專利名稱：第二語言發(fā)音和拼寫的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種用于輔助熟悉第一語言的個(gè)人學(xué)習(xí)第二語言的裝置和方法。
背景技術(shù)：
由于語言的不同而導(dǎo)致難以學(xué)習(xí)第二語言的一個(gè)特點(diǎn)是相同發(fā)音(通常稱為音素)的拼寫在兩種語言中大相徑庭。另一個(gè)區(qū)別則是第二語言(即將學(xué)習(xí)的語言)具有第一語言中不存在的發(fā)音。這些在第二語言中出現(xiàn)卻不在第一語言中出現(xiàn)的發(fā)音的一部分會(huì)遵循第二語言的拼寫規(guī)則。而其余的則不然，會(huì)具有獨(dú)特的拼寫。讓學(xué)生更加為難的是，在第二語言中存在具有相同發(fā)音但具有至少兩種拼寫的單詞。本發(fā)明的一個(gè)目的是提供一種由學(xué)生自己決定過程和節(jié)奏的學(xué)習(xí)第二語言的裝置和技術(shù)。本發(fā)明的另一個(gè)目的是提供同時(shí)包括拼寫和音頻發(fā)音的上述裝置和技術(shù)。本發(fā)明的另一個(gè)目的是以易于使用并鼓勵(lì)學(xué)生使用上述裝置和技術(shù)的可讀使用方式實(shí)現(xiàn)上述目的。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的一個(gè)具體實(shí)施方式
是用于輔助熟悉第一語言(漢語)的個(gè)人學(xué)習(xí)第二語言(英語)的發(fā)音和拼寫。一種具有電子存儲(chǔ)器的語言教學(xué)裝置，具有數(shù)據(jù)庫，所述數(shù)據(jù)庫包含所述兩種語言的拼寫特征表和所述第二語言的單詞表。所述數(shù)據(jù)庫提供至少三個(gè)數(shù)據(jù)子集。第一子集包括包括(a)所述第二語言的拼寫特征，(b)所述第二語言的單詞表中用于證明所述拼寫特征發(fā)音的至少一個(gè)單詞，以及(c)第一語言中發(fā)音與所述第二語言中的所述發(fā)音相近的拼寫特征。第二子集包括拼寫特征以及所述第二語言的單詞表中用于證明所述拼寫特征發(fā)音的至少一個(gè)單詞，所述拼寫特征和單詞在所述第二語言中的發(fā)音在所述第一語言中不存在，并且所述第二子集的每個(gè)拼寫特征的發(fā)音由所述第二語言的發(fā)音基本使用規(guī)則決定。第三子集包括拼寫特征及所述第二語言的單詞表中用于證明所述拼寫特征發(fā)音的至少一個(gè)單詞。在所述第三子集中，所述拼寫特征和相關(guān)發(fā)音在少于預(yù)定數(shù)量的第二語言單詞表單詞中出現(xiàn)。所述第三子集包括一組特殊單詞，其發(fā)音和拼寫與所述第二語言單詞表中的單詞完全不同。所述裝置可以包含第四子集，其由第二語言的單詞組成，所述第四子集的每個(gè)單詞以所述單詞的每個(gè)拼寫特征的代碼為標(biāo)簽。與所述存儲(chǔ)器耦合的顯示屏顯示所述三個(gè)子集中包含拼寫特征和相關(guān)單詞的選定項(xiàng)目。音頻文件含有第二語言單詞表的單詞發(fā)音，與音頻文件耦合的揚(yáng)聲器提供顯示屏上顯示的單詞的音頻發(fā)音。音頻功能可以由學(xué)生利用所述裝置開關(guān)。
電子游戲可以提供在顯示屏上進(jìn)行游戲聯(lián)系的功能，根據(jù)學(xué)生的意愿，使用同屏顯示的子集項(xiàng)目進(jìn)行游戲。所述游戲可由學(xué)生決定開關(guān)。使用所述裝置的方法也在本發(fā)明中進(jìn)行描述。定義
拼寫特征是指一個(gè)單詞中構(gòu)成特定發(fā)音的一個(gè)或多個(gè)字母。發(fā)音特征可由單個(gè)字母或多個(gè)連續(xù)字母表示。發(fā)音是指是指拼寫特征在某個(gè)單詞中的讀音。其一般為普遍認(rèn)知的音素，但這并不是必須的。


所有的附圖都是關(guān)于本發(fā)明的一個(gè)具體實(shí)施例的，即以漢語為第一語言而英語為
