本實(shí)用新型涉及法律教學(xué)領(lǐng)域，尤其涉及一種遙控式法律教學(xué)用教具。

背景技術(shù)：

法律教學(xué)以法律條文講解為主，在課堂上，教師需要將法律條文摘抄在黑板上，由于黑板書寫強(qiáng)度大，浪費(fèi)時(shí)間的同時(shí)不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，在遇到重點(diǎn)內(nèi)容需要進(jìn)行拓展知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)，由于黑板書寫量有限，被擦除后需要重復(fù)書寫多遍，拖延了教學(xué)進(jìn)度，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

基于背景技術(shù)存在的技術(shù)問題，本實(shí)用新型提出了一種遙控式法律教學(xué)用教具，以解決上述技術(shù)問題。

本實(shí)用新型提出的一種遙控式法律教學(xué)用教具，包括：底座、立桿、展示架、卷軸、上轉(zhuǎn)軸、下轉(zhuǎn)軸、電機(jī)、電機(jī)盒和遙控器；展示架通過立桿設(shè)置在底座上，卷軸、上轉(zhuǎn)軸和下轉(zhuǎn)軸均轉(zhuǎn)動(dòng)連接展示架，卷軸位于下轉(zhuǎn)軸下方，其與上轉(zhuǎn)軸相對(duì)下轉(zhuǎn)軸位置靠前，上轉(zhuǎn)軸與下轉(zhuǎn)軸之間傳動(dòng)連接，上轉(zhuǎn)軸或下轉(zhuǎn)軸由電機(jī)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)，電機(jī)安裝在電機(jī)盒內(nèi)，電機(jī)盒上設(shè)有控制面板，控制面板可控制電機(jī)工作，控制面板具有無線收發(fā)模塊，所述無線收發(fā)模塊與遙控器通訊連接。

優(yōu)選地，上轉(zhuǎn)軸上設(shè)有上轉(zhuǎn)輪，下轉(zhuǎn)軸上設(shè)有下轉(zhuǎn)輪，上轉(zhuǎn)輪與下轉(zhuǎn)輪之間通過傳動(dòng)皮帶傳動(dòng)連接。

優(yōu)選地，展示架內(nèi)還設(shè)有照明燈，照明燈由控制面板控制工作。

優(yōu)選地，照明燈位于上轉(zhuǎn)軸上方，并相對(duì)上轉(zhuǎn)軸位置靠前。

優(yōu)選地，展示架上還設(shè)有光線傳感器。

優(yōu)選地，立桿由多根支桿依次套接而成。

優(yōu)選地，展示架可相對(duì)立桿轉(zhuǎn)動(dòng)。

優(yōu)選地，上轉(zhuǎn)軸和下轉(zhuǎn)軸均通過軸承轉(zhuǎn)動(dòng)連接在展示架內(nèi)。

優(yōu)選地，展示架上設(shè)有透明的觀察窗。

本實(shí)用新型提出的一種遙控式法律教學(xué)用教具，將寫有法律條文的簾布一端纏繞在卷軸上，簾布的另一端繞過上轉(zhuǎn)軸后纏繞在下轉(zhuǎn)軸上，教學(xué)時(shí)，教師手持遙控器，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，通過遙控器向控制面板發(fā)送啟動(dòng)信號(hào)，控制面板控制電機(jī)工作，電機(jī)輸出軸轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)上轉(zhuǎn)軸和下轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)過程中，簾布不斷纏繞在下轉(zhuǎn)軸上，簾布上的法律條文不斷地顯示出來，當(dāng)顯示出的法律條文屬于當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容后，教師參照顯示出的法律條文進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解，并通過遙控器向控制面板發(fā)出終止信號(hào)，控制面板控制電機(jī)停止工作。當(dāng)講解完顯示出的法律條文后，教師重復(fù)上述操作，以進(jìn)行法律條文的更新。本實(shí)用新型提出的遙控式法律教學(xué)用教具，教師可在課堂上的任意地方進(jìn)行法律條文的知識(shí)點(diǎn)講解，而無需守在講臺(tái)旁邊，其內(nèi)容查找方便，使用方便靈活。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型提出的一種遙控式法律教學(xué)用教具的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

