音樂組合教具的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種音樂組合教具，包括主控制器，所述主控制器設有多個通信端口，還設有至少一個彈奏設備，所述彈奏設備包括用于彈奏的琴鍵，所述琴鍵中設有可隨琴鍵或隨主控制器控制的顯示裝置。主控制器能夠通過通信端口對所有的彈奏設備進行控制，如可根據樂曲輸出顯示信號至彈奏設備，相應的彈奏設備接收后會控制相應的琴鍵進行顯示，此時學員可根據被點亮琴鍵的指引進行彈奏，這樣能夠使學員能夠清晰的了解到樂器中音符的位置，以及彈奏的技巧等等，使得整個音樂教學具備趣味性，提高了學員的學習興趣，同時還能夠提高學習效率，讓學員能夠快速的記住樂器中音符的位置。
【專利說明】音樂組合教具
【技術領域】
[0001]本實用新型屬于音樂教學設備，尤其是一種能夠進行聲光指引學員進行彈奏的音樂教具。
【背景技術】
[0002]隨著幼兒及兒童素質教育的普及和提高，尤其是音樂素質教育，逐漸融入到幼兒及兒童教育中。而傳統(tǒng)音樂的素質教育，一般都是采用通用的樂器進行，由于這些樂器上沒有任何標識或指引，因此幼兒及兒童在學習過程中會存在非常大的困難，尤其在他們對音譜都一無所知的情況下開展入門教學，讓他們對音譜進行自己硬背，非?？菰?，因此很容易導致他們喪失對音樂的興趣。即便已經熟悉音譜，但是由于樂器上不會標識音譜符號，因此讓他們能夠掌握樂器中音譜的相對位置也只能依靠不斷的聯(lián)系和記憶來實現(xiàn)。上述問題都會導致音樂素質教育的困難，而且效率也非常低。

【發(fā)明內容】

[0003]本實用新型的目的是提供一種音樂組合教具，能夠通過聲音及顯示的方式指引學員進行音譜及樂器的學習，提高了音樂學習的趣味性，而且能夠提高音樂初學者的學習效率。
[0004]本實用新型是這樣來實現(xiàn)上述目的的:
[0005]音樂組合教具，包括主控制器，所述主控制器設有多個通信端口，還設有至少一個彈奏設備，所述彈奏設備包括用于彈奏的琴鍵，所述琴鍵中設有可隨琴鍵或隨主控制器控制的顯示裝置。
[0006]其中，所述顯示裝置為在每個琴鍵上設置有發(fā)光單元，發(fā)光單元受控于彈奏設備中設置的控制電路。
[0007]其中，所述彈奏設備包括電子琴彈奏設備、節(jié)拍彈奏設備，其中電子琴彈奏設備分為腳踏式及手拍式。
[0008]其中，所述彈奏設備中的琴鍵可透光，每個琴鍵中都安裝有顯示裝置。
[0009]其中，還設有鍵位顯示器，其連接到主控制器的通信端口并受控于主控制器，所述鍵位顯示器設有多個分別與琴鍵對應的鍵位顯示單元，每個鍵位顯示單元中安裝有獨立發(fā)光體。
[0010]其中，還設有主控電子琴，其與主控制器相連。
[0011]其中，所述多個彈奏設備之間串行連接后再與主控制器的通信端口連接。
[0012]其中，所述多個彈奏設備分別與主控制器的多個通信端口連接。
[0013]其中，所述彈奏設備上還設有用于調節(jié)音色和音調的多個功能按鈕。
[0014]本實用新型的有益效果是:主控制器能夠通過通信端口對所有的彈奏設備進行控制，如可根據樂曲輸出顯示信號至彈奏設備，相應的彈奏設備接收后會控制相應的琴鍵進行顯示，此時學員可根據被點亮琴鍵的指引進行彈奏，這樣能夠使學員能夠清晰的了解到樂器中音符的位置，以及彈奏的技巧等等，使得整個音樂教學具備趣味性，提高了學員的學習興趣，同時還能夠提高學習效率，讓學員能夠快速的記住樂器中音符的位置。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0015]下面結合附圖和實施例對本實用新型進一步說明:
[0016]圖1是本實用新型的原理框圖。
【具體實施方式】
[0017]參照圖1，音樂組合教具，包括主控制器，所述主控制器設有多個通信端口，還設有至少一個彈奏設備，所述彈奏設備包括用于彈奏的琴鍵，所述琴鍵中設有可隨琴鍵或隨主控制器控制的顯示裝置。主控制器能夠通過通信端口對所有的彈奏設備進行控制，如可根據樂曲輸出顯示信號至彈奏設備，相應的彈奏設備接收后會控制相應的琴鍵進行顯示，此時學員可根據被點亮琴鍵的指引進行彈奏，這樣能夠使學員能夠清晰的了解到樂器中音符的位置，以及彈奏的技巧等等，使得整個音樂教學具備趣味性，提高了學員的學習興趣，同時還能夠提高學習效率，讓學員能夠快速的記住樂器中音符的位置。