弟·~‘語曰。圖1是實(shí)施該實(shí)施例所用的各個(gè)主要部件之間關(guān)系的塊狀圖。圖2是描述本發(fā)明所采用的代表在英語和漢語中發(fā)音相同的拼寫特征的數(shù)據(jù)庫第一子集的圖表。圖3是描述數(shù)據(jù)庫第一子集的圖2的補(bǔ)完。圖4是描述本發(fā)明所采用的數(shù)據(jù)庫第二子集的圖表，所述第二子集代表在漢語中沒有相應(yīng)發(fā)音并適用于英語語言規(guī)則進(jìn)行發(fā)音的大量拼寫特征。圖5是描述本發(fā)明所采用的代表英語中具有獨(dú)特發(fā)音和拼寫的特殊拼寫特征和特殊單詞的數(shù)據(jù)庫第三子集的圖標(biāo)。圖6是顯示以相應(yīng)拼寫特征為標(biāo)簽的單詞的列表。圖7是顯示利用根據(jù)本發(fā)明的裝置實(shí)施的方法步驟的流程圖。圖8是圖7流程圖的補(bǔ)完。
具體實(shí)施例方式本發(fā)明設(shè)計(jì)一種用于輔助熟悉第一語言的個(gè)人學(xué)習(xí)第二語言的裝置和方法。圖1是實(shí)施本發(fā)明的方法的裝置主要部件的塊狀圖。根據(jù)本發(fā)明的方法可以基于多種包含這些部件的裝置實(shí)施，包括便攜手持裝置、手機(jī)、手提電腦和桌面電腦。如圖所示，所述裝置包括處理器100，其通過系統(tǒng)總線110至少與存儲(chǔ)單元120、顯示驅(qū)動(dòng)單元130、輸入驅(qū)動(dòng)單元140和音頻驅(qū)動(dòng)單元150連接。所述顯示驅(qū)動(dòng)單元130驅(qū)動(dòng)包括液晶屏、觸摸屏界面顯示器和獨(dú)立顯示器在內(nèi)的各種顯示裝置131.所述顯示裝置131 為所述裝置提供顯示信息及要求用戶輸入的途徑。所述輸入驅(qū)動(dòng)單元140驅(qū)動(dòng)包括鍵盤、鼠標(biāo)和觸摸屏界面在內(nèi)的各種輸入裝置 141.所述輸入裝置141向用戶提供了向所述裝置輸入信息的途徑。所述音頻驅(qū)動(dòng)單元150驅(qū)動(dòng)包括揚(yáng)聲器和耳機(jī)在內(nèi)的各種音頻輸出裝置151.所述音頻輸出裝置151為所述裝置提供了基于存儲(chǔ)的音頻文件輸出音頻的途徑。所述存儲(chǔ)單元120為所述裝置提供易失性和非易失性存儲(chǔ)器，以存儲(chǔ)對(duì)操作所述裝置必須的操作系統(tǒng)和多個(gè)裝置驅(qū)動(dòng)。所述存儲(chǔ)單元120同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)對(duì)根據(jù)本發(fā)明的方法所采用的應(yīng)用軟件的存儲(chǔ)和訪問。另外，所述裝置還包括數(shù)據(jù)庫121、音頻文件122和
5游戲口3。數(shù)據(jù)庫121是如何比較第一語言和第二語言的代表性信息匯總。所述數(shù)據(jù)庫中的信息結(jié)構(gòu)可以提供語境中的信息，以輔助熟悉第一語言的用戶學(xué)習(xí)第二語言。從所述數(shù)據(jù)庫的一個(gè)子集中檢索到的信息可以在語境中向用戶呈現(xiàn)，同時(shí)還帶有指導(dǎo)性數(shù)據(jù)，所述語境和指導(dǎo)性數(shù)據(jù)與從另一個(gè)子集中檢索到的信息的語境和指導(dǎo)性數(shù)據(jù)不同。所述數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)包括代表在第一語言(漢語)具有對(duì)應(yīng)發(fā)音的第二語言(英語) 拼寫特征的第一子集、代表反復(fù)出現(xiàn)但在第一語言(漢語)中沒有對(duì)應(yīng)發(fā)音的第二語言(英語)拼寫特征的第二子集、代表特殊拼寫的第三子集和含有多個(gè)第二語言(英語)拼寫特征的示例性單詞的第四子集。在本發(fā)明的該實(shí)施例中，提到漢語時(shí)是指中文中的拼音。雖然本發(fā)明的該實(shí)施例
