專利名稱：科學(xué)結(jié)合自然保持生態(tài)平衡試驗(yàn)區(qū)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種資源整合，以自然促使科學(xué)的發(fā)展，用科學(xué)造化自然的完 美，是科學(xué)結(jié)合自然保持生態(tài)平衡的方法應(yīng)用試驗(yàn)區(qū)。
背景技術(shù)：
東壁島據(jù)資料記載是龍?zhí)镦?zhèn)東營(yíng)村的東面而得名，按島上生長(zhǎng)的人而理解 應(yīng)該是島上東側(cè)有一處懸崖峭壁，這一跡象命名更為確切，而且這一跡象正坐 落于九使山東南側(cè)，井仔村境內(nèi)，為燕山期花崗巖構(gòu)成，與九使山毗連，是一 道獨(dú)特的風(fēng)景線之一，是井仔村一堵?lián)躏L(fēng)的墻。井仔村原本是島上資源最豐富 的一個(gè)村，井仔村就因近山地闊的優(yōu)勢(shì)成為當(dāng)年游擊戰(zhàn)的老根據(jù)地之一，當(dāng)年 十幾戶的小村就有兩人、確切地說(shuō)是兩家全身心參加民族解放事業(yè)做貢獻(xiàn)，還 有村民們擁護(hù)，為革命軍提供食宿，運(yùn)用私家船提供交通的便利，是無(wú)名老區(qū)。
井仔村在農(nóng)業(yè)方面有山有林、有水田、有旱地、村前近海灘涂遼闊，前些 年是島上柴、魚(yú)、米之鄉(xiāng)，水源豐富、又是遠(yuǎn)近聞名的優(yōu)質(zhì)紫菜之村，為支持 圍墾工程把僅有的可挖的土地全部奉獻(xiàn)，還有村前大片的紫菜養(yǎng)殖基地淺海灘 涂都搭上了，作為單純淳樸的村民，丟了土地和灘涂，種地和漁業(yè)不成，只能 遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)去求生，善良的人民他們不圖回報(bào)，尚若能給他們智慧，給予政策支 持，讓他們能夠重新安居樂(lè)業(yè)，又能以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)一片社會(huì)主義新農(nóng)村新景 象，而何樂(lè)不為之？井仔村原有耕地三十多畝，林地和山丘加耕地總共合起來(lái) 約有百畝，也就是可開(kāi)發(fā)土地有百畝，現(xiàn)在可耕土地所剩無(wú)幾，除了當(dāng)柴火樹(shù) 木外，有觀賞價(jià)值的花木幾乎沒(méi)有。

發(fā)明內(nèi)容
毛澤東主席說(shuō)過(guò)，"我們不但可以推翻一個(gè)舊世界，我們還可以創(chuàng)造一個(gè)新 世界。"東壁島井仔村人民為東壁島圍墾工程付出最大，土地復(fù)耕已是不可能的 事了，撿起這貧瘠的土地重新整合資源勢(shì)在必行，用科學(xué)結(jié)合自然保持生態(tài)平 衡試驗(yàn)區(qū)目標(biāo)是留住過(guò)往的風(fēng)，留住過(guò)往的水，留住過(guò)往的太陽(yáng)和留下清新 的空氣；這就是本發(fā)明為并仔村創(chuàng)造的優(yōu)勢(shì)。
本發(fā)明力爭(zhēng)做到用地盤(pán)上的風(fēng)能發(fā)電自供自給。給地盤(pán)上所發(fā)展的行業(yè)提 供足量的電源；力爭(zhēng)做到收集自然界雨水囤積，設(shè)置地面水庫(kù)，開(kāi)挖地下水源， 給地盤(pán)上所開(kāi)發(fā)的行業(yè)提供足量的水資源；力爭(zhēng)做到太陽(yáng)能的利用率不僅為區(qū) 域內(nèi)生活提供熱水，還要讓太陽(yáng)能直接做飯和輔助做飯使能源得到充分的利用； 力爭(zhēng)做到海島有價(jià)空氣的保持，使入住的人猶如進(jìn)入氧吧舒心的感覺(jué)；力爭(zhēng)在 區(qū)域內(nèi)做好園林規(guī)劃，配合資深園藝師，以海的景觀、以天空的擴(kuò)野、自然山 丘為背景，因地制宜地植樹(shù)種花，修好車道和步行道讓游客賞心悅目、觀光同 時(shí)得到健身的附加值，使本來(lái)風(fēng)景擴(kuò)野的寶島景上添花；力爭(zhēng)讓科學(xué)規(guī)劃貼近 自然，促使保持生態(tài)平衡；力爭(zhēng)做到排泄物及污水利用作沼氣后再處理灌溉花 木，使資源充分利用而不污染近海環(huán)境。讓現(xiàn)實(shí)的設(shè)想實(shí)施，為沿海農(nóng)村乃至 廣大農(nóng)村樹(shù)立科學(xué)典范。保持環(huán)境走向持續(xù)發(fā)展的觀念，用超前的、早熟的、 具有后發(fā)優(yōu)勢(shì)觀念達(dá)到廣泛共識(shí)。
