本實用新型涉及教學(xué)用具領(lǐng)域，具體涉及一種大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程模塊展示裝置。

背景技術(shù)：

當(dāng)前，隨著社會的進步和國家教育文化水平的提高，每年步入大學(xué)的新生越來越多，大學(xué)生的教育也越來越顯得十分重要。在很多大學(xué)生教學(xué)課堂中，主要形式還是由老師在講臺上講課，學(xué)生在教室座位上聽課，教學(xué)時間較長時，學(xué)生會感到不耐煩，不認(rèn)真聽課甚至逃課，對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師的教學(xué)心情都有較大影響。

同時，現(xiàn)有的大學(xué)教學(xué)形式，一般采用黑板書寫教學(xué)以及多媒體教學(xué)兩種方式，采用教具教學(xué)的情況較少，尤其在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)中，一種新穎的教學(xué)輔助工具和設(shè)備，能夠更好地引起學(xué)生的興趣，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，提高學(xué)生的聽課注意力。

因此，本實用新型提供一種大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程模塊展示裝置，以解決現(xiàn)有教學(xué)方式難以提起學(xué)生聽課興趣、教學(xué)新穎性不足等缺陷。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的就在于：針對目前存在的上述問題，提供一種大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程模塊展示裝置，以解決現(xiàn)有教學(xué)方式難以提起學(xué)生聽課興趣、教學(xué)新穎性不足等缺陷。

為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型采用的技術(shù)方案是：

一種大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程模塊展示裝置，所述裝置由多邊形的展示框架以及對稱安裝在其底部的若干腳輪相互匹配組成；所述展示框架包括若干相互活動鉸接的展示窗，所述展示窗的頂部對應(yīng)設(shè)置有圓弧板；所述展示窗相互鉸接的部位設(shè)置有用于照明的燈管，所述燈管之間相互通電連接；所述腳輪通過輪軸與輪架相互匹配安裝，所述輪架上端設(shè)置有支撐軸，所述支撐軸上端設(shè)置有軸桿，所述軸桿外部設(shè)置有與其相匹配的軸套，所述軸桿與軸套安裝在所述展示窗的鉸接部位以及前后展示窗上安裝套內(nèi)；所述展示窗內(nèi)部設(shè)置有安裝槽，所述安裝槽內(nèi)匹配安裝有內(nèi)容顯示條，所述內(nèi)容顯示條與所述軸套接觸；所述展示框架的后部設(shè)置有便于所述內(nèi)容顯示條進出的入口和出口。

本實用新型在使用時，首先將教學(xué)內(nèi)容制作在內(nèi)容顯示條上，在上課時，通過所述入口將內(nèi)容顯示條輸入展示框架內(nèi)部的凹槽，然后可以手動將內(nèi)容顯示條，逐一在所述展示窗內(nèi)顯示，最后所述內(nèi)容顯示條通過所述出口輸出。在教學(xué)過程中，學(xué)生可以從不同角度觀看內(nèi)容顯示條上的內(nèi)容，采用事先準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容在內(nèi)容顯示條上的方式，避免了手書寫字的麻煩。在搬運時，通過腳輪便可輕松將本實用新型運走，同時還可以進行一定程度的折疊。相互通電的燈管則能夠為學(xué)生觀看內(nèi)容提供良好的光照條件。

優(yōu)選的，所述展示框架的外形為六邊形或八邊形空心柱體結(jié)構(gòu)。

優(yōu)選的，所述展示窗的材質(zhì)為透明塑料或有機玻璃，便于觀察和外形美觀，與所述圓弧板之間為固定連接，能夠提高其連接強度。

優(yōu)選的，所述軸桿與所述軸套之間為間隙配合，所述軸套的外表面為粗糙結(jié)構(gòu)，便于所述軸套與所述內(nèi)容顯示條之間配合運動。

優(yōu)選的，所述支撐軸的直徑大于所述軸桿的直徑，兩者之間固定連接為一個整體，彼此連接部位形成環(huán)狀階梯結(jié)構(gòu)，能夠有效避免所述展示框架壓住所述軸架，影響所述裝置移動。

優(yōu)選的，所述軸套與所述安裝套之間為間隙配合，便于所述軸套的旋轉(zhuǎn)運動。

優(yōu)選的，所述內(nèi)容顯示條與所述軸套接觸的表面為粗糙面。

優(yōu)選的，所述內(nèi)容顯示條與所述入口與所述出口相互匹配，所述入口與所述出口與所述展示框架的內(nèi)部安裝槽相互連通。

由于采用了上述技術(shù)方案，本實用新型的有益效果是：

首先，本實用新型結(jié)構(gòu)新穎，在使用所述裝置上課時，能夠有效提起學(xué)生的聽課興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生聽課質(zhì)量；其次，本實用新型能夠方便移動搬運，同時由于展示窗之間為活動鉸接，能夠通過調(diào)節(jié)鉸接角度來改變其整體形狀，在一定程度上還能夠進行簡單折疊；再次，本實用新型通過內(nèi)容顯示條的方式，配合所述軸進行輪流顯示課程內(nèi)容，相互通電的燈管則能夠為學(xué)生觀看內(nèi)容提供良好的光照條件，相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式和現(xiàn)有的多媒體教學(xué)方式，具有一定新穎性；最后，本實用新型易于制造，操作方便，具有較好的實用價值。