涉及漢語作為第一語言而英語作為第二語言的例子，但是本發(fā)明可以適用于任意兩種語 、
曰ο數(shù)據(jù)庫中的記錄以常規(guī)方式標(biāo)記以確認(rèn)拼寫特征是從數(shù)據(jù)庫的哪個(gè)子集中檢索到的。我們將討論數(shù)據(jù)庫的每個(gè)子集，并且詳述其中代表性的項(xiàng)目。圖2和圖3為描述數(shù)據(jù)庫第一子集的圖表。數(shù)據(jù)庫第一子集的列表代表在第一語言(漢語)拼寫特征中具有對(duì)應(yīng)發(fā)音的第二語言(英語)拼寫特征。第一子集本身分為列舉詞首拼寫特征的第一部分(1)和列舉其余拼寫特征的第二部分(2)。如圖2所示，第一子集第一部分(1)的詞首拼寫特征列表進(jìn)一步分為列舉書寫方式與第二語言(英語)相同的第一語言(漢語)詞首拼寫特征的第一子部分(la)，以及列舉書寫方式與第二語言(英語)不同的第一語言(漢語)詞首拼寫特征的第二子部分(lb)。因此，第一子集詞首拼寫特征部分的第一子部分(la)提供了與第二語言(英語)發(fā)音和拼寫特征都相同的第一語言(漢語)拼寫特征列表。舉例說來，含有漢語拼寫特征“b”的數(shù)據(jù)庫記錄與含有英語拼寫特征“b”的數(shù)據(jù)庫記錄相關(guān)聯(lián)，所述英語拼寫特征“b”的發(fā)音和拼寫與漢語拼寫特征“b”相同。另外，每個(gè)第二語言(英語)拼寫特征都與含有表明該第二語言(英語)拼寫特征特定發(fā)音的單詞的數(shù)據(jù)庫記錄相關(guān)聯(lián)。并且，含有該單詞的數(shù)據(jù)庫記錄也與含有該單詞音頻錄音文件的鏈接的數(shù)據(jù)庫記錄相關(guān)聯(lián)。在此前的例子中，英語拼寫特征“b”與含有單詞“bay”的數(shù)據(jù)庫記錄相關(guān)聯(lián)，該單詞的英語拼寫特征“b”的發(fā)音與漢語拼寫特征“b”的發(fā)音近似。所述含有單詞“bay”的數(shù)據(jù)庫記錄也與含有單詞“bay”音頻錄音文件的鏈接的數(shù)據(jù)庫記錄相關(guān)聯(lián)。第一子集詞首拼寫特征部分第二子部分(Ib)提供了與第二語言(英語)發(fā)音相同但和拼寫特征不同的第一語言(漢語)拼寫特征列表。舉例說來，含有漢語拼寫特征“f”的數(shù)據(jù)庫記錄與含有英語拼寫特征“f”和“ph” 的數(shù)據(jù)庫記錄相關(guān)聯(lián)，這兩個(gè)英語拼寫特征和漢語拼寫特征“f”具有相同的發(fā)音，但是其中之一的拼寫與漢語拼寫特征“f”不同。另外，每一條含有英語拼寫特征“f”和“ph”的數(shù)據(jù)庫記錄都分別與含有單詞 “fee”和“photo”的數(shù)據(jù)庫記錄相關(guān)聯(lián)。這兩個(gè)單詞的每一個(gè)都證明其相應(yīng)英語拼寫特征的發(fā)音都與漢語拼寫特征“f”近似。所述含有單詞“fee”和“photo”的數(shù)據(jù)庫記錄也與含有單詞“fee”和“photo”音頻錄音文件的鏈接的數(shù)據(jù)庫記錄相關(guān)聯(lián)。如圖3所示，列舉其余拼寫特征的第一子集第二部分(2)以與列舉詞首拼寫特征的第一子集第一部分相同的方式進(jìn)一步分為第一(加)和第二( 2b )子部分。具體而言，所述第一子集第二部分第一子部分(2a)是與第二語言(英語)書寫方式相同的第一語言(漢語) 其余拼寫特征，所述第一子集第二部分第二子部分(2b)則是與第二語言(英語)書寫方式不同的第一語言(漢語)其余拼寫特征。舉例說來，在列舉其余拼寫特征的第一子集第二部分第一子部分(2a)中，含有漢語拼寫特征“a”的數(shù)據(jù)庫記錄與含有英語拼寫特征“a”的數(shù)據(jù)庫記錄相關(guān)聯(lián)，該英語拼寫特征和漢語拼寫特征“a”具有相同的發(fā)音和拼寫。另外，含有英語拼寫特征“a”的數(shù)據(jù)庫記錄都分別與含有單詞“father”的數(shù)據(jù)庫記錄相關(guān)聯(lián)。該單詞證明其相應(yīng)英語拼寫特征的發(fā)音都與漢語拼寫特征“a”近似。