一種數(shù)學用概率演示教具的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型屬于教學用具技術領域，涉及一種數(shù)學用概率演示教具。
【背景技術】
[0002]概率在我們生活和工作中常常會遇到，尤其是一些變量的概率分布近似于正態(tài)概率分布，但是在教學過程中這種正態(tài)分布是無法用語言直觀的表達清楚的，這就需要一種演示裝置。
【發(fā)明內容】
[0003]本實用新型的目的是針對現(xiàn)有技術中存在的上述問題，提供了一種能演示正態(tài)概率分布的數(shù)學用概率演示教具。
[0004]本實用新型的目的可通過下列技術方案來實現(xiàn):一種數(shù)學用概率演示教具，其特征在于:包括板狀演示板，所述的演示板具有相互平行反向的演示板正面和演示板背面，所述的演示板正面設有導向凸起一、導向凸起二、若干圓柱形擋柱和若干條形分隔柱，所述的擋柱軸線與演示板正面垂直，所述的分隔柱長度方向與演示板正面平行，所述的分隔柱等距間隔設置在演示板正面上，且若干分隔柱長度方向相互平行，所述演示板正面上設有擋沿，所述的導向凸起一、導向凸起二和擋沿合圍形成演示槽，且所述的若干擋柱和若干分隔柱設在所述的演示槽內，所述的導向凸起一和導向凸起二分別具有導向所述的演示槽的導向面一和導向面二，且所述的導向面一和導向面二均與演示板正面垂直，所述的演示板背面設有用于書寫的黑板或白板，所述的演示板還包括與演示板正面及演示板背面垂直的演示板側面，所述的演示板正面和演示板背面之間設有在演示板側面上開口的置球腔，還包括若干球形演示球，且所述的演示球置于所述的置球腔內。
[0005]使用時，將演示球順著導向面一和導向面二滑到演示槽內，演示球經過擋柱最終落在分隔柱內，即可通過分隔柱內演示球的數(shù)量觀察概率分布情況，因此十分直觀，而且可以利用演示板背面用于書寫，使得本教具具有多種功能；當演示球使用完畢后，可以將演示球置于置球腔內，因此收納也十分方便，不至于無處放置演示球導致其丟失。
[0006]在上述的一種數(shù)學用概率演示教具中，所述的導向凸起一、導向凸起二、擋柱和分隔柱高出所述演示板正面的高度相同，且導向凸起一、導向凸起二、擋柱和分隔柱與演示板為一體結構。
[0007]因此整體形狀十分協(xié)調。
[0008]在上述的一種數(shù)學用概率演示教具中，還包括底座，所述的演示板通過轉軸可旋轉連接在底座上，所述的轉軸與演示板側面平行。
[0009]因此可以旋轉轉軸以使用演示板正面或演示板背面。
[0010]在上述的一種數(shù)學用概率演示教具中，所述的教具整體以對稱面左右對稱，且所述的對稱面與所述的轉軸垂直。
[0011]與現(xiàn)有技術相比，本實用新型具有如下優(yōu)點:
[0012]將演示球順著導向面一和導向面二滑到演示槽內，演示球經過擋柱最終落在分隔柱內，即可通過分隔柱內演示球的數(shù)量觀察概率分布情況，因此十分直觀，而且可以利用演示板背面用于書寫，使得本教具具有多種功能；當演示球使用完畢后，可以將演示球置于置球腔內，因此收納也十分方便，不至于無處放置演示球導致其丟失。
【附圖說明】
[0013]圖1是本教具主視圖。
[0014]圖2是本教具后視圖。
[0015]圖3是本教具側視圖。
[0016]圖中，
[0017]1、演不板正面；11、導向凸起一 ；12、導向面一 ；13、導向凸起二 ；14、導向面二 ；15、擋柱；16、分隔柱；17、擋沿；18、演示槽；
[0018]2、演示板背面；
[0019]3、演示板側面；31置球腔；32演示球
[0020]4、轉軸；
[0021]5、底座。
【具體實施方式】
[0022]以下是本實用新型的具體實施例并結合附圖，對本實用新型的技術方案作進一步的描述，但本實用新型并不限于這些實施例。
[0023]如圖1-3所示，本實用新型一種數(shù)學用概率演示教具，包括板狀演示板，演示板具有相互平行反向的演不板正面I和演不板背面2，演不板正面I設有導向凸起一 11、導向凸起二 13、若干圓柱形擋柱15和若干條形分隔柱16，擋柱15軸線與演示板正面I垂直，分隔柱16長度方向與演示板正面I平行，分隔柱16等距間隔設置在演示板正面I上，且若干分隔柱16長度方向相互平行，演示板正面I上設有擋沿17，導向凸起一 11、導向凸起二 13和擋沿17合圍形成演不槽18，且若干擋柱15和若干分隔柱16設在演不槽18內，導向凸起一11和導向凸起二 13分別具有導向演不槽18的導向面一 12和導向面二 14，且導向面一 12和導向面二 14均與演示板正面I垂直，演示板背面2設有用于書寫的黑板或白板，演示板還包括與演示板正面I及演示板背面2垂直的演示板側面3，演示板正面I和演示板背面2之間設有在演示板側面3上開口的置球腔31，還包括若干球形演示球32，且演示球32置于置球腔31內。