天不荒、地不老用科學(xué)結(jié)合自然保持生態(tài)平衡的方法應(yīng)用開(kāi)發(fā)才叫好！既 然是如此寶地應(yīng)有更多的人來(lái)分享，人氣最旺的應(yīng)該是旅游、商貿(mào)、學(xué)校和房 地產(chǎn)開(kāi)發(fā)，以此推測(cè)可行性分析如下，讓這塊青山秀水作為一、生態(tài)旅游，二、 科教園區(qū)，三、外交學(xué)校，四、生態(tài)住宅開(kāi)發(fā)。
具體實(shí)施方案
實(shí)施例一、生態(tài)旅游從小島嶼四面環(huán)海，是福清灣內(nèi)唯一的閃^^明珠，天 上鳥(niǎo)兒飛，水里雨兒游，綠叢中托出奇巖怪石，高處一目看三縣，島上空氣含 氧量堪稱自然界氧庫(kù)，富含負(fù)離子，易被人體吸收，晚霞絢麗，晚風(fēng)宜人，坐 在島上喝杯茶也是享受，品嘗鮮活海鮮更是美不可喻，能在島上住下，夜里看 星星看月亮，迎來(lái)次日的早霞并看日出，帶上照相機(jī)留影，留作一生的回憶， 會(huì)帶來(lái)心靈的健康?，F(xiàn)在"科學(xué)結(jié)合自然保持生態(tài)平衡試驗(yàn)區(qū)"規(guī)劃中的風(fēng)力 發(fā)電機(jī)構(gòu)就是最耀眼的風(fēng)景線、交通好了，適合酒店餐飲，海水游泳池，集觀 光、休閑、度假、商務(wù)、健身、娛樂(lè)、等服務(wù)項(xiàng)目。據(jù)其人文景觀、地物景觀、 生態(tài)景觀和科技景觀，小地盤(pán)可創(chuàng)海西獨(dú)特科技風(fēng)景園的大文章。
實(shí)施例二、科教園區(qū)，區(qū)域內(nèi)場(chǎng)所規(guī)劃盡可能做到幾何、立體幾何有關(guān)聯(lián)， 代表學(xué)科為數(shù)學(xué)；利用現(xiàn)代科學(xué)，充分利用風(fēng)能發(fā)電、太陽(yáng)能熱水，太陽(yáng)能做 飯應(yīng)用代表學(xué)科為物理；沼氣的生成、水源的收集利用和凈化、污水處理后再 利用灌溉花木等與生態(tài)和化學(xué)相關(guān)，作為中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐第二課堂的參關(guān)的實(shí) 踐基地，讓數(shù)理化理論在實(shí)踐中體驗(yàn)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)科學(xué)竅門(mén)，同 時(shí)通過(guò)學(xué)生、游客參觀、體驗(yàn)、感悟、提升、傳播等把科學(xué)帶回家的自動(dòng)推廣 模式。地理位置居于福清市內(nèi)各學(xué)校較為中心，也是獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。
實(shí)施例三、外交學(xué)校，以語(yǔ)言和政策為中心內(nèi)容，和愛(ài)國(guó)主義教育，利用 外向型的福清精神，利用福清市龍高地段中專學(xué)校偏少的現(xiàn)象，不但生源充足 也有利于拉近學(xué)生家校距離，從吋間、安全、耗資等方面給學(xué)生帶來(lái)大大的節(jié) 省。根據(jù)市場(chǎng)需求開(kāi)發(fā)語(yǔ)言如英語(yǔ)和日語(yǔ)，規(guī)范辦學(xué)，帶學(xué)歷專業(yè)課程，櫥藝 烹飪、實(shí)用技能班、電子、服裝等，體育課注重健身武術(shù)，政治課注重愛(ài)國(guó)主
義教育、樹(shù)立中華民族形象，反對(duì)偷渡、私度宣傳等政治教育。