所述含有單詞“father”的數(shù)據(jù)庫記錄也與含有單詞“father”音頻錄音文件的鏈接的數(shù)據(jù)庫記錄相關(guān)聯(lián)。在另外一個(gè)例子中，在列舉其余拼寫特征的第一子集第二部分第二子部分(2b) 中，含有漢語拼寫特征“ai”的數(shù)據(jù)庫記錄與含有英語拼寫特征“i”、“ie”、“igh”、“y”和 “ye”的數(shù)據(jù)庫記錄相關(guān)聯(lián)，這些英語拼寫特征和漢語拼寫特征“a”具有相同的發(fā)音但拼寫不同。另外，含有英語拼寫特征“i”、“ie”、“igh”、“y”和“ye”的數(shù)據(jù)庫記錄都分別與含有單詞“hi”、“tie”、“high”、“by”和“bye”的數(shù)據(jù)庫記錄相關(guān)聯(lián)。這些單詞證明其相應(yīng)英語拼寫特征的發(fā)音都與漢語拼寫特征“ai”近似。所述含有單詞“hi”、“tie”、“high”、 “by”和“bye”的數(shù)據(jù)庫記錄也與含有單詞“hi”、“tie”、“high”、“by”和“bye”音頻錄音文件的鏈接的數(shù)據(jù)庫記錄相關(guān)聯(lián)。如上文所述，用戶所不熟悉的第二語言(英語)拼寫特征歸類在數(shù)據(jù)庫第一子集中，并以用戶所熟悉的第一語言(漢語)中的拼寫特征聯(lián)系起來，所述兩種拼寫特征具有近似發(fā)音。圖4是描述第二子集的圖表。第二子集的列表代表在第一語言(漢語)中沒有對(duì)應(yīng)發(fā)音的第二語言(英語)拼寫特征。第二子集指向例舉第二語言基本用法的第二語言單詞。 第二子集分為四個(gè)部分。如圖4所示，第二子集第一部分(2. 1)是第二語言(英語)拼寫特征的列表，所述拼寫特征的每一個(gè)及其相關(guān)發(fā)音常常在第二語言(英語)中出現(xiàn)。和第二子集中的所有其它拼寫特征一樣，所述拼寫特征在第一語言中沒有近似的發(fā)音。舉例說來，在該部分(2. 1)中，含有英語拼寫特征“th”的數(shù)據(jù)庫記錄與含有單詞 “thin”的數(shù)據(jù)庫記錄相關(guān)聯(lián)，所述單詞“thin”證明英語拼寫特征“th”的一個(gè)通常發(fā)音。 所述含有單詞“thin”的數(shù)據(jù)庫記錄也與含有單詞“thin”音頻錄音文件的鏈接的數(shù)據(jù)庫記錄相關(guān)聯(lián)。類似的，另一個(gè)“th”與單詞“this”相關(guān)聯(lián)，該單詞“this”證明“th”在第二語
言中的第二種通常發(fā)音。如圖4所示，數(shù)據(jù)庫第二子集第二部分(2. 2)為第二語言(英語)中含有不發(fā)音的 “e”的拼寫特征，該拼寫特征在第一語言(漢語)中沒有對(duì)應(yīng)發(fā)音。舉例說來，在該部分(2. 2) 中，含有英語拼寫特征“a. . . e”的數(shù)據(jù)庫記錄與含有單詞“cane”的數(shù)據(jù)庫記錄相關(guān)聯(lián)，所述單詞“cane”證明英語拼寫特征“a. . . e”的發(fā)音，其在漢語中沒有近似發(fā)音。所述含有單詞“cane”的數(shù)據(jù)庫記錄也與含有單詞“cane”音頻錄音文件的鏈接的數(shù)據(jù)庫記錄相關(guān)聯(lián)。如圖4所示，數(shù)據(jù)庫第二子集第三部分(2. 3)為在詞中間中跟有單輔音或雙輔音的第二語言(英語)元音，其在第一語言(漢語)中沒有對(duì)應(yīng)發(fā)音。舉例說來，在該部分(2. 3) 中，含有英語拼寫特征“a+單輔音”的數(shù)據(jù)庫記錄與含有單詞“major”的數(shù)據(jù)庫記錄相關(guān)聯(lián)，所述單詞“major”證明英語拼寫特征“a+單輔音”的發(fā)音，其在漢語中沒有近似發(fā)音。 所述含有單詞“major”的數(shù)據(jù)庫記錄也與含有單詞“major”音頻錄音文件的鏈接的數(shù)據(jù)庫記錄相關(guān)聯(lián)。