[0018]對于彈奏設備中的顯示裝置，根據實際使用需要，該顯示裝置是為了便于學員能夠看到樂器中對應的音符，因此顯示裝置為在每個琴鍵上設置有發(fā)光單元，發(fā)光單元受控于彈奏設備中設置的控制電路。當彈奏設備相應琴鍵被按動時，該發(fā)光單元就會亮起同時發(fā)出相應的音色，或者當主控制器根據樂譜輸出控制信號到彈奏設備時，隨著樂譜的彈奏，彈奏設備相應的琴鍵就會隨之依次被點亮，以此來引領學員跟隨指引來進行彈奏。
[0019]為了便于在教學過程中其他沒有使用彈奏設備的學員都能夠同步進行學習，本教具還設有鍵位顯示器，其連接到主控制器的通信端口并受控于主控制器，所述鍵位顯示器設有多個分別與琴鍵對應的鍵位顯示單元，每個鍵位顯示單元中安裝有獨立發(fā)光體。鍵位顯示器會根據彈奏的音符點亮相應的鍵位顯示單元，以便其他學員也能夠同步參與到學習中。
[0020]同時，為了便于教師能夠親自進行彈奏師范，讓學員跟隨彈奏學習，因此本教具還設有主控電子琴，其與主控制器相連。而主控電子琴除了能夠彈奏外還可以輸出相應的信號至主控制器，使得主控制器能夠相應的輸出顯示信號至彈奏設備，以便于學員能夠跟隨琴鍵的顯示信號進行跟隨和學習。
[0021]上述彈奏設備可以有多種，可根據學習需要配備不同種類的設備，一般來說有電子琴彈奏設備、節(jié)拍彈奏設備等，其中電子琴彈奏設備分為腳踏式及手拍式。腳踏式電子琴彈奏設備能夠放置于地面，學員使用腳部對琴鍵進行踏按實現(xiàn)彈奏，而手拍式是放置于桌面上，學員通過手部拍打琴鍵實現(xiàn)彈奏的。腳踏式或手拍式電子琴彈奏設備都采用較大的琴鍵，這些都是針對幼小的學員設置的，便于他們彈奏。而節(jié)拍彈奏設備是方便學員掌握節(jié)拍的，彈奏時會發(fā)出敲打、鼓樂等音色。
[0022]為了提高學習效率，彈奏設備一般會設置有多個，那么主控制器于多個彈奏設備之間可以采用串行或并行的方式進行連接。串聯(lián)方式是多個彈奏設備之間首尾串行連接后再與主控制器的通信端口連接。并行方式是多個彈奏設備分別與主控制器的多個通信端口直接連接。[0023]為了便于學員能夠在彈奏設備上學習到不同樂器的音色，所述彈奏設備上還設有用于調節(jié)音色和音調的多個功能按鈕。
【權利要求】
1.音樂組合教具，其特征在于:包括主控制器，所述主控制器設有多個通信端口，還設有至少一個彈奏設備，所述彈奏設備包括用于彈奏的琴鍵，所述琴鍵中設有可隨琴鍵或隨主控制器控制的顯示裝置；還設有鍵位顯示器，其連接到主控制器的通信端口并受控于主控制器，所述鍵位顯示器設有多個分別與琴鍵對應的鍵位顯示單元，每個鍵位顯示單元中安裝有獨立發(fā)光體。
2.根據權利要求1所述的音樂組合教具，其特征在于:所述顯示裝置為在每個琴鍵上設置有發(fā)光單元，發(fā)光單元受控于彈奏設備中設置的控制電路。
3.根據權利要求1所述的音樂組合教具，其特征在于:所述彈奏設備包括電子琴彈奏設備、節(jié)拍彈奏設備，其中電子琴彈奏設備分為腳踏式及手拍式。
4.根據權利要求1所述的音樂組合教具，其特征在于:所述彈奏設備中的琴鍵可透光，每個琴鍵中都安裝有顯示裝置。
5.根據權利要求1所述的音樂組合教具，其特征在于:還設有主控電子琴，其與主控制器相連。
6.根據權利要求3所述的音樂組合教具，其特征在于:所述多個彈奏設備之間串行連接后再與主控制器的通信端口連接。
7.根據權利要求3所述的音樂組合教具，其特征在于:所述多個彈奏設備分別與主控制器的多個通信端口連接。
8.根據權利要求1所述的音樂組合教具，其特征在于:所述彈奏設備上還設有用于調節(jié)音色和音調的多個功能按鈕。
【文檔編號】G09B15/00GK203799518SQ201320627601
【公開日】2014年8月27日 申請日期:2013年10月12日 優(yōu)先權日:2013年10月12日
【發(fā)明者】劉祺君 申請人:劉祺君