[0024]進一步的，導向凸起一 11、導向凸起二 13、擋柱15和分隔柱16高出演示板正面I的高度相同，且導向凸起一 11、導向凸起二 13、擋柱15和分隔柱16與演示板為一體結構。還包括底座4，演示板通過轉軸3可旋轉連接在底座4上，轉軸4與演示板側面3平行。教具整體以對稱面左右對稱，且對稱面與轉軸3垂直。
[0025]使用時，將演不球32順著導向面一 12和導向面二 14滑到演不槽18內，演不球32經過擋柱15最終落在分隔柱16內，即可通過分隔柱16內演示球32的數(shù)量觀察概率分布情況，因此十分直觀，而且可以利用演示板背面2用于書寫，使得本教具具有多種功能；當演示球32使用完畢后，可以將演示球32置于置球腔31內，因此收納也十分方便，不至于無處放置演示球32導致其丟失。
[0026]本文中所描述的具體實施例僅僅是對本實用新型精神作舉例說明。本實用新型所屬技術領域的技術人員可以對所描述的具體實施例做各種各樣的修改或補充或采用類似的方式替代，但并不會偏離本實用新型的精神或者超越所附權利要求書所定義的范圍。
[0027]盡管本文較多地使用了演示板正面1、導向凸起一 11、導向面一 12、導向凸起二13、導向面二 14、擋柱15、分隔柱16、擋沿17、演示槽18、演示板背面2、演示板側面3、置球腔31、演示球32、轉軸4、底座5等術語，但并不排除使用其它術語的可能性。使用這些術語僅僅是為了更方便地描述和解釋本實用新型的本質；把它們解釋成任何一種附加的限制都是與本實用新型精神相違背的。
【主權項】
1.一種數(shù)學用概率演示教具，其特征在于:包括板狀演示板，所述的演示板具有相互平行反向的演示板正面(I)和演示板背面(2)，所述的演示板正面(I)設有導向凸起一(11)、導向凸起二(13)、若干圓柱形擋柱(15)和若干條形分隔柱(16)，所述的擋柱(15)軸線與演示板正面(I)垂直，所述的分隔柱(16)長度方向與演示板正面(I)平行，所述的分隔柱(16)等距間隔設置在演示板正面(I)上，且若干分隔柱(16)長度方向相互平行，所述演示板正面(I)上設有擋沿(17)，所述的導向凸起一(11)、導向凸起二(13)和擋沿(17)合圍形成演示槽(18)，且所述的若干擋柱(15)和若干分隔柱(16)設在所述的演示槽(18)內，所述的導向凸起一(11)和導向凸起二(13)分別具有導向所述的演示槽(18)的導向面一 (12)和導向面二(14)，且所述的導向面一(12)和導向面二(14)均與演示板正面(I)垂直，所述的演示板背面(2)設有用于書寫的黑板或白板，所述的演示板還包括與演示板正面(I)及演示板背面(2)垂直的演示板側面(3)，所述的演示板正面(I)和演示板背面(2)之間設有在演示板側面(3)上開口的置球腔(31)，還包括若干球形演示球(32)，且所述的演示球(32)置于所述的置球腔(31)內。
2.根據(jù)權利要求1所述的一種數(shù)學用概率演示教具，其特征在于:所述的導向凸起一(11)、導向凸起二(13)、擋柱(15)和分隔柱(16)高出所述演示板正面⑴的高度相同，且導向凸起一(11)、導向凸起二(13)、擋柱(15)和分隔柱(16)與演示板為一體結構。
3.根據(jù)權利要求2所述的一種數(shù)學用概率演示教具，其特征在于:還包括底座(4)，所述的演示板通過轉軸(3)可旋轉連接在底座(4)上，所述的轉軸(4)與演示板側面(3)平行。
4.根據(jù)權利要求3所述的一種數(shù)學用概率演示教具，其特征在于:所述的教具整體以對稱面左右對稱，且所述的對稱面與所述的轉軸(3)垂直。
【專利摘要】本實用新型提供了一種數(shù)學用概率演示教具，屬于教學用具技術領域。它解決了正態(tài)分布教學無法用語言直觀表達的問題。本數(shù)學用概率演示教具包括演示板，演示板正面設有導向凸起一、導向凸起二、擋柱和分隔柱，演示板正面上設有擋沿，導向凸起一、導向凸起二和擋沿合圍形成演示槽，且擋柱和分隔柱設在演示槽內，導向凸起一和導向凸起二分別具有導向演示槽的導向面一和導向面二，演示板背面設有用于書寫的黑板或白板，演示板正面和演示板背面之間設有在演示板側面上開口的置球腔，還包括置于置球腔內的演示球。將演示球滑到演示槽內，演示球經過擋柱最終落在分隔柱內，通過分隔柱內演示球的數(shù)量觀察概率分布,使用完畢后，可以將演示球置于置球腔內。
【IPC分類】G09B23-02
【公開號】CN204375266
【申請?zhí)枴緾N201420826819
【發(fā)明人】吳建生
【申請人】柳州師范高等?？茖W校
【公開日】2015年6月3日
【申請日】2014年12月22日