最后，如圖4所示，數(shù)據(jù)庫第二子集第四部分(2. 4)為第二語言(英語)詞尾拼寫特征的復(fù)雜拼寫，其在第一語言(漢語)中沒有對(duì)應(yīng)發(fā)音。舉例說來，在該部分(2. 4)中， 含有英語拼寫特征“dge”的數(shù)據(jù)庫記錄與含有單詞“judge”的數(shù)據(jù)庫記錄相關(guān)聯(lián)，所述單詞“judge”證明英語拼寫特征“dge”的發(fā)音，其在漢語中沒有近似發(fā)音。所述含有單詞 “judge”的數(shù)據(jù)庫記錄也與含有單詞“judge”音頻錄音文件的鏈接的數(shù)據(jù)庫記錄相關(guān)聯(lián)。歸類在數(shù)據(jù)庫第二子集的第二語言(英語)拼寫特征的發(fā)音沒有在第一語言(漢語)中出現(xiàn)。但是第二子集是基于發(fā)音在第二語言(英語)中反復(fù)出現(xiàn)的第二語言拼寫特征的。因此學(xué)習(xí)這些常見拼寫特征和相關(guān)發(fā)音之間的聯(lián)系對(duì)學(xué)生來說是特別有用的。圖5是描述數(shù)據(jù)庫第三子集的圖表。和第二子集一樣，第三子集也指向在第一語言中沒有對(duì)應(yīng)發(fā)音的第二語言發(fā)音。第三子集分為列舉特殊拼寫的第一部分(3. 1)和列舉特殊單詞的第二部分(3. 2).舉例說來，在第一部分(3. 1)中，含有英語拼寫特征“mn”的數(shù)據(jù)庫記錄與含有單詞“mnemonic”的數(shù)據(jù)庫相關(guān)聯(lián)，所述單詞“mnemonic”證明英語拼寫特征“mn”的發(fā)音，該拼寫特征“mn”在英語中不常見，在漢語中也沒有近似的發(fā)音。同樣，在第二部分(3. 2)中，數(shù)據(jù)庫記錄包含英語單詞“buoy”，該單詞的拼寫和特別發(fā)音在英語中也不常見。拼寫特征和相關(guān)發(fā)音或是單詞和相關(guān)發(fā)音之所以置于數(shù)據(jù)庫第三子集中的依據(jù)是其常見程度(regularity)，所述常見程度是一個(gè)預(yù)定的數(shù)量，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，該預(yù)定數(shù)量對(duì)于輔助學(xué)習(xí)第二語言而言可以獲得最佳效果。在舉例說明的第三子集第一部分(3. 1)中，該數(shù)量被確定為四。但是，該預(yù)定數(shù)量可以根據(jù)不同語言和經(jīng)驗(yàn)而有所改變。從上文的論述可以看出，歸類在數(shù)據(jù)庫第三子集中的第二語言(英語)拼寫特征和單詞既沒有近似的第一語言(漢語)發(fā)音，也沒有遵守第二語言(英語)中反復(fù)出現(xiàn)的語言規(guī)貝U。學(xué)習(xí)這些第二語言(英語)拼寫特征和單詞的最好方法是反復(fù)回顧和記憶。第三子集也可以包括能夠歸類為第二子集的第二語言(英語)拼寫特征，但是這些拼寫特征的發(fā)音僅在很少一些第二語言(英語)單詞中可以看到。由于這些發(fā)音并不常見， 所以最好能夠掌握這些相對(duì)于第三子集的拼寫特征用戶更經(jīng)常遇到的第二子集拼寫特征。圖6是描述數(shù)據(jù)庫第四子集的圖表。第四子集的列表代表以相應(yīng)拼寫特征為標(biāo)簽的特定單詞。該子集提供特定單詞而不是拼寫特征的輸入，每個(gè)單詞都可以證明多個(gè)第二語言(英語)拼寫特征的使用。圖7和圖8所示的是如上文所述的在根據(jù)本發(fā)明的裝置上實(shí)施的方法及其對(duì)數(shù)據(jù)庫和存儲(chǔ)的音頻文件的使用。圖7和圖8顯示利用根據(jù)本發(fā)明的裝置實(shí)施的方法步驟的流程圖。
