專利名稱：課堂講臺(tái)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)設(shè)施，特別涉及一種課堂講臺(tái)。
背景技術(shù)：
現(xiàn)有技術(shù)講臺(tái)為固定結(jié)構(gòu)，其高度不可調(diào)節(jié)，存在的問(wèn)題是不適應(yīng)不同身材教師
的需要，會(huì)產(chǎn)生過(guò)高或過(guò)矮的問(wèn)題；不適應(yīng)不同場(chǎng)所需要，當(dāng)應(yīng)用幻燈片投影教學(xué)或黑板下部有書寫內(nèi)容時(shí)，講臺(tái)往往擋住前排學(xué)生的視線，嚴(yán)重時(shí)需要將講臺(tái)移走，來(lái)回移動(dòng)很不方便。

發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的在于克服上述缺點(diǎn)，提供一種使用靈活方便、效果好的課堂講
臺(tái)o 本實(shí)用新型是這樣實(shí)現(xiàn)的一種課堂講臺(tái)，包括臺(tái)面和臺(tái)面支撐體，該支撐體為升
降裝置，其上部通過(guò)連接板與臺(tái)面接觸，下部設(shè)置腳踏式操縱踏板。 作為本實(shí)用新型的進(jìn)一步改進(jìn)，該升降裝置為液壓或氣動(dòng)升降結(jié)構(gòu)。 作為本實(shí)用新型的更進(jìn)一步改進(jìn)，該升降裝置外部設(shè)置折疊式護(hù)套，該臺(tái)面底部
兩側(cè)設(shè)置抽屜洞。 本實(shí)用新型的高度可以通過(guò)升降裝置靈活調(diào)節(jié)，適應(yīng)不同身高教師的使用需要，同時(shí)，根據(jù)教學(xué)形式，如采用投影演示教學(xué)時(shí)，可以快速的降低講臺(tái)高度，以避免遮擋學(xué)生視線，具有使用靈活方便的優(yōu)點(diǎn)。

附圖為本實(shí)用新型的剖視結(jié)構(gòu)示意圖。 圖中1、臺(tái)面，2、升降裝置，3、連接板，4、踏板，5、護(hù)套，6、抽屜洞。
具體實(shí)施方式
如圖所示，臺(tái)面1由升降裝置2通過(guò)連接板3支撐，連接板3分別與升降裝置2頂部和臺(tái)面1底部固定連接。升降裝置2為液壓或氣動(dòng)結(jié)構(gòu)，其下部設(shè)置腳踏式操縱踏板4，外部設(shè)置折疊式護(hù)套5。臺(tái)面l底部?jī)蓚?cè)設(shè)置抽屜洞6。 使用時(shí)，用腳踩踏板4可靈活快速的調(diào)節(jié)升降裝置2升降，從而帶動(dòng)臺(tái)面1升降，以適應(yīng)不同身高教師及教學(xué)場(chǎng)所的需要。
權(quán)利要求一種課堂講臺(tái)，包括臺(tái)面(1)和臺(tái)面(1)的支撐體，其特征在于該支撐體為升降裝置(2)，其上部通過(guò)連接板(3)與臺(tái)面(1)接觸，下部設(shè)置腳踏式操縱踏板(4)。
2. 根據(jù)權(quán)利要求l所述的課堂講臺(tái)，其特征在于該升降裝置(2)為液壓升降結(jié)構(gòu)。
3. 根據(jù)權(quán)利要求l所述的課堂講臺(tái)，其特征在于該升降裝置(2)為氣動(dòng)升降結(jié)構(gòu)。
4. 根據(jù)權(quán)利要求1、2或3所述的課堂講臺(tái)，其特征在于該升降裝置(2)外部設(shè)置折疊式護(hù)套(5)，該臺(tái)面(1)底部?jī)蓚?cè)設(shè)置抽屜洞(6)。
專利摘要本實(shí)用新型公開了一種課堂講臺(tái)，包括臺(tái)面(1)和臺(tái)面(1)的支撐體，該支撐體為升降裝置(2)，其上部通過(guò)連接板(3)與臺(tái)面(1)接觸，下部設(shè)置腳踏式操縱踏板(4)。本實(shí)用新型能夠靈活快速的調(diào)節(jié)臺(tái)面(1)高度，以適應(yīng)不同身高教師及教學(xué)場(chǎng)所的需要。
文檔編號(hào)A47B19/00GK201491951SQ200920227308
公開日2010年6月2日 申請(qǐng)日期2009年9月25日 優(yōu)先權(quán)日2009年9月25日
發(fā)明者朱向文 申請(qǐng)人:朱向文