本實(shí)用新型涉及學(xué)習(xí)用品，具體是一種鋼琴用的輔助練琴鍵盤。

背景技術(shù)：

初學(xué)鋼琴或電子琴者，對鋼琴的指法需要一長時間的練習(xí)過程，需要一邊看著樂譜，一邊練習(xí)演奏，但是鋼琴比較貴重，不是任何家庭都能買的起的，初學(xué)者大多用印有鋼琴或者電子琴鍵盤的紙板練習(xí)，這樣長時間練習(xí)對琴鍵的手感很難掌握，同時沒有發(fā)聲部件，不能正確校對琴鍵的準(zhǔn)確位置，這些都給初學(xué)者帶來很多的不利因素，而且初學(xué)者在學(xué)習(xí)的時候被一直不間斷地琴音影響著，也會降低學(xué)習(xí)效率，會導(dǎo)致頭昏腦脹，針對上述情況，需要有一種即便宜又能發(fā)聲的練習(xí)器，來滿足初學(xué)者的要求。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種鋼琴用的輔助練琴鍵盤，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種鋼琴用的輔助練琴鍵盤，包括鍵盤本體，所述鍵盤本體主要是由按鍵、拓展板、處理器、顯示屏、USB接口和緩沖訓(xùn)練裝置構(gòu)成，所述鍵盤本體設(shè)置按鍵，所述鍵盤本體上還設(shè)置拓展板，所述拓展板的左部設(shè)置處理器和顯示屏，所述處理器的側(cè)面設(shè)置USB接口，所述USB接口與處理器之間通過焊接的方式連接，所述處理器的右側(cè)設(shè)置顯示屏，所述顯示屏與處理器之間電性連接，顯示屏設(shè)置在拓展板上，顯示屏與拓展板之間通過緊固螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接，所述拓展板的右部設(shè)置緩沖訓(xùn)練裝置，所述緩沖訓(xùn)練裝置的底部與拓展板之間通過固定螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接，所述緩沖訓(xùn)練裝置主要是由底座、支架、限位橫桿、連接桿A、彈簧、電阻式壓力傳感器、連接桿B和指環(huán)構(gòu)成，所述緩沖訓(xùn)練裝置的底部設(shè)置底座，所述底座與拓展板之間通過固定螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接，所述底座的上方設(shè)置支架，所述支架的中部設(shè)置一個圓形小孔，小孔的內(nèi)部設(shè)置一根連接桿A，所述連接桿A的頂部設(shè)置限位橫桿，所述限位橫桿與連接桿A之間通過螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接，所述限位橫桿露出支架上端的部分設(shè)置彈簧，所述彈簧的頂部與限位橫桿之間固定連接，所述限位橫桿的底部設(shè)置電阻式壓力傳感器，所述電阻式壓力傳感器的頂部與彈簧之間通過緊固螺絲的作用固定連接，所述連接桿A的底部設(shè)置連接桿B，所述連接桿B與連接桿A之間通過螺紋的作用擰接，所述連接桿B的底部設(shè)置指環(huán)，所述指環(huán)與連接桿B之間通過螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述拓展板與鍵盤本體之間是一體結(jié)構(gòu)。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：所述支架與底座之間是一體結(jié)構(gòu)。

作為本實(shí)用新型再進(jìn)一步的方案：所述按鍵內(nèi)側(cè)的底部也設(shè)置一個電阻式壓力傳感器，所述電阻式壓力傳感器與處理器之間電性連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡單，通過在拓展板的右邊設(shè)置緩沖訓(xùn)練裝置，使學(xué)生在彈奏前進(jìn)行預(yù)熱，尋找手感，而且在彈奏時也能通過緩沖訓(xùn)練裝置的作用使學(xué)生得到一定的緩沖，避免一直不停的訓(xùn)練造成的不斷地琴音使人感到非常難受，而通過緩沖訓(xùn)練裝置的作用能夠避免一直不斷的琴音的打擾，而且還能夠通過緩沖訓(xùn)練裝置的作用做到訓(xùn)練的效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

附圖說明

圖1為鋼琴用的輔助練琴鍵盤的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為鋼琴用的輔助練琴鍵盤的俯視圖。

圖中：1-鍵盤本體、2-按鍵、3-拓展板、4-處理器、5-顯示屏、6-USB接口、7-緩沖實(shí)驗(yàn)裝置、8-底座、9-支架、10-限位橫桿、11-連接桿A、12-彈簧、13-電阻式壓力傳感器、14-連接桿B、15-指環(huán)。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合具體實(shí)施方式對本專利的技術(shù)方案作進(jìn)一步詳細(xì)地說明。