用戶一開始從啟動(dòng)屏進(jìn)行選擇。啟動(dòng)屏包括以下選項(xiàng)顯示數(shù)據(jù)庫前三個(gè)子集(第一子集、第二子集和第三子集)其中之一的拼寫特征列表，或是檢索整個(gè)數(shù)據(jù)庫(數(shù)據(jù)庫的全部四個(gè)子集)以獲取特定的拼寫特征或單詞。在圖7步驟700中，所述裝置確定從啟動(dòng)屏選擇何種選項(xiàng)。如果選定項(xiàng)是顯示特定子集的列表，則該方法前進(jìn)至步驟710。作為備選，如果選擇了檢索整個(gè)數(shù)據(jù)庫以獲取特定拼寫特征或單詞，則該方法前進(jìn)至步驟720。如果選定項(xiàng)為顯示數(shù)據(jù)庫前三個(gè)自己其中之一的列表，則步驟810決定選擇哪個(gè)子集。如果選擇第一子集，則該方法前進(jìn)至步驟711以顯示第一子集的拼寫特征列表，然后至步驟712以從所述列表中選擇特定的拼寫特征，最后至步驟730以顯示與選定拼寫特征對(duì)應(yīng)的具體信息。如果選擇了第二子集，則以相同的順序進(jìn)行步驟713和714;如果選擇了第三子集，則以相同的順序進(jìn)行步驟715和716。在步驟730中顯示的相應(yīng)信息依賴于正在顯示的數(shù)據(jù)庫子集。具體而言，歸類在數(shù)據(jù)庫第一子集中的拼寫特征的顯示內(nèi)容包括選定的第二語言拼寫特征、帶有近似特定發(fā)音的其它第二語言拼寫特征、具有近似特定發(fā)音的第一語言拼寫特征、證明顯示的第二語言拼寫特征特定發(fā)音的第二語言單詞以及為每個(gè)單詞的音頻錄音文件的鏈接。歸類在數(shù)據(jù)庫第二子集中的拼寫特征的顯示內(nèi)容包括選定的第二語言拼寫特征、 帶有近似特定發(fā)音的其它第二語言拼寫特征、證明所顯示的第二語言拼寫特征特定發(fā)音的第二語言單詞以及每個(gè)單詞的音頻錄音文件的鏈接。另外還可以顯示關(guān)于適用的第二子集語言規(guī)則的信息。歸類在數(shù)據(jù)庫第三子集中的拼寫特征的顯示內(nèi)容包括選定的拼寫特征、證明與選定的拼寫特征相關(guān)的特定發(fā)音的第二語言單詞以及對(duì)每個(gè)單詞的音頻文件的鏈接。如果第三子集選擇是特殊單詞，而不是拼寫特征，則顯示的內(nèi)容為選定單詞及其音頻文件的鏈接?；蛘撸绻麊?dòng)屏的選定項(xiàng)為檢索整個(gè)數(shù)據(jù)庫以獲取拼寫特征或單詞，則在步驟 720中向檢索輸入屏輸入拼寫特征或單詞，并在步驟721中由系統(tǒng)在整個(gè)數(shù)據(jù)庫中檢索尋找匹配對(duì)象。如果找到匹配對(duì)象，則在步驟722中顯示結(jié)果。如果沒有找到匹配項(xiàng)，則再次顯示步驟720中的檢索輸入屏，而不顯示任何結(jié)果。如果響應(yīng)于步驟720中提交的檢索請(qǐng)求找到多個(gè)匹配項(xiàng)，則在步驟722中顯示結(jié)果并且在步驟723中選定所顯示結(jié)果中的一個(gè)。由于檢索整個(gè)數(shù)據(jù)庫返回的結(jié)果可以為來自數(shù)據(jù)庫第一、第二或第三子集的匹配拼寫特征或是來自數(shù)據(jù)庫第四子集的單詞，所以所述裝置在步驟724中必須確定在步驟 723中選定的結(jié)果是拼寫特征還是單詞。如果在步驟724中確定選定結(jié)果為拼寫特征，則選定的拼寫特征轉(zhuǎn)發(fā)至步驟730 并如上文所述加以顯示?；蛘?，如果選定結(jié)果為單詞，則在步驟725中顯示與選定單詞相關(guān)的拼寫特征的列表，并且在步驟726中選定所顯示的相關(guān)拼寫特征中的一個(gè)。所述選定的相關(guān)拼寫特征然后被轉(zhuǎn)發(fā)至步驟730并如上文所述加以顯示。在圖8中，在步驟800中顯示與選定拼寫特征相關(guān)的信息。在步驟801中，提供播放證明拼寫特征特定發(fā)音的所顯示單詞之一的音頻錄音的選項(xiàng)。如果用戶選擇播放音頻錄音，則系統(tǒng)前進(jìn)至步驟802.如果用戶選擇不播放音頻錄音，則系統(tǒng)前進(jìn)至步驟803。在步驟802中，從存儲(chǔ)器中檢索出選定音頻文件并通過所述裝置的音頻界面播放。用戶可以聽一次或多次所述音頻文件已掌握特定發(fā)音。一旦用戶聽完音頻文件，則系統(tǒng)前進(jìn)至步驟803。