本實用新型涉及教學(xué)用具領(lǐng)域，特別涉及一種管理學(xué)教學(xué)用的多功能展示板。
背景技術(shù)：
在管理學(xué)教學(xué)中，往往有很多基本管理學(xué)原理需要向?qū)W生進(jìn)行講授，講授時，這些原理需要隨時能夠方便的向?qū)W生展示出來，以便于學(xué)生更好的根據(jù)所展示的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)；如果每次講課時都將一些基本的管理學(xué)原理書寫出來的話，則會造成教學(xué)時間的浪費，降低了教師的授課效率；而當(dāng)教師在課堂上隨時根據(jù)需要展示出相關(guān)的基本管理學(xué)原理后還需要進(jìn)一步對該原理進(jìn)行詳細(xì)講解、補充書寫；因此需要一種既能展示各種基本管理學(xué)原理，又能方便教師教學(xué)書寫的管理學(xué)課堂授課類裝置；然而，目前的管理學(xué)教學(xué)用的展示類裝置其功能單一，難以滿足上述管理學(xué)教學(xué)的需要。
技術(shù)實現(xiàn)要素：
本實用新型的目的是克服上述現(xiàn)有技術(shù)中存在的問題，提供一種管理學(xué)教學(xué)用的多功能展示板，不但可以對各類不同的基本管理學(xué)原理進(jìn)行隨時方便的展示和更換，還可以在展示的過程中方便教師教學(xué)書寫，提高了教師教學(xué)的時間利用率以及授課效率。
本實用新型的技術(shù)方案是：管理學(xué)教學(xué)用的多功能展示板，包括板體，所述板體包括第一板體和第二板體，所述第一板體背面的上、下邊緣分別設(shè)有一橫向的燕尾式滑槽，所述第二板體的上、下邊緣分別對應(yīng)設(shè)有一匹配所述燕尾式滑槽的橫向的滑條，所述第一板體和第二板體通過燕尾式滑槽和滑條滑動連接；所述第一板體的內(nèi)部設(shè)有收納腔，所述收納腔的入口開設(shè)于第一板體的右端面上；所述收納腔內(nèi)收納有多張片體，不同片體上書寫或刻畫有不同的基本管理學(xué)原理；所述第一板體的上端固定有第一橫條，所述第一橫條的上邊緣固定于第一板體的上邊緣上；第一板體的下端固定有第二橫條，所述第二橫條的下邊緣固定于第一板體的下邊緣上；所述第一板體的下端面固定有支撐架，所述支撐架包括固定于第一板體下端面左、右端的兩個第一伸縮支腿，每個第一伸縮支腿上鉸接有第二伸縮支腿；所述第一伸縮支腿包括與第一板體下端面固定的第一筒狀上支腿以及套接于第一筒狀上支腿內(nèi)的第一桿狀下支腿，所述第一筒狀上支腿的側(cè)壁上設(shè)有用于鎖定第一筒狀上支腿和第一桿狀下支腿之間相對位置的第一調(diào)節(jié)螺栓；所述第二伸縮支腿包括第二筒狀上支腿以及套接于第二筒狀上支腿內(nèi)的第二桿狀下支腿，所述第二筒狀上支腿的側(cè)壁上設(shè)有用于鎖定第二筒狀上支腿和第二桿狀下支腿之間相對位置的第二調(diào)節(jié)螺栓；所述第二筒狀上支腿的上端鉸接于第一筒狀上支腿的側(cè)壁上，且其鉸接點上設(shè)有鎖定螺栓。
較佳地，左右兩個第二筒狀上支腿之間固定有橫桿。
較佳地，所述第二板體的左端設(shè)有拉手。
較佳地，所述第一板體使用鐵質(zhì)材料制成，第一板體的下端面還固定有用于存放粉筆、書寫筆、板擦以及磁扣的工具盒。
較佳地，所述第二板體的橫向?qū)挾仁堑谝话弩w的一半，其重量小于第一板體1重量的四分之一。
本實用新型的有益效果：本實用新型實施例中，提供一種管理學(xué)教學(xué)用的多功能展示板，包括第一板體以及和第一板體滑動連接的第二板體，其中第一板體為可容納書寫或刻畫有各種基本管理學(xué)原理及相關(guān)圖表的片體的中空結(jié)構(gòu)；教師在授課時，根據(jù)需要可抽出相關(guān)片體，并將其插入第一板體上向?qū)W生講授相關(guān)管理學(xué)原理，同時還可以抽出第二板體，用于講課書寫需要。因此，本實用新型不但可以對各類不同的基本管理學(xué)原理進(jìn)行隨時方便的展示和更換，還可以在展示的過程中方便教師教學(xué)書寫，提高了教師教學(xué)的時間利用率以及授課效率。
附圖說明
圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
附圖標(biāo)記說明：
