本實(shí)用新型涉及學(xué)生用具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種具有升降書(shū)夾功能的中專(zhuān)生用學(xué)習(xí)桌。

背景技術(shù)：

學(xué)生(Student)一般指正在學(xué)校、學(xué)堂或其他學(xué)習(xí)地方受教育的人，而在研究機(jī)構(gòu)或工作單位(如醫(yī)院、研究所)學(xué)習(xí)的人也自稱(chēng)學(xué)生，以前與學(xué)生的性質(zhì)相似的還有徒弟、弟子等等。根據(jù)學(xué)習(xí)的不同階段，我們可以把學(xué)生分為：幼稚園、小學(xué)生、中學(xué)生(初/高中生、中專(zhuān)生)、高等院校學(xué)生(專(zhuān)科生/高職生、本科生、碩士研究生、博士研究生)等等。學(xué)生上學(xué)需要用到桌子和書(shū)夾，目前市場(chǎng)上的學(xué)生桌都是將書(shū)夾放置到書(shū)桌上，這種方法非常浪費(fèi)桌面上的空間，從而使中專(zhuān)生學(xué)習(xí)感到不舒服。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種具有升降書(shū)夾功能的中專(zhuān)生用學(xué)習(xí)桌，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種具有升降書(shū)夾功能的中專(zhuān)生用學(xué)習(xí)桌，包括第一支撐板，所述第一支撐板的頂部固定連接有桌板，所述第一支撐板的側(cè)面固定連接有第一轉(zhuǎn)軸，所述第一轉(zhuǎn)軸遠(yuǎn)離第一支撐板的一端固定連接有第一檔桿，所述第一轉(zhuǎn)軸的表面套接有第一轉(zhuǎn)軸套，所述第一轉(zhuǎn)軸套的正面固定連接有腳踏桿，所述第一轉(zhuǎn)軸套的背面固定連接有第一固定桿，所述第一固定桿的上表面固定連接有第二固定桿，所述第二固定桿的頂端活動(dòng)連接有第一固定板，所述第一固定板的上表面固定連接有第一滑動(dòng)桿，所述第一滑動(dòng)桿的表面套接有第一滑套，所述第一滑套的側(cè)面固定連接有第三固定桿，所述第三固定桿遠(yuǎn)離第一滑套的一端固定連接有第二支撐板，所述第二支撐板的頂部固定連接在桌板的下表面，所述桌板的表面開(kāi)設(shè)有通孔，所述第一滑動(dòng)桿的頂端穿過(guò)通孔并固定連接有書(shū)夾，所述桌板的下表面固定連接有限位板。

優(yōu)選的，所述書(shū)夾包括第一連接桿，所述第一連接桿的頂端固定連接有第二固定板，所述第二固定板的上表面固定連接有第三支撐板，所述第三支撐板的頂部固定連接有第一圓板。

