多功能課桌的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種多功能課桌，包括桌斗，所述桌斗的兩側(cè)均固定連接桌腿，所述桌斗的頂部固定連接桌面板，所述桌斗的底部內(nèi)側(cè)設(shè)有容納槽，所述桌面板上對應(yīng)所述容納槽的位置設(shè)有透視腔，所述透視腔內(nèi)設(shè)有透明板。本實(shí)用新型防止了平板電腦因外部碰撞、震動而從桌面滑落的情況，同時(shí)桌面為透明板，老師能夠觀察到學(xué)生在桌斗中手的動作，能夠知道那個學(xué)生在玩手機(jī)或游戲。
【專利說明】多功能課桌

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及課桌領(lǐng)域，具體涉及一種多功能課桌。

【背景技術(shù)】
[0002]隨著時(shí)代的進(jìn)步，教學(xué)知識量越來越大，簡單的教材已經(jīng)無法承載，因此出現(xiàn)了教學(xué)與人際交互相結(jié)合的人機(jī)交互教學(xué)系統(tǒng)，該系統(tǒng)是教師與學(xué)生均配有一個平板電腦，教師與學(xué)生手中的平板電腦通過服務(wù)器交互數(shù)據(jù)，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交互。這種教學(xué)方式使學(xué)生很輕松，不必要背沉重的書包，但是因?yàn)閷W(xué)生自控能力差，會出現(xiàn)打鬧玩耍的情況，從而使平板電腦從課桌上滑落，導(dǎo)致平板電腦損壞，也會出現(xiàn)學(xué)生使用平板電腦在桌斗內(nèi)玩游戲或玩手機(jī)的情況，這樣會影響學(xué)生的上課效率。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0003]本實(shí)用新型的目的是提供一種多功能課桌，解決了平板電腦因外部碰撞、震動而從桌面滑落的情況，同時(shí)桌面為透明板，老師能夠觀察到學(xué)生在桌斗中手的動作，能夠知道那個學(xué)生在玩手機(jī)或游戲。
[0004]本實(shí)用新型的目的是通過以下技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn):
[0005]一種多功能課桌，包括桌斗，所述桌斗的兩側(cè)均固定連接桌腿，所述桌斗的頂部固定連接桌面板，所述桌斗的底部內(nèi)側(cè)設(shè)有容納槽，所述桌面板上對應(yīng)所述容納槽的位置設(shè)有透視腔，所述透視腔內(nèi)設(shè)有透明板。
[0006]進(jìn)一步的，所述容納槽的形狀為十字形、L形、T形或矩形。
[0007]進(jìn)一步的，所述透明板為有機(jī)玻璃板。
[0008]進(jìn)一步的，所述透視腔的頂部設(shè)有向外延伸的固定槽。
[0009]進(jìn)一步的，所述容納腔的厚度范圍為5mm-10mm，優(yōu)選為5mm。
[0010]進(jìn)一步的，所述桌斗的底板厚度不小于15_。
[0011]進(jìn)一步的，所述透明板的外側(cè)套裝設(shè)有橡膠套。
[0012]本實(shí)用新型的有益效果為:本實(shí)用新型防止了平板電腦因外部碰撞、震動而從桌面滑落的情況，同時(shí)桌面為透明板，老師能夠觀察到學(xué)生在桌斗中手的動作，能夠知道那個學(xué)生在玩手機(jī)或游戲。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0013]下面根據(jù)附圖對本實(shí)用新型作進(jìn)一步詳細(xì)說明。
[0014]圖1是本實(shí)用新型實(shí)施例所述一種多功能課桌的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0015]圖2a和2b是實(shí)施例一的兩種結(jié)構(gòu)在圖1中a_a向的剖視結(jié)構(gòu)圖；
[0016]圖3a和3b是實(shí)施例二的兩種結(jié)構(gòu)在圖1中a_a向的剖視示意圖；
[0017]圖4是圖1中桌面板9的俯視結(jié)構(gòu)圖。
[0018]圖中:
[0019]1、桌斗；2、桌腿；3、容納槽；4、透視腔；5、透明板；6、固定槽；7、橡膠套；8、底板；
9、桌面板。