實(shí)施例四、作為生態(tài)住宅小區(qū)井仔村依山旁海，冬暖夏涼，正因?yàn)闁|北 方有山做強(qiáng)硬的風(fēng)墻，對(duì)風(fēng)災(zāi)的抵擋作用，海嘯也不會(huì)有，可開(kāi)發(fā)安全、健康、 生態(tài)住宅小區(qū)，根據(jù)人口配套相應(yīng)設(shè)施，如物業(yè)、保安、商、醫(yī)、學(xué)校，因?yàn)?舊村舊設(shè)施少，除以上各點(diǎn)優(yōu)勢(shì)資源外還有百畝適合統(tǒng)籌規(guī)劃的土地。即使四 面是海的島嶼，村前海域歷史上是全島船民最放心最信賴的避風(fēng)港，村莊更是 風(fēng)和日麗的；并仔村在村里生活的人雖然沒(méi)有刻意安排特護(hù)伙食、在簡(jiǎn)樸的生 活中卻都能得到高齡有待考證；井仔村水質(zhì)好、空氣好可以肯定！井仔村是東 壁島沿北堤走距東營(yíng)是最近點(diǎn)，距龍?zhí)镦?zhèn)僅幾分鐘的車程。能在這富氧無(wú)污染 的高齡村安居，健康就是最大的附加值。我們正要規(guī)劃"科學(xué)結(jié)合自然保持生 態(tài)平衡試驗(yàn)區(qū)"；相信在原有優(yōu)越的基礎(chǔ)上明天一定會(huì)更好！
權(quán)利要求
1、一種科學(xué)結(jié)合自然保持生態(tài)平衡試驗(yàn)區(qū)，其主要特征是整合資源，開(kāi)發(fā)利用；留住過(guò)往的風(fēng)，留住過(guò)往的水，留住過(guò)往的太陽(yáng)，留下清新的空氣；使生命三要素，陽(yáng)光、空氣、純凈的水、還有風(fēng)能這些自然界的物質(zhì)得以科學(xué)的收集和充分的利用，保持生態(tài)平衡的方法應(yīng)用，開(kāi)發(fā)成生態(tài)旅游、科教園區(qū)、外交學(xué)校、生態(tài)住宅小區(qū)等功能。
2、 根據(jù)權(quán)利要求l一種科學(xué)結(jié)合自然保持生態(tài)平衡試驗(yàn)區(qū)，其特征是留 住過(guò)往的風(fēng)，是讓風(fēng)的能量轉(zhuǎn)換成電能，供應(yīng)區(qū)域內(nèi)的行業(yè)或住宅足量電源， 力爭(zhēng)做到自供、自給，達(dá)到生態(tài)平衡。
3、 根據(jù)權(quán)利要求l一種科學(xué)結(jié)合自然保持生態(tài)平衡試驗(yàn)區(qū)，其特征是留 住過(guò)往的水，利用并仔村地理優(yōu)勢(shì)，建造地面水庫(kù)，囤積自然界雨水的同時(shí)， 挖掘地下水源，在開(kāi)源節(jié)流的基礎(chǔ)上，合理用水，做開(kāi)源節(jié)流的典范，達(dá)到生 態(tài)平衡。
4、 根據(jù)權(quán)利要求l ---種科學(xué)結(jié)合自然保持生態(tài)平衡試驗(yàn)區(qū)，其特征是留 住過(guò)往的太陽(yáng)，海島日照時(shí)間長(zhǎng)，太陽(yáng)的利用前景看好，不但熱水可供應(yīng)洗刷， 曰照時(shí)可供做飯，早晚補(bǔ)助做飯，節(jié)約燃料或電能。
5、 根據(jù)權(quán)利要求l所述的一種科學(xué)結(jié)合自然保持生態(tài)平衡試驗(yàn)區(qū)，其特征 是-留下清新的空氣，盡可能做到排放氣體的凈化，保持旅游區(qū)最有價(jià)值的海 洋負(fù)離子空氣不受任何污染，達(dá)到生態(tài)平衡。
6、 根據(jù)權(quán)利要求l所述的一種科學(xué)結(jié)合自然保持生態(tài)平衡試驗(yàn)區(qū)，其特征 是做好園林規(guī)劃，配合資深園藝師，以海的景觀、以天空的擴(kuò)野、自然山丘 為背景、因地制宜、精心策劃種植有觀賞價(jià)值的花木，襯托景區(qū)得到景上添花、賞心悅目的效果。
7、 根據(jù)權(quán)利要求l所述的一種科學(xué)結(jié)合自然保持生態(tài)平衡試驗(yàn)區(qū)，其特征是 一切排泄物嚴(yán)格收集利用生產(chǎn)沼氣，廢水處理后灌溉花木，即養(yǎng)分不流失 又得到生態(tài)平衡，同時(shí)達(dá)到防蠅、防蚊衛(wèi)生效果。
