)學(xué)智力棋的棋子的立體結(jié)構(gòu)示意圖；圖5為圖2中的數(shù)學(xué)智力棋的棋子的立體結(jié)構(gòu)示意圖，此時為另一個視角；其中，1、數(shù)學(xué)智力棋；2、限位方框；21、滑動導(dǎo)向突起；3、棋子；30、棋身；31、第一滑槽；32、第二滑槽；33、第一滑條；34、第二滑條。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖對本實用新型的優(yōu)選實施例進行詳細闡述，以使本實用新型的優(yōu)點和特征能更易于被本領(lǐng)域技術(shù)人員理解，從而對本實用新型的保護范圍做出更為清楚明確的界定。本實用新型提供了一種數(shù)學(xué)智力棋。如圖1至圖5所示，本實用新型的數(shù)學(xué)智力棋I包含一四方形的限位方框2，該限位方框2內(nèi)活動地設(shè)有十五個棋子3，該棋子3上分別標注數(shù)字“I”至“15”。該棋子3包含一立方體的棋身30，該棋身30的四個側(cè)壁上分別設(shè)有一第一滑槽31、一第二滑槽32、一第一滑條33和一第二滑條34，該限位方框2的內(nèi)側(cè)壁上設(shè)有滑動導(dǎo)向突起21，該滑動導(dǎo)向突起21與該第一滑槽31和第二滑槽32相配合。該限位方框2和棋子3為塑料或木頭制成。該實用新型的數(shù)學(xué)智力棋利用限位方框內(nèi)的十五個活動的棋子，當(dāng)教師提出問題后，兒童可以選擇帶有正確數(shù)字的棋子，并將其移動到教師指定的位置。該數(shù)學(xué)智力棋不僅僅可以鍛煉兒童的數(shù)字智力，還能鍛煉兒童的動手能力和邏輯思維能力，一舉多得。以上僅僅以一個實施方式來說明本實用新型的設(shè)計思路，在系統(tǒng)允許的情況下，本實用新型可以擴展為同時外接更多的功能模塊，從而最大限度擴展其功能。以上所述，僅為本實用新型的具體實施方式
，但本實用新型的保護范圍并不局限于此，任何不經(jīng)過創(chuàng)造性勞動想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。因此，本實用新型的保護范圍應(yīng)該以權(quán)利要求書所限定的保護范圍為準。
權(quán)利要求1.一種數(shù)學(xué)智力棋，其特征在于，所述的數(shù)學(xué)智力棋(I)包含一四方形的限位方框(2)，所述的限位方框(2)內(nèi)活動地設(shè)有十五個棋子(3)，所述的棋子(3)包含一立方體的棋身(30)，所述的棋身(30)的四個側(cè)壁上分別設(shè)有一第一滑槽(31)、一第二滑槽(32)、一第一滑條(33)和一第二滑條(34)，所述的限位方框(2)的內(nèi)側(cè)壁上設(shè)有滑動導(dǎo)向突起(21)，所述的滑動導(dǎo)向突起(21)與所述的第一滑槽(31)和第二滑槽(32)相配合。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學(xué)智力棋，其特征在于，所述的限位方框(2)和棋子(3)為塑料或木頭制成。
專利摘要本實用新型公開了一種數(shù)學(xué)智力棋，所述的數(shù)學(xué)智力棋包含一四方形的限位方框，所述的限位方框內(nèi)活動地設(shè)有十五個棋子，所述的棋子上分別標注數(shù)字“1”至“15”。本實用新型的數(shù)學(xué)智力棋利用限位方框內(nèi)的十五個活動的棋子，當(dāng)教師提出問題后，兒童可以選擇帶有正確數(shù)字的棋子，并將其移動到教師指定的位置。該數(shù)學(xué)智力棋不僅僅可以鍛煉兒童的數(shù)字智力，還能鍛煉兒童的動手能力和邏輯思維能力，一舉多得。
文檔編號G09B3/04GK202956907SQ201220674638
公開日2013年5月29日 申請日期2012年12月10日 優(yōu)先權(quán)日2012年12月10日
發(fā)明者田曉蒞, 王冠宇, 李宏 申請人:田曉蒞, 王冠宇, 李宏