優(yōu)選的，所述限位板的數(shù)量為兩個(gè)，且兩個(gè)限位板均固定連接在桌板的下表面。

優(yōu)選的，所述第一圓板的直徑與通孔的直徑相適配。

優(yōu)選的，所述第三支撐板的數(shù)量為兩個(gè)，且兩個(gè)第三支撐板均固定連接在第二固定板的上表面。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該具有升降書(shū)夾功能的中專(zhuān)生用學(xué)習(xí)桌，通過(guò)設(shè)置書(shū)夾，使書(shū)放到書(shū)夾內(nèi)，從而節(jié)省桌面上的空間，通過(guò)設(shè)置通孔，使書(shū)夾穿過(guò)通孔放置到桌板下方，使第一圓板卡接到限位塊上，從而不需要使書(shū)夾放置到桌面上，從而節(jié)約了桌板上的空間，使中專(zhuān)生學(xué)習(xí)感到舒服，通過(guò)設(shè)置腳踏桿，用腳踩腳踏桿，使第二固定桿上升，從而使第一滑動(dòng)桿上升，使書(shū)夾升高，從而使書(shū)的取放更加方便。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型正視圖的剖面結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型側(cè)視圖的剖面結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型書(shū)夾正視圖的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1書(shū)夾、101第一連接桿、102第二固定板、103第三支撐板、104第一圓板、2第一支撐板、3第一轉(zhuǎn)軸、4第一檔桿、5第一轉(zhuǎn)軸套、6腳踏桿、7第一固定桿、8第二固定桿、9第一固定板、10第一滑動(dòng)桿、11第三固定桿、12第一滑套、13桌板、14通孔、15限位板、16第二支撐板。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-3，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種具有升降書(shū)夾功能的中專(zhuān)生用學(xué)習(xí)桌，包括第一支撐板2，通過(guò)設(shè)置第一支撐板2和第二支撐板16，使桌板13的支撐更加方便，第一支撐板2的頂部固定連接有桌板13，通過(guò)設(shè)置桌板13，使中專(zhuān)生學(xué)習(xí)時(shí)更加方便，第一支撐板2的側(cè)面固定連接有第一轉(zhuǎn)軸3，通過(guò)設(shè)置第一轉(zhuǎn)軸3，使第一轉(zhuǎn)軸套5圍繞第一轉(zhuǎn)軸3轉(zhuǎn)動(dòng)，第一轉(zhuǎn)軸3遠(yuǎn)離第一支撐板2的一端固定連接有第一檔桿4，通過(guò)設(shè)置第一檔桿4，防止腳踏桿6旋轉(zhuǎn)的角度過(guò)大，使第二固定桿8與第一固定板9分離，第一轉(zhuǎn)軸3的表面套接有第一轉(zhuǎn)軸套5，通過(guò)設(shè)置第一轉(zhuǎn)軸套5，使腳踏桿6和第一固定桿7的設(shè)置更加方便，第一轉(zhuǎn)軸套5的正面固定連接有腳踏桿6，通過(guò)設(shè)置腳踏桿6，使書(shū)夾1的上升更加方便，第一轉(zhuǎn)軸套5的背面固定連接有第一固定桿7，第一固定桿7的上表面固定連接有第二固定桿8，通過(guò)設(shè)置第二固定桿8，使第二固定桿8與第一固定板9活動(dòng)連接，從而使書(shū)夾1的上升更加方便，第二固定桿8的頂端活動(dòng)連接有第一固定板9，通過(guò)設(shè)置第一固定板9，使第一固定板9與第二固定桿8的接觸面積變大，防止第二固定桿8與第一固定板9分離，第一固定板9的上表面固定連接有第一滑動(dòng)桿10，通過(guò)設(shè)置第一滑動(dòng)桿10，使第一滑動(dòng)桿10在第一滑套12內(nèi)滑動(dòng)更加方便，第一滑動(dòng)桿10的表面套接有第一滑套12，通過(guò)設(shè)置第一滑套12，使第一滑動(dòng)桿10的上升和下降更加平穩(wěn)，第一滑套12的側(cè)面固定連接有第三固定桿11，通過(guò)設(shè)置第三固定桿11，使第一滑套12的位置固定，第三固定桿11遠(yuǎn)離第一滑套12的一端固定連接有第二支撐板16，第二支撐板16的頂部固定連接在桌板13的下表面，桌板13的表面開(kāi)設(shè)有通孔14，通過(guò)設(shè)置通孔14，使書(shū)夾1通過(guò)通孔14下降，從而使書(shū)夾1下降到桌板13下方更加方便，第一滑動(dòng)桿10的頂端穿過(guò)通孔14并固定連接有書(shū)夾1，書(shū)夾1包括第一連接桿101，通過(guò)設(shè)置第一連接桿101，使第一滑動(dòng)桿10與第二固定板102的連接更加方便，第一連接桿101的頂端固定連接有第二固定板102，第二固定板102的上表面固定連接有第三支撐板103，第三支撐板103的數(shù)量為兩個(gè)，且兩個(gè)第三支撐板103均固定連接在第二固定板102的上表面，通過(guò)設(shè)置兩個(gè)第三支撐板103，使書(shū)放置到兩個(gè)第三支撐板103之間，使書(shū)的放置更加方便，第三支撐板103的頂部固定連接有第一圓板104，通過(guò)設(shè)置第一圓板104，且第一圓板104與桌板13的厚度相等，從而使桌板13與第一圓板104保持在一個(gè)平面，使中專(zhuān)生學(xué)習(xí)時(shí)更加舒服，第一圓板104的直徑與通孔14的直徑相適配，桌板13的下表面固定連接有限位板15，限位板15的數(shù)量為兩個(gè)，通過(guò)設(shè)置限位板15，使第一圓板104卡接到限位板15上，且兩個(gè)限位板15均固定連接在桌板13的下表面。

工作原理：當(dāng)具有升降書(shū)夾功能的中專(zhuān)生用學(xué)習(xí)桌使用時(shí)，首先用腳踩腳踏桿6，從而使第二固定桿8上升，第二固定桿8上升帶動(dòng)第一滑動(dòng)桿10升高，從而使書(shū)夾1升高，使書(shū)的取放更加方便，使腳與腳踏桿6分離，通過(guò)書(shū)夾1的自重，使書(shū)夾1下降，最后使書(shū)夾1上的第一圓板104卡接到限位板15上，從而使書(shū)夾1放到桌板13以下，節(jié)省了桌板13上的空間。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。