本實用新型涉及語文教學技術(shù)領(lǐng)域，更具體地說涉及一種多功能語文教學架。

背景技術(shù)：

在語文老師講課時，會經(jīng)常因為書本的張力而將所翻閱的書頁自然合攏，特別是較新和紙張較厚的書本，更會出現(xiàn)自然合攏的現(xiàn)象，給語文教師帶來很大的不便。很多語文老師用黑板擦或者粉筆盒將書固定，這樣很容易弄臟書頁甚至破壞，所以急需一種多功能語文教學架來解決現(xiàn)有的不足。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型主要解決的技術(shù)問題是：提供一種多功能語文教學架，將教材放置在托板上用壓書棒壓住，以免教材自然合攏影響教學的正常進行，并且語文教學架能夠調(diào)節(jié)和放置其他教學用具，為教師的使用提供方便。

為解決上述技術(shù)問題，本實用新型涉及語文教學技術(shù)領(lǐng)域，更具體地說是一種多功能語文教學架，包括底座、支撐套筒、筆筒、粉筆筒、支撐桿、緊定螺釘、下連接座、上連接座、銷釘、托板、擋槽、壓書棒和置物槽，將教材放置在托板上用壓書棒壓住，以免教材自然合攏影響教學的正常進行，并且語文教學架能夠調(diào)節(jié)和放置其他教學用具，為教師的使用提供方便。

支撐套筒的下端設置有球形連接頭。

支撐套筒連接在底座的上端，筆筒與粉筆筒分別固定連接在底座的左右兩側(cè)，支撐桿插裝在支撐套筒的上端，緊定螺釘將支撐套筒與支撐桿之間固定。下連接座固定連接在支撐桿的頂端，上連接座通過銷釘鉸接連接在下連接座的上端，托板固定連接在上連接座的頂端，擋槽設置在托板的前邊緣處，壓書棒設置在托板的后邊緣處，置物槽設置在托板的右端。

作為本技術(shù)方案的進一步優(yōu)化，本實用新型一種多功能語文教學架所述的支撐套筒與支撐桿同軸。

作為本技術(shù)方案的進一步優(yōu)化，本實用新型一種多功能語文教學架所述的壓書棒有多個，并且多個壓書棒均勻的分布在托板的后邊緣處。

作為本技術(shù)方案的進一步優(yōu)化，本實用新型一種多功能語文教學架所述的底座的上端的內(nèi)部設置有球形連接頭的安裝孔。

本實用新型一種多功能語文教學架的有益效果為：

本實用新型一種多功能語文教學架，將教材放置在托板上用壓書棒壓住，以免教材自然合攏影響教學的正常進行，并且語文教學架能夠調(diào)節(jié)和放置其他教學用具，為教師的使用提供方便。

附圖說明

下面結(jié)合附圖和具體實施方法對本實用新型做進一步詳細的說明。

圖1為本實用新型一種多功能語文教學架的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實用新型一種多功能語文教學架在另一個方向上的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本實用新型一種多功能語文教學架的支撐套筒2的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：底座1；支撐套筒2；球形連接頭2-1；筆筒3；粉筆筒4；支撐桿5；緊定螺釘6；下連接座7；上連接座8；銷釘9；托板10；擋槽11；壓書棒12；置物槽13。

具體實施方式

具體實施方式一：

下面結(jié)合圖1、2、3說明本實施方式，本實用新型涉及語文教學技術(shù)領(lǐng)域，更具體地說是一種多功能語文教學架，包括：底座1、支撐套筒2、筆筒3、粉筆筒4、支撐桿5、緊定螺釘6、下連接座7、上連接座8、銷釘9、托板10、擋槽11、壓書棒12和置物槽13，將教材放置在托板上用壓書棒壓住，以免教材自然合攏影響教學的正常進行，并且語文教學架能夠調(diào)節(jié)和放置其他教學用具，為教師的使用提供方便。

支撐套筒2的下端設置有球形連接頭2-1。

支撐套筒2連接在底座1的上端，筆筒3與粉筆筒4分別固定連接在底座1的左右兩側(cè)，筆筒3與粉筆筒4分別用于放置筆和粉筆，為教師的授課提供方便。支撐桿5插裝在支撐套筒2的上端，緊定螺釘6將支撐套筒2與支撐桿5之間固定，通過調(diào)節(jié)支撐桿5插入到支撐套筒2中的深度，使得教學架整體的高度得到調(diào)節(jié)，為使用者提供方便；下連接座7固定連接在支撐桿5的頂端，上連接座8通過銷釘9鉸接連接在下連接座7的上端，下連接座7與上連接座8之間能夠相對轉(zhuǎn)動，通過調(diào)節(jié)下連接座7與上連接座8之間的相對轉(zhuǎn)動角度，從而使得托板10的傾斜角度得到調(diào)整，為教師的教學提供方便。托板10固定連接在上連接座8的頂端，擋槽11設置在托板10的前邊緣處，擋槽11能夠有效的防止教材的落下，壓書棒12設置在托板10的后邊緣處，置物槽13設置在托板10的右端，置物槽13的設置為物品的放置提供方便。

將教材放置在托板10上，用壓書棒11壓住，以免教材自然合攏影響教學的正常進行，并且語文教學架能夠調(diào)節(jié)和放置其他教學用具，為教師的使用提供方便。

具體實施方式二：

下面結(jié)合圖1、2、3說明本實施方式，本實施方式對實施方式一作進一步說明，所述的支撐套筒2與支撐桿5同軸，保證調(diào)整的平穩(wěn)性。

具體實施方式三：

下面結(jié)合圖1、2、3說明本實施方式，本實施方式對實施方式一作進一步說明，所述的壓書棒12有多個，并且多個壓書棒12均勻的分布在托板10的后邊緣處。

具體實施方式四：

下面結(jié)合圖1、2、3說明本實施方式，本實施方式對實施方式一作進一步說明，所述的底座1的上端的內(nèi)部設置有球形連接頭2-1的安裝孔，使得球形連接頭2-1能夠在底座1上的安裝孔中轉(zhuǎn)動，便于多功能語文教學架的調(diào)整，為教師的使用提供方便。

當然，上述說明并非對本實用新型的限制，本實用新型也不僅限于上述舉例，本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員在本實用新型的實質(zhì)范圍內(nèi)所做出的變化、改型、添加或替換，也屬于本實用新型的保護范圍。