專利名稱：小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)教具，尤其涉及一種小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)教具，屬于教學(xué)教具技術(shù)領(lǐng)域。
背景技術(shù)：
小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)很重要，但小學(xué)生上課學(xué)習(xí)時(shí)非常容易疲勞，精力不集中，東張西望不注意聽講，學(xué)習(xí)效果不好，解決這個(gè)問(wèn)題的教學(xué)教具目前還很少。

發(fā)明內(nèi)容為了解決上述問(wèn)題，本實(shí)用新型的目的在于提供一種小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)教具，它采用具有可存儲(chǔ)多種兒童喜歡的動(dòng)物圖形掛塊的置物箱，學(xué)習(xí)時(shí)先讓學(xué)生抽取或者選擇動(dòng)物圖形掛塊在展示板背面選擇代表的數(shù)字掛在掛鉤上，然后抽取或者選擇動(dòng)物圖形掛塊對(duì)應(yīng)后面的數(shù)字在展示板前面進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)這一系列的活動(dòng)能讓孩子在緊張而有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷更新動(dòng)物圖形掛塊和隨機(jī)的讓動(dòng)物圖形掛塊代表不同的數(shù)字進(jìn)行學(xué)習(xí)算術(shù)計(jì)算，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提升孩子之注意力，通過(guò)長(zhǎng)期使用可有效促進(jìn)孩子的記憶力和智力提聞。本實(shí)用新型解決其技術(shù)問(wèn)題所采用的技術(shù)方案是小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)教具，它是由立柱、頂檐、雙面展示板、支板、掛鉤、動(dòng)物圖形掛塊、數(shù)學(xué)符號(hào)掛塊、置物箱組成。在兩個(gè)立柱的上端連接有頂檐，頂檐的下端兩個(gè)立柱的中間連接有雙面展示板并在雙面展示板的下面連接有置物箱，在立柱的下端連接有支板。所述的雙面展示板的一面設(shè)有分隔線并在其兩側(cè)分別固定有五個(gè)掛鉤，掛鉤的下面設(shè)有方格線，在雙面展示板的另一面設(shè)有十個(gè)掛鉤，在掛鉤的下面也設(shè)有方格線，在其方格線的下面分別對(duì)應(yīng)標(biāo)記有I 0十個(gè)數(shù)。所述的置物箱內(nèi)通過(guò)間隔板分成左右兩箱，在其左箱內(nèi)置有動(dòng)物圖形掛塊，在其右箱內(nèi)置有數(shù)學(xué)符號(hào)掛塊。本實(shí)用新型的有益效果是在置物箱里置有多種動(dòng)物圖形掛塊，并可以隨時(shí)更換，讓孩子始終有新鮮感。讓孩子拿出自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行出題和計(jì)算，可以提高孩子的樂(lè)趣和注意力，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生智力和動(dòng)手能力。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，使用方便，是一種經(jīng)濟(jì)適用的教學(xué)教具。
以下結(jié)合附圖
和具體實(shí)施方式
對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步說(shuō)明。圖I是本實(shí)用新型小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)教具的結(jié)構(gòu)示意圖。圖2是圖I的側(cè)視結(jié)構(gòu)示意圖。圖3是圖I的后視結(jié)構(gòu)示意圖。圖中標(biāo)號(hào)I、立柱 2、頂檐 3、雙面展示板 4、支板 5、掛鉤[0012]6、動(dòng)物圖形掛塊 7、數(shù)學(xué)符號(hào)掛塊 8、置物箱。
具體實(shí)施方式
請(qǐng)參閱圖I至圖3，小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)教具，它是由立柱、頂檐、雙面展示板、支板、掛鉤、動(dòng)物圖形掛塊、數(shù)學(xué)符號(hào)掛塊、置物箱組成。在兩個(gè)立柱I的上端連接有頂檐2，頂檐2的下端兩個(gè)立柱I的中間連接有雙面展示板3并在雙面展示板3的下面連接有置物箱8，在立柱I的下端連接有支板4。所述的雙面展示板3的一面設(shè)有分隔線并在其兩側(cè)分別固定 有五個(gè)掛鉤5，掛鉤5的下面設(shè)有方格線，在雙面展示板3的另一面設(shè)有十個(gè)掛鉤5，在掛鉤5的下面也設(shè)有方格線，在其方格線的下面分別對(duì)應(yīng)標(biāo)記有I 0十個(gè)數(shù)。所述的置物箱8內(nèi)通過(guò)間隔板分成左右兩箱，在其左箱內(nèi)置有動(dòng)物圖形掛塊6，在其右箱內(nèi)置有數(shù)學(xué)符號(hào)掛塊7。
權(quán)利要求1.一種小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)教具，它是由立柱、頂檐、雙面展示板、支板、掛鉤、動(dòng)物圖形掛塊、數(shù)學(xué)符號(hào)掛塊、置物箱組成，其特征在于在兩個(gè)立柱(I)的上端連接有頂檐(2)，頂檐(2)的下端兩個(gè)立柱(I)的中間連接有雙面展示板(3)并在雙面展示板(3)的下面連接有置物箱(8)，在立柱(I)的下端連接有支板(4)。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)教具，其特征在于所述的雙面展示板(3)的一面設(shè)有分隔線并在其兩側(cè)分別固定有五個(gè)掛鉤(5)，掛鉤(5)的下面設(shè)有方格線，在雙面展示板(3)的另一面設(shè)有十個(gè)掛鉤(5)，在掛鉤(5)的下面也設(shè)有方格線，在其方格線的下面分別對(duì)應(yīng)標(biāo)記有I O十個(gè)數(shù)。
3.根據(jù)權(quán)利要求I所述的小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)教具，其特征在于所述的置物箱(8)內(nèi)通過(guò)間隔板分成左右兩箱，在其左箱內(nèi)置有動(dòng)物圖形掛塊(6)，在其右箱內(nèi)置有數(shù)學(xué)符號(hào)掛塊(7)。
專利摘要本實(shí)用新型公開了一種小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)教具，是在兩個(gè)立柱的上端連接有頂檐，頂檐的下端兩個(gè)立柱的中間連接有雙面展示板并在雙面展示板的下面連接有置物箱，在立柱的下端連接有支板。所述的雙面展示板的一面設(shè)有分隔線并在其兩側(cè)分別固定有五個(gè)掛鉤，掛鉤的下面設(shè)有方格線，在雙面展示板的另一面設(shè)有十個(gè)掛鉤，在掛鉤的下面也設(shè)有方格線，在其方格線的下面分別對(duì)應(yīng)標(biāo)記有1～0十個(gè)數(shù)。所述的置物箱內(nèi)通過(guò)間隔板分成左右兩箱，在其左箱內(nèi)置有動(dòng)物圖形掛塊，在其右箱內(nèi)置有數(shù)學(xué)符號(hào)掛塊。讓孩子拿出自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行出題和計(jì)算，可以提高孩子的樂(lè)趣和注意力，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生智力和動(dòng)手能力。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，使用方便，是一種經(jīng)濟(jì)適用的教學(xué)教具。
文檔編號(hào)G09B19/02GK202795813SQ201220520120
公開日2013年3月13日 申請(qǐng)日期2012年10月12日 優(yōu)先權(quán)日2012年10月12日
發(fā)明者侯春娜, 劉志軍, 程淑華 申請(qǐng)人:齊齊哈爾大學(xué)