如圖1所示，圖1為本實(shí)用新型提出的一種遙控式法律教學(xué)用教具的結(jié)構(gòu)示意圖。

參照?qǐng)D1，本實(shí)用新型提出的一種遙控式法律教學(xué)用教具，包括：底座1、立桿2、展示架3、卷軸4、上轉(zhuǎn)軸5、下轉(zhuǎn)軸6、電機(jī)7、電機(jī)盒8和遙控器10；展示架3通過立桿2設(shè)置在底座1上，卷軸4、上轉(zhuǎn)軸5和下轉(zhuǎn)軸6均轉(zhuǎn)動(dòng)連接展示架3，卷軸4位于下轉(zhuǎn)軸6下方，其與上轉(zhuǎn)軸5相對(duì)下轉(zhuǎn)軸6位置靠前，上轉(zhuǎn)軸5與下轉(zhuǎn)軸6之間傳動(dòng)連接，上轉(zhuǎn)軸5或下轉(zhuǎn)軸6由電機(jī)7驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)，電機(jī)7安裝在電機(jī)盒8內(nèi)，電機(jī)盒8上設(shè)有控制面板9，控制面板9可控制電機(jī)7工作，控制面板9具有無線收發(fā)模塊91，所述無線收發(fā)模塊91與遙控器10通訊連接。

本實(shí)施例原理如下：將寫有法律條文的簾布一端纏繞在卷軸4上，簾布的另一端繞過上轉(zhuǎn)軸5后纏繞在下轉(zhuǎn)軸6上，教學(xué)時(shí)，教師手持遙控器10，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，通過遙控器01向控制面板9發(fā)送啟動(dòng)信號(hào)，控制面板9控制電機(jī)7工作，電機(jī)7輸出軸轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)上轉(zhuǎn)軸5和下轉(zhuǎn)軸6轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)過程中，簾布不斷纏繞在下轉(zhuǎn)軸6上，簾布上的法律條文不斷地顯示出來，當(dāng)顯示出的法律條文屬于當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容后，教師參照顯示出的法律條文進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解，并通過遙控器10向控制面板9發(fā)出終止信號(hào)，控制面板9控制電機(jī)7停止工作。當(dāng)講解完顯示出的法律條文后，教師重復(fù)上述操作，以進(jìn)行法律條文的更新。

本實(shí)施例中的上轉(zhuǎn)軸5上設(shè)有上轉(zhuǎn)輪11，下轉(zhuǎn)軸6上設(shè)有下轉(zhuǎn)輪12，上轉(zhuǎn)輪11與下轉(zhuǎn)輪12之間通過傳動(dòng)皮帶13傳動(dòng)連接。

當(dāng)光照強(qiáng)度較弱時(shí)，簾布上的法律條文無法清晰的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，教學(xué)效果大大折扣，因此，展示架3內(nèi)還設(shè)有照明燈14，照明燈14由控制面板9控制工作，展示架3上還設(shè)有光線傳感器15，在陰暗環(huán)境下，控制面板9控制照明燈13打開。為保證照明燈14的光照效果，照明燈14位于上轉(zhuǎn)軸5上方，并相對(duì)上轉(zhuǎn)軸5位置靠前。

不同規(guī)格的講臺(tái)高度存在差異，就這導(dǎo)致展示架3與學(xué)生眼睛的高度差不一，為獲得最佳的教學(xué)質(zhì)量，就需要對(duì)展示架3的高度進(jìn)行調(diào)節(jié)，因此，本實(shí)施例中的立桿2由多根支桿依次套接而成，通過調(diào)整立桿2的高度，即可調(diào)節(jié)展示架3的高度。展示架3與學(xué)生眼睛的角度也是影響教學(xué)質(zhì)量的因素之一，本實(shí)施例中的展示架3可相對(duì)立桿2轉(zhuǎn)動(dòng)，通過旋轉(zhuǎn)展示架3，即可進(jìn)行展示架3角度的調(diào)節(jié)。

為降低上轉(zhuǎn)軸5與下轉(zhuǎn)軸6與展示架3之間的摩擦，以使簾布的運(yùn)動(dòng)更加平穩(wěn)，上轉(zhuǎn)軸5和下轉(zhuǎn)軸6均通過軸承轉(zhuǎn)動(dòng)連接在展示架3內(nèi)。

本實(shí)施例中的展示架3上設(shè)有透明的觀察窗，觀察窗兩側(cè)用于封閉上轉(zhuǎn)軸5、下轉(zhuǎn)軸6以及簾布4，此設(shè)計(jì)可有效將學(xué)生的視野集中在觀察窗正對(duì)著的簾布上，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

本實(shí)用新型提出的遙控式法律教學(xué)用教具，教師可在課堂上的任意地方進(jìn)行法律條文的知識(shí)點(diǎn)講解，而無需守在講臺(tái)旁邊，其內(nèi)容查找方便，使用更加方便靈活。

以上所述，僅為本實(shí)用新型較佳的具體實(shí)施方式，但本實(shí)用新型的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，根據(jù)本實(shí)用新型的技術(shù)方案及其實(shí)用新型構(gòu)思加以等同替換或改變，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。