在步驟803中，提供進(jìn)行游戲以輔助掌握拼寫特征的選項(xiàng)。如果選擇進(jìn)行游戲，系統(tǒng)前進(jìn)至步驟804.如果選擇不進(jìn)行游戲，則系統(tǒng)前進(jìn)至步驟806。在步驟804中，從存儲(chǔ)器中檢索出輔助掌握拼寫特征的游戲并在系統(tǒng)中運(yùn)行。游戲可以針對(duì)所有選定拼寫特征進(jìn)行，也可以基于選定拼寫特征所在的數(shù)據(jù)庫子集自定義的進(jìn)行。在步驟805中，詢問用戶是否已掌握選定拼寫特征。如果用戶回復(fù)他尚未掌握所述選定拼寫特征，則他/她將回到步驟800，該步驟將重新顯示步驟730中提供的關(guān)于所述選定拼寫特征的信息并再次提供收聽音頻文件和進(jìn)行游戲的選項(xiàng)。或者，如果用戶回復(fù)他們已經(jīng)掌握了選定拼寫特征，則系統(tǒng)將前進(jìn)至步驟806，向用戶提供退出或繼續(xù)學(xué)習(xí)不同拼寫特征的選項(xiàng)。上文已經(jīng)詳述了本發(fā)明的特定具體實(shí)施方式
。但是應(yīng)當(dāng)理解領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)人員可以改變其中的某些細(xì)節(jié)而不超出本發(fā)明的保護(hù)范圍。權(quán)利要求書的目的是為了覆蓋本發(fā)明的全部實(shí)施例。
權(quán)利要求
1.一種語言教學(xué)裝置，適用于對(duì)熟悉第一語言的人教授第二語言的發(fā)音和拼寫，包括具有數(shù)據(jù)庫的存儲(chǔ)器，所述數(shù)據(jù)庫包含所述兩種語言的拼寫特征表和所述第二語言的單詞表，所述數(shù)據(jù)庫的第一子集，包括(a)所述第二語言的拼寫特征，(b)所述第二語言的單詞表中用于證明所述拼寫特征發(fā)音的至少一個(gè)單詞，以及(c)第一語言中發(fā)音與所述第二語言中的所述發(fā)音相近的拼寫特征，所述數(shù)據(jù)庫的第二子集，包括拼寫特征以及所述第二語言單詞表中的至少一個(gè)單詞， 所述拼寫特征和單詞在所述第二語言中的發(fā)音在所述第一語言中不存在，并且所述第二子集的每個(gè)拼寫特征的發(fā)音由所述第二語言的發(fā)音基本使用規(guī)則決定，所述數(shù)據(jù)庫的第三子集，包括拼寫特征及所述第二語言的單詞表中的至少一個(gè)具有所述拼寫特征在第二語言中發(fā)音的單詞，并且所述拼寫特征和相關(guān)發(fā)音在少于預(yù)定數(shù)量的第二語言單詞表單詞中出現(xiàn)，與所述存儲(chǔ)器耦合的顯示屏，用于顯示所述三個(gè)子集中包含拼寫特征和相關(guān)單詞的選定項(xiàng)目，包含所述第二語言單詞表中單詞發(fā)音的音頻文件，以及與所述音頻文件耦合的音頻輸出部件，以提供顯示屏所顯示的單詞的音頻發(fā)音。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的裝置，其中所述音頻輸出部件為人工啟動(dòng)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的裝置，進(jìn)一步包括電子游戲，以利用所述顯示屏同步顯示的子集項(xiàng)目在所述顯示屏上進(jìn)行游戲練習(xí)。
4.根據(jù)權(quán)利要求2所述的裝置，進(jìn)一步包括電子游戲，以利用所述顯示屏同步顯示的子集項(xiàng)目在所述顯示屏上進(jìn)行游戲練習(xí)。
5.根據(jù)權(quán)利要求3所述的裝置，其中所述電子游戲?yàn)槿斯?dòng)。
6.根據(jù)權(quán)利要求4所述的裝置，其中所述電子游戲?yàn)槿斯?dòng)。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的裝置，其中所述第三子集包括一組特殊單詞，其發(fā)音和拼寫與所述第二語言單詞表中的單詞完全不同。