附圖說明

圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖(1)；

圖2為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖(2)；

圖3為本實用新型的俯視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為本實用新型的局部視圖A；

圖5為本實用新型的局部視圖B；

圖6為本實用新型的入口與出口結(jié)構(gòu)圖。

圖中：1、展示框架；2、展示窗；3、圓弧板；4、燈管；5、支撐軸；6、軸架；7、輪軸；8、腳輪；9、軸桿；10、軸套；11、內(nèi)容顯示條；12、安裝套；13、入口；14、出口。

具體實施方式

為使本實用新型實施例的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點更加清楚，下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例，基于本實用新型中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

實施例1，如圖1～6所示：

一種大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程模塊展示裝置，所述裝置由多邊形的展示框架1以及對稱安裝在其底部的若干腳輪8相互匹配組成；所述展示框架1包括若干相互活動鉸接的展示窗2，所述展示窗2的頂部對應(yīng)設(shè)置有圓弧板3；所述展示窗2相互鉸接的部位設(shè)置有用于照明的燈管4，所述燈管4之間相互通電連接；所述腳輪8通過輪軸7與輪架相互匹配安裝，所述輪架上端設(shè)置有支撐軸5，所述支撐軸5上端設(shè)置有軸桿9，所述軸桿9外部設(shè)置有與其相匹配的軸套10，所述軸桿9與軸套10安裝在所述展示窗2的鉸接部位以及前后展示窗2上安裝套12內(nèi)；所述展示窗2內(nèi)部設(shè)置有安裝槽，所述安裝槽內(nèi)匹配安裝有內(nèi)容顯示條11，所述內(nèi)容顯示條11與所述軸套10接觸；所述展示框架1的后部設(shè)置有便于所述內(nèi)容顯示條11進出的入口13和出口14。

本實用新型在使用時，首先將教學(xué)內(nèi)容制作在內(nèi)容顯示條11上，在上課時，通過所述入口13將內(nèi)容顯示條11輸入展示框架1內(nèi)部的凹槽，然后可以手動將內(nèi)容顯示條11，逐一在所述展示窗2內(nèi)顯示，最后所述內(nèi)容顯示條11通過所述出口14輸出。在教學(xué)過程中，學(xué)生可以從不同角度觀看內(nèi)容顯示條11上的內(nèi)容，采用事先準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容在內(nèi)容顯示條11上的方式，避免了手書寫字的麻煩。在搬運時，通過腳輪8便可輕松將本實用新型運走，同時還可以進行一定程度的折疊。相互通電的燈管4則能夠為學(xué)生觀看內(nèi)容提供良好的光照條件。

優(yōu)選的，所述展示框架1的外形為六邊形或八邊形空心柱體結(jié)構(gòu)。

優(yōu)選的，所述展示窗2的材質(zhì)為透明塑料或有機玻璃，便于觀察和外形美觀，與所述圓弧板3之間為固定連接，能夠提高其連接強度。

優(yōu)選的，所述軸桿9與所述軸套10之間為間隙配合，所述軸套10的外表面為粗糙結(jié)構(gòu)，便于所述軸套10與所述內(nèi)容顯示條11之間配合運動。

優(yōu)選的，所述支撐軸5的直徑大于所述軸桿9的直徑，兩者之間固定連接為一個整體，彼此連接部位形成環(huán)狀階梯結(jié)構(gòu)，能夠有效避免所述展示框架1壓住所述軸架6，影響所述裝置移動。

優(yōu)選的，所述軸套10與所述安裝套12之間為間隙配合，便于所述軸套10的旋轉(zhuǎn)運動。

優(yōu)選的，所述內(nèi)容顯示條11與所述軸套10接觸的表面為粗糙面。

優(yōu)選的，所述內(nèi)容顯示條11與所述入口13與所述出口14相互匹配，所述入口13與所述出口14與所述展示框架1的內(nèi)部安裝槽相互連通。

本實用新型的優(yōu)點在于：

首先，本實用新型結(jié)構(gòu)新穎，在使用所述裝置上課時，能夠有效提起學(xué)生的聽課興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生聽課質(zhì)量；其次，本實用新型能夠方便移動搬運，同時由于展示窗2之間為活動鉸接，能夠通過調(diào)節(jié)鉸接角度來改變其整體形狀，在一定程度上還能夠進行簡單折疊；再次，本實用新型通過內(nèi)容顯示條11的方式，配合所述軸進行輪流顯示課程內(nèi)容，相互通電的燈管4則能夠為學(xué)生觀看內(nèi)容提供良好的光照條件，相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式和現(xiàn)有的多媒體教學(xué)方式，具有一定新穎性；最后，本實用新型易于制造，操作方便，具有較好的實用價值。

以上所述，僅為本實用新型的具體實施方式，但本實用新型的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實用新型披露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。因此，本實用新型的保護范圍應(yīng)以權(quán)利要求的保護范圍為準(zhǔn)。