1、第一板體；2、片體；3、第一伸縮支腿；4、第二伸縮支腿；5、橫桿；6、鎖定螺栓；7、第二板體；1-1、第一橫條；1-2、燕尾式滑槽；1-3、第二橫條；3-1、第一筒狀上支腿；3-2、第一桿狀下支腿；3-3、第一調(diào)節(jié)螺栓；4-1、第二筒狀上支腿；4-2、第二桿狀下支腿；4-3、第二調(diào)節(jié)螺栓；7-1、拉手；7-2、滑條。
具體實施方式
下面結(jié)合附圖，對本實用新型的一個具體實施方式進(jìn)行詳細(xì)描述，但應(yīng)當(dāng)理解本實用新型的保護范圍并不受具體實施方式的限制。
參見圖1，本實用新型實施例提供了一種管理學(xué)教學(xué)用的多功能展示板，包括板體，所述板體包括第一板體1和第二板體7，所述第一板體1背面的上、下邊緣分別設(shè)有一橫向的燕尾式滑槽1-2，所述第二板體7的上、下邊緣分別對應(yīng)設(shè)有一匹配所述燕尾式滑槽1-2的橫向的滑條7-2，所述第一板體1和第二板體7通過燕尾式滑槽1-2和滑條7-2滑動連接；所述第一板體1的內(nèi)部設(shè)有收納腔，所述收納腔的入口開設(shè)于第一板體1的右端面上；所述收納腔內(nèi)收納有多張片體2，不同片體2上書寫或刻畫有不同的基本管理學(xué)原理；所述第一板體1的上端固定有第一橫條1-1，所述第一橫條1-1的上邊緣固定于第一板體1的上邊緣上；第一板體1的下端固定有第二橫條1-3，所述第二橫條1-3的下邊緣固定于第一板體1的下邊緣上；第一橫條和第二橫條用于將片體插入其中，可以將片體加在兩個橫條和第一板體之間；所述第一板體1的下端面固定有支撐架，所述支撐架包括固定于第一板體1下端面左、右端的兩個第一伸縮支腿3，每個第一伸縮支腿3上鉸接有第二伸縮支腿4；所述第一伸縮支腿3包括與第一板體1下端面固定的第一筒狀上支腿3-1以及套接于第一筒狀上支腿3-1內(nèi)的第一桿狀下支腿3-2，所述第一筒狀上支腿3-1的側(cè)壁上設(shè)有用于鎖定第一筒狀上支腿3-1和第一桿狀下支腿3-2之間相對位置的第一調(diào)節(jié)螺栓3-3；所述第二伸縮支腿4包括第二筒狀上支腿4-1以及套接于第二筒狀上支腿4-1內(nèi)的第二桿狀下支腿4-2，所述第二筒狀上支腿4-1的側(cè)壁上設(shè)有用于鎖定第二筒狀上支腿4-1和第二桿狀下支腿4-2之間相對位置的第二調(diào)節(jié)螺栓4-3；所述第二筒狀上支腿4-1的上端鉸接于第一筒狀上支腿3-1的側(cè)壁上，且其鉸接點上設(shè)有鎖定螺栓6。本實施例的第一板體和第一板體滑動連接在一起，第二板體可以抽出第一板體并用于授課的書寫；而第一板體為可容納書寫或刻畫有各種基本管理學(xué)原理及相關(guān)圖表的片體的中空結(jié)構(gòu)；教師在授課時，根據(jù)需要可抽出第一板體中的相關(guān)片體，并將其插入第一板體上向?qū)W生講授相關(guān)管理學(xué)原理。因此，本實施例不但可以對各類不同的基本管理學(xué)原理進(jìn)行隨時方便的展示和更換，還可以在展示的過程中方便教師教學(xué)書寫，提高了教師教學(xué)的時間利用率以及授課效率。
進(jìn)一步地，左右兩個第二筒狀上支腿4-1之間固定有橫桿5。增加橫桿使得支撐更穩(wěn)定。
進(jìn)一步地，所述第二板體7的左端設(shè)有拉手7-1。通過拉手方便將第二板體拉出第一板體。
進(jìn)一步地，所述第一板體1使用鐵質(zhì)材料制成，可以配合磁扣粘貼各類展示紙張；第一板體1的下端面還固定有用于存放粉筆、書寫筆、板擦以及磁扣的工具盒。
進(jìn)一步地，所述第二板體7的橫向?qū)挾仁堑谝话弩w1的一半，其重量小于第一板體1重量的四分之一，保證了第二板體處于抽出狀態(tài)時不會壓翻展示板。
綜上所述，本實用新型實施例提供的一種管理學(xué)教學(xué)用的多功能展示板，包括第一板體以及和第一板體滑動連接的第二板體，其中第一板體為可容納書寫或刻畫有各種基本管理學(xué)原理及相關(guān)圖表的片體的中空結(jié)構(gòu)；教師在授課時，根據(jù)需要可抽出相關(guān)片體，并將其插入第一板體上向?qū)W生講授相關(guān)管理學(xué)原理，同時還可以抽出第二板體，用于講課書寫需要。因此，本實用新型不但可以對各類不同的基本管理學(xué)原理進(jìn)行隨時方便的展示和更換，還可以在展示的過程中方便教師教學(xué)書寫，提高了教師教學(xué)的時間利用率以及授課效率。
以上公開的僅為本實用新型的幾個具體實施例，但是，本實用新型實施例并非局限于此，任何本領(lǐng)域的技術(shù)人員能思之的變化都應(yīng)落入本實用新型的保護范圍。