8.根據(jù)權(quán)利要求2所述的裝置，其中所述第三子集包括一組特殊單詞，其發(fā)音和拼寫與所述第二語言單詞表中的單詞完全不同。
9.根據(jù)權(quán)利要求4所述的裝置，其中所述第三子集包括一組特殊單詞，其發(fā)音和拼寫與所述第二語言單詞表中的單詞完全不同。
10.根據(jù)權(quán)利要求7所述的裝置，其中所述第三子集包括一組特殊單詞，其發(fā)音和拼寫與所述第二語言單詞表中的單詞完全不同。
11.根據(jù)權(quán)利要求1所述的裝置，進(jìn)一步包括第四子集，其由第二語言的單詞組成，所述第四子集的每個(gè)單詞以所述單詞的每個(gè)拼寫特征的代碼為標(biāo)簽。
12.根據(jù)權(quán)利要求7所述的裝置，進(jìn)一步包括第四子集，其由第二語言的單詞組成，所述第四子集的每個(gè)單詞以所述單詞的每個(gè)拼寫特征的代碼為標(biāo)簽。
13.根據(jù)權(quán)利要求10所述的裝置，進(jìn)一步包括第四子集，其由第二語言的單詞組成，所述第四子集的每個(gè)單詞以所述單詞的每個(gè)拼寫特征的代碼為標(biāo)簽。
14.用于輔助熟悉第一語言的學(xué)生學(xué)習(xí)第二語言的方法，包括以下步驟在存儲(chǔ)器中提供所述第二語言的單詞表，第一步驟在顯示屏上顯示至少一個(gè)所述第二語言的單詞以及該單詞在第一子集中的相關(guān)拼寫特征，所述單詞在第一子集中包含相關(guān)拼寫特征的發(fā)音，其中所述發(fā)音與第一語言拼寫特征的發(fā)音相對(duì)應(yīng)，第二步驟在顯示屏上顯示至少一個(gè)所述第二語言的單詞以及該單詞在第二子集中的相關(guān)拼寫特征，所述單詞在第二子集中包含相關(guān)拼寫特征的發(fā)音，其中所述發(fā)音與任何第一語言發(fā)音都不對(duì)應(yīng)，并且所述拼寫特征發(fā)音遵守其在所述第二語言中的發(fā)音基本使用規(guī)則，第二步驟在顯示屏上顯示至少一個(gè)所述第二語言的單詞以及該單詞在第三子集中的相關(guān)拼寫特征，所述單詞在第三子集中包含相關(guān)拼寫特征的發(fā)音，其中所述發(fā)音與任何第一語言發(fā)音都不對(duì)應(yīng)，并且所述拼寫特征和相關(guān)發(fā)音在少于預(yù)定數(shù)量的第二語言單詞表單詞中出現(xiàn)，并且為第一、第二和第三步驟中出現(xiàn)在顯示屏上的單詞提供一種人工啟動(dòng)的音頻發(fā)音，以及重復(fù)所述第一、第二和第三步驟，以用于復(fù)數(shù)的所述第一、第二和第三單詞表。
15.根據(jù)權(quán)利要求14所述的方法，進(jìn)一步包括以下步驟使用所述第一、第二和第三單詞表的個(gè)別單詞在顯示屏上進(jìn)行游戲。
16.根據(jù)權(quán)利要求14所述的方法，進(jìn)一步包括以下步驟在顯示屏上顯示至少一個(gè)第二語言單詞，其以該單詞的每個(gè)拼寫特征的代碼為標(biāo)簽。
全文摘要
一種語言教學(xué)裝置，包括處理器、存儲(chǔ)器、顯示屏、音頻部件和輸入單元。所述存儲(chǔ)器具有數(shù)據(jù)庫、音頻文件和游戲。所述數(shù)據(jù)庫具有至少三個(gè)子集，其中第一子集列舉第一和第二語言中發(fā)音相同的拼寫特征以及第二語言中用于證明該發(fā)音的單詞；第二子集列舉第二語言中用于證明第一語言中不存在的發(fā)音的拼寫特征和單詞，所述第二子集所列的拼寫特征和相關(guān)發(fā)音遵守第二語言的基本發(fā)音準(zhǔn)則；第三子集列舉在少于預(yù)定數(shù)量的第二語言單詞表單詞中出現(xiàn)的拼寫特征及用于證明該拼寫特征及相關(guān)發(fā)音的單詞。
文檔編號(hào)G09B19/06GK102460538SQ201080026984
公開日2012年5月16日 申請(qǐng)日期2010年6月4日 優(yōu)先權(quán)日2009年6月16日
發(fā)明者馬克·米亞克 申請(qǐng)人:富蘭克林電子出版商公司