請參閱圖1-2，一種鋼琴用的輔助練琴鍵盤，包括鍵盤本體1，所述鍵盤本體1主要是由按鍵2、拓展板3、處理器4、顯示屏5、USB接口6和緩沖訓(xùn)練裝置7構(gòu)成，所述鍵盤本體1設(shè)置按鍵2，所述鍵盤本體1上還設(shè)置拓展板3，所述拓展板3與鍵盤本體1之間是一體結(jié)構(gòu)，所述拓展板3的左部設(shè)置處理器4和顯示屏5，所述處理器4是高通驍龍QSD8x50，所述處理器4的側(cè)面設(shè)置USB接口6，所述USB接口6與處理器4之間通過焊接的方式連接，所述處理器4的右側(cè)設(shè)置顯示屏5，所述顯示屏5與處理器4之間電性連接，顯示屏5設(shè)置在拓展板3上，顯示屏5與拓展板3之間通過緊固螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接，所述拓展板3的右部設(shè)置緩沖訓(xùn)練裝置7，所述緩沖訓(xùn)練裝置7的底部與拓展板3之間通過固定螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接，所述緩沖訓(xùn)練裝置7主要是由底座8、支架9、限位橫桿10、連接桿A11、彈簧12、電阻式壓力傳感器13、連接桿B14和指環(huán)15構(gòu)成，所述緩沖訓(xùn)練裝置7的底部設(shè)置底座8，所述底座8與拓展板3之間通過固定螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接，所述底座8的上方設(shè)置支架9，所述支架9與底座8之間是一體結(jié)構(gòu)，所述支架9的中部設(shè)置一個圓形小孔，小孔的內(nèi)部設(shè)置一根連接桿A11，所述連接桿A11的頂部設(shè)置限位橫桿10，所述限位橫桿10與連接桿A11之間通過螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接，所述限位橫桿10露出支架9上端的部分設(shè)置彈簧12，所述彈簧12的頂部與限位橫桿10之間固定連接，所述限位橫桿10的底部設(shè)置電阻式壓力傳感器13，所述電阻式壓力傳感器13的頂部與彈簧12之間通過緊固螺絲的作用固定連接，所述按鍵2內(nèi)側(cè)的底部也設(shè)置一個電阻式壓力傳感器13，通過電阻式壓力傳感器13的作用能夠檢測到彈奏時按壓按鍵2的力度，所述電阻式壓力傳感器13與處理器4之間電性連接，所述連接桿A11的底部設(shè)置連接桿B14，所述連接桿B14與連接桿A11之間通過螺紋的作用擰接，所述連接桿B14的底部設(shè)置指環(huán)15，所述指環(huán)15與連接桿B14之間通過螺釘?shù)淖饔霉潭ㄟB接。

本實(shí)用新型的工作原理：學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏的時候，按鍵2內(nèi)側(cè)的底部也設(shè)置一個電阻式壓力傳感器13，通過電阻式壓力傳感器13的作用能夠檢測到彈奏時按壓按鍵2的力度，在拓展板3上設(shè)置處理器4和顯示屏5，通過處理器4對電阻式壓力傳感器13所接收到的信號進(jìn)行處理，然后通過顯示屏5對信號進(jìn)行顯示，通過顯示屏5顯示的結(jié)果是按壓的力度與時間長短，在拓展板3的右邊設(shè)置緩沖訓(xùn)練裝置7，使學(xué)生在彈奏前進(jìn)行預(yù)熱，尋找手感，而且在彈奏時也能通過緩沖訓(xùn)練裝置7的作用使學(xué)生得到一定的緩沖，避免一直不停的訓(xùn)練造成的不斷地琴音使人感到非常難受，而通過緩沖訓(xùn)練裝置7的作用能夠避免一直不斷的琴音的打擾，而且還能夠通過緩沖訓(xùn)練裝置7的作用做到訓(xùn)練的效果，緩沖訓(xùn)練裝置7的工作原理是：將手指插入到指環(huán)15的內(nèi)部，然后拉動連接桿B14，從而使電阻式壓力傳感器13受力，而電阻式壓力傳感器13安裝在彈簧12底部的時候就已經(jīng)受到力的作用，將彈簧12底部的電阻式壓力傳感器13壓力值歸零，然后將前面學(xué)習(xí)過的琴曲跟著結(jié)構(gòu)拉動緩沖訓(xùn)練裝置7上的連接桿B14，通過顯示屏5上的顯示，進(jìn)行對比，通過緩沖訓(xùn)練裝置7的作用進(jìn)行緩沖以及訓(xùn)練指力。

需要說明的是，在本文中，術(shù)語“包括”、“設(shè)置”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過程、方法、物品或者設(shè)備不僅包括那些要素，而且還包括沒有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過程、方法、物品或者設(shè)備所固有的要素。

上面對本專利的較佳實(shí)施方式作了詳細(xì)說明，但是本專利并不限于上述實(shí)施方式，在本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員所具備的知識范圍內(nèi)，還可以在不脫離本專利宗旨的前提下做出各種變化。