8、 根據(jù)權(quán)利要求l、或2、或3、或4、或5、或6、或7所述的一種科學(xué) 結(jié)合自然保持生態(tài)平衡試驗(yàn)區(qū)，其特征是可開(kāi)發(fā)生態(tài)旅游，利用獨(dú)特的陽(yáng)光、 空氣、純凈的水，和擴(kuò)野的自然風(fēng)光，奇巖怪石、人文風(fēng)貌為資源，開(kāi)設(shè)酒店 餐飲、海水游泳池、集觀光、休閑、度假、商務(wù)、徤身、娛樂(lè)、等服務(wù)項(xiàng)目。
9、 根據(jù)權(quán)利要求l、或2、或3、或4、或5、或6、或7所述的一種科學(xué) 結(jié)合自然保持生態(tài)平衡試驗(yàn)區(qū)，其特征是利用科學(xué)結(jié)合教育即可開(kāi)發(fā)參觀、 學(xué)生實(shí)踐基地，讓數(shù)理化理論在實(shí)踐中體驗(yàn)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)科學(xué)竅 門(mén)，同時(shí)通過(guò)學(xué)生、游客參觀、體驗(yàn)、感悟、提升、傳播等把科學(xué)帶回家的自 動(dòng)推廣模式。在百畝的地域內(nèi)，也可開(kāi)發(fā)部分底盤(pán)辦學(xué)，如外交學(xué)校，以語(yǔ)言 和政策為中心內(nèi)容，和愛(ài)國(guó)主義教育，利用外向型的福清精神，利用福清市龍 髙地段中專學(xué)校偏少的現(xiàn)象，不但生源充足也有利于拉近學(xué)生家校距離，從時(shí) 間，安全，耗資給學(xué)生都帶來(lái)大大的節(jié)省，是辦中專學(xué)校得天獨(dú)厚的地域優(yōu)勢(shì)。
10、 根據(jù)權(quán)利要求l、或2、或3、或4、或5、或6、或7所述的一種科學(xué) 結(jié)合自然保持生態(tài)平衡試驗(yàn)區(qū)，其特征是利用北堤與大陸距離近，東北方有 山做強(qiáng)硬的擋風(fēng)墻，對(duì)風(fēng)災(zāi)的抵擋作用，海嘯也不會(huì)有，可開(kāi)發(fā)安全、健康、 生態(tài)住宅小區(qū)，根據(jù)人口配套相應(yīng)設(shè)施，如物業(yè)、保安、商、醫(yī)、學(xué)校，因?yàn)?舊村舊設(shè)施少，除以上各點(diǎn)優(yōu)勢(shì)資源外還有百畝適合統(tǒng)籌規(guī)劃的土地。
全文摘要
一種科學(xué)結(jié)合自然保持生態(tài)平衡試驗(yàn)區(qū)，其主要特征是整合資源，開(kāi)發(fā)利用；留住過(guò)往的風(fēng)，留住過(guò)往的水，留住過(guò)往的太陽(yáng)，留下清新的空氣；使生命三要素，陽(yáng)光、空氣、純凈的水、還有風(fēng)能這些自然界的物質(zhì)得以科學(xué)的收集和充分的利用，開(kāi)發(fā)成生態(tài)旅游、科教園區(qū)、外交學(xué)校、生態(tài)住宅小區(qū)等功能；科教園區(qū)，區(qū)域內(nèi)場(chǎng)所規(guī)劃盡可能做到幾何形狀，代表學(xué)科為數(shù)學(xué)；利用現(xiàn)代科學(xué)，充分利用風(fēng)能發(fā)電、太陽(yáng)能熱水，太陽(yáng)能做飯應(yīng)用代表學(xué)科為物理；沼氣的生成、水源的收集利用和凈化、污水處理后再利用灌溉花木等與生態(tài)和化學(xué)相關(guān)；讓數(shù)理化理論在實(shí)踐中體驗(yàn)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)科學(xué)竅門(mén)，同時(shí)通過(guò)學(xué)生、游客參觀、體驗(yàn)、感悟、提升、傳播等把科學(xué)帶回家的自動(dòng)推廣模式。
文檔編號(hào)E04H3/00GK101169004SQ200610130878
公開(kāi)日2008年4月30日 申請(qǐng)日期2006年12月4日 優(yōu)先權(quán)日2006年12月4日
發(fā)明者余美平 申請(qǐng)人:余美平