專(zhuān)利名稱：數(shù)學(xué)教學(xué)用圓周率演示裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用具，尤其涉及一種數(shù)學(xué)教學(xué)用圓周率演示裝置。
背景技術(shù)：
目前，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，老師對(duì)圓周率進(jìn)行定義，一般定義為圓形之周長(zhǎng)與直徑之比。它也等于圓形之面積與半徑平方之比，是精確計(jì)算圓周長(zhǎng)、圓面積、球體積等幾何形狀的關(guān)鍵值。這種定義僅僅局限與課本理論知識(shí)，老師在教學(xué)時(shí)只能讓學(xué)生死記硬背這個(gè)公式，而對(duì)圓周長(zhǎng)以及與圓半徑和圓周率之間的關(guān)系無(wú)法直觀的觀察了解，從而無(wú)法加深學(xué)生對(duì)圓周率的認(rèn)識(shí)和理解。而且老師在講解時(shí)一般在黑板上畫(huà)圓進(jìn)行講解，不能直觀顯示各個(gè)數(shù)值，這種教學(xué)方式枯燥乏味，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的在于提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)合理，能直觀反映各個(gè)數(shù)值，方便老師演示，能加深學(xué)生的理解，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的數(shù)學(xué)教學(xué)用圓周率演示裝置。為了達(dá)到以上目的，本實(shí)用新型所采用的技術(shù)方案是數(shù)學(xué)教學(xué)用圓周率演示裝置，包括支座，其特征在于所述支座上固定設(shè)有具有刻度的尺體，所述尺體的頂部設(shè)有導(dǎo)軌，所述導(dǎo)軌內(nèi)設(shè)有沿所述尺體移動(dòng)的滾輪，所述滾輪上轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)有透明的牽引桿，所述牽引桿設(shè)置在所述滾輪的中部并與所述尺體平行設(shè)置，所述牽引桿上標(biāo)有用于測(cè)量滾輪直徑或半徑的刻度，所述牽引桿的端部位于滾輪切線上垂直連接有在所述導(dǎo)軌內(nèi)移動(dòng)的牽引座。所述尺體上位于所述滾輪的左側(cè)設(shè)有擋板。所述滾輪上設(shè)有角度標(biāo)記。所述牽弓I桿的端部設(shè)有把手。本實(shí)用新型的有益效果在于結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)合理，能直觀反映各個(gè)數(shù)值，方便老師演示，而且能加深學(xué)生的理解，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式
如圖1所示，數(shù)學(xué)教學(xué)用圓周率演示裝置，包括支座1，所述支座1上固定設(shè)有具有刻度的尺體2，所述尺體2的頂部設(shè)有導(dǎo)軌3，所述導(dǎo)軌3內(nèi)設(shè)有沿所述尺體2移動(dòng)的滾輪4，所述滾輪4上轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)有透明的牽引桿5，所述牽引桿5設(shè)置在所述滾輪4的中部并與所述尺體2平行設(shè)置，所述牽引桿5上標(biāo)有用于測(cè)量滾輪4直徑或半徑的刻度6，所述牽引桿5的端部位于滾輪4切線上垂直連接有在所述導(dǎo)軌3內(nèi)移動(dòng)的牽引座7。通過(guò)牽引座7 可保證滾輪4始終在導(dǎo)軌3內(nèi)移動(dòng)，牽引方便。所述尺體2上位于所述滾輪4的左側(cè)設(shè)有擋板8。通過(guò)擋板8便于對(duì)滾輪4進(jìn)行定位，方便老師演示。所述滾輪4上設(shè)有角度標(biāo)記9。通過(guò)角度標(biāo)記9便于學(xué)生觀察滾輪4的滾動(dòng)過(guò)程， 從而便于根據(jù)尺體2上的刻度來(lái)觀察滾輪4滾動(dòng)一周的周長(zhǎng)。所述牽引桿5的端部設(shè)有把手10。通過(guò)把手10不僅便于拖動(dòng)滾輪4在導(dǎo)軌3內(nèi)移動(dòng)，而且不遮擋學(xué)生視野，便于學(xué)生觀察。使用時(shí)，通過(guò)支座1將本裝置放置在講桌上，老師手拿把手10拖動(dòng)牽引桿5，而牽引桿5拖動(dòng)滾輪4在導(dǎo)軌3內(nèi)移動(dòng)，通過(guò)角度標(biāo)記9便于學(xué)生觀察滾輪4滾動(dòng)一圈牽引座 7位于尺體2的刻度，從而可直觀觀察滾輪4的周長(zhǎng)，而滾輪4的直徑和半徑均可以通過(guò)牽引桿5上的刻度直接讀取，這樣根據(jù)這些直觀數(shù)據(jù)即可換算出圓半徑與周長(zhǎng)的關(guān)系，從而直觀演示圓周率。本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)合理，能直觀反映各個(gè)數(shù)值，方便老師演示，而且能加深學(xué)生的理解，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
權(quán)利要求1.數(shù)學(xué)教學(xué)用圓周率演示裝置，包括支座(1)，其特征在于所述支座(1)上固定設(shè)有具有刻度的尺體(2)，所述尺體(2)的頂部設(shè)有導(dǎo)軌(3)，所述導(dǎo)軌(3)內(nèi)設(shè)有沿所述尺體 (2)移動(dòng)的滾輪(4)，所述滾輪(4)上轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)有透明的牽引桿(5)，所述牽引桿(5)設(shè)置在所述滾輪(4)的中部并與所述尺體(2)平行設(shè)置，所述牽引桿(5)的端部位于滾輪(4)切線上垂直連接有在所述導(dǎo)軌(3)內(nèi)移動(dòng)的牽引座(7)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學(xué)教學(xué)用圓周率演示裝置，其特征在于所述尺體(2)上位于所述滾輪(4)的左側(cè)設(shè)有擋板(8)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的數(shù)學(xué)教學(xué)用圓周率演示裝置，其特征在于所述牽引桿(5)的端部設(shè)有把手(10)。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了一種數(shù)學(xué)教學(xué)用圓周率演示裝置，屬于教學(xué)用具，包括支座，其特征在于所述支座上固定設(shè)有具有刻度的尺體，所述尺體的頂部設(shè)有導(dǎo)軌，所述導(dǎo)軌內(nèi)設(shè)有沿所述尺體移動(dòng)的滾輪，所述滾輪上轉(zhuǎn)動(dòng)設(shè)有透明的牽引桿，所述牽引桿設(shè)置在所述滾輪的中部并與所述尺體平行設(shè)置，所述牽引桿上標(biāo)有用于測(cè)量滾輪直徑或半徑的刻度，所述牽引桿的端部位于滾輪切線上垂直連接有在所述導(dǎo)軌內(nèi)移動(dòng)的牽引座。該數(shù)學(xué)教學(xué)用圓周率演示裝置，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，設(shè)計(jì)合理，能直觀反映各個(gè)數(shù)值，方便老師演示，能加深學(xué)生的理解，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
文檔編號(hào)G09B23/04GK202150206SQ20112028821
公開(kāi)日2012年2月22日 申請(qǐng)日期2011年8月10日 優(yōu)先權(quán)日2011年8月10日
發(fā)明者亓玉梅, 吳茂紅 申請(qǐng)人:吳茂紅