【具體實(shí)施方式】
[0020]如圖1所示，本實(shí)用新型實(shí)施例一所述的一種多功能課桌，包括桌斗1，所述桌斗1為具有四個側(cè)面的矩形體，所述桌斗1的底板8厚度不小于15_，所述桌斗1的兩側(cè)均固定連接桌腿2，所述桌斗1的頂部固定連接桌面板9。
[0021]如圖2a與2b所示，所述桌斗1的底部內(nèi)側(cè)設(shè)有容納槽3，所述容納槽3的形狀為矩形，用于放置平板電腦、電子手寫板等，所述容納腔的厚度范圍為5mm-10mm，優(yōu)選為5mm。
[0022]如圖1、4所示，所述桌面板9上對應(yīng)所述容納槽3的位置設(shè)有透視腔4，使學(xué)生能夠隔著桌面板9看到桌斗1內(nèi)平板電腦，實(shí)現(xiàn)了保護(hù)平板電腦不受外部碰撞的損壞，當(dāng)兒童在用餐時(shí)也可防止菜湯、食物掉落在平板電腦上，所述透視腔4內(nèi)設(shè)有透明板5，所述透明板5為有機(jī)玻璃板，所述透視腔4的頂部設(shè)有向外延伸的固定槽6，所述透明板5的截面面積大于透視腔4的截面面積，所述透明板5嵌在所述固定槽6內(nèi)并通過強(qiáng)力膠固定連接，用于固定透明板5，所述透明板5的外側(cè)套裝設(shè)有橡膠套7，防止桌面板9因氣候熱漲冷縮發(fā)生變形。
[0023]本實(shí)用新型實(shí)施例二所述的一種多功能課桌，除以下技術(shù)特征外，其余均與實(shí)施例一相同:
[0024]如圖3a與3b所示，所述容納槽3的形狀為十字形、L形或T形，所述容納腔的厚度范圍為5mm-10mm，優(yōu)選為10mm，能夠水平或豎直放置平板電腦，同時(shí)便于平板電腦從容納槽3內(nèi)取出時(shí)。
[0025]本實(shí)用新型不局限于上述最佳實(shí)施方式，任何人在本實(shí)用新型的啟示下都可得出其他各種形式的產(chǎn)品，但不論在其形狀或結(jié)構(gòu)上作任何變化，凡是具有與本申請相同或相近似的技術(shù)方案，均落在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種多功能課桌，包括桌斗，所述桌斗的兩側(cè)均固定連接桌腿，所述桌斗的頂部固定連接桌面板，其特征在于:所述桌斗的底部內(nèi)側(cè)設(shè)有容納槽，所述桌面板上對應(yīng)所述容納槽的位置設(shè)有透視腔，所述透視腔內(nèi)設(shè)有透明板。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能課桌，其特征在于:所述容納槽的形狀為十字形。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能課桌，其特征在于:所述容納槽的形狀為L形或T形。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能課桌，其特征在于:所述容納槽的形狀為矩形。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能課桌，其特征在于:所述透明板為有機(jī)玻璃板。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能課桌，其特征在于:所述透視腔的頂部設(shè)有向外延伸的固定槽。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能課桌，其特征在于:所述容納腔的厚度范圍為5mm_1mmο
8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能課桌，其特征在于:所述桌斗的底板厚度不小于15mm。
9.根據(jù)權(quán)利要求1所述的多功能課桌，其特征在于:所述透明板的外側(cè)套裝設(shè)有橡膠套。
【文檔編號】A47B41/02GK204132759SQ201420622571
【公開日】2015年2月4日 申請日期:2014年10月24日 優(yōu)先權(quán)日:2014年10月24日
【發(fā)明者】張蕾 申請人:北京中達(dá)金橋技術(shù)服務(wù)有限公司