評估認知功能的系統(tǒng)和方法
【專利摘要】本文公開的是用于評估認知功能的系統(tǒng)和方法。在實例實施方案中，評估計算機接收與個體有關(guān)的人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)且將認知評估測試提供至便攜式觸摸屏個人計算裝置以便所述個體自行執(zhí)行所述測試。所述便攜式觸摸屏個人計算裝置產(chǎn)生認知評估刺激，接收所述個體經(jīng)由觸摸屏激勵對所述刺激的響應(yīng)，測量所述響應(yīng)的反應(yīng)時間且將所述響應(yīng)和反應(yīng)時間傳輸至所述評估計算機以用來存儲于數(shù)據(jù)庫中。所述評估計算機接收與所述個體有關(guān)的包括所接收的響應(yīng)和測量的反應(yīng)時間的認知評估表現(xiàn)數(shù)據(jù)，并且至少基于所述第一認知評估表現(xiàn)數(shù)據(jù)產(chǎn)生包括針對所述個體的至少認知基線的表現(xiàn)度量。
【專利說明】評估認知功能的系統(tǒng)和方法
[0001]相關(guān)申請的交叉引用
[0002]本申請主張2010年11月24日申請的美國臨時專利申請61/417，189號的優(yōu)先權(quán)，所述申請的全部內(nèi)容以引用的方式并入本文中。
【背景技術(shù)】
[0003]許多個體(individual)想要隨時間流逝與自身相比較或在特定時間和/或隨時間流逝與其他人相比較來評估其認知功能。此外，許多實體獲益于能夠評估個體的認知功能。允許個體和實體與具有特定所選特征(諸如年齡組、收入水平、健康狀況等等)的其他人相比較來評估認知功能將特別有用?，F(xiàn)有技術(shù)并不提供允許個體和這些實體與當(dāng)前、相關(guān)且統(tǒng)計上有意義的數(shù)據(jù)樣本(例如，具有相同或類似人口統(tǒng)計特征的其他個體)相比較來快速、可靠和高成本效益地評估認知功能的任何系統(tǒng)。
[0004]系統(tǒng)的規(guī)范化臨床數(shù)據(jù)更新對跟上人群中的測試表現(xiàn)(performance)的變化十分重要。但是，當(dāng)前測試方法中的效率、共享和整合限制并不允許這樣的數(shù)據(jù)收集。更具體地說，所屬領(lǐng)域的技術(shù)人員面臨從適當(dāng)對象獲得可靠數(shù)據(jù)的重要問題。應(yīng)理解，例如，先前參加測試的對象可能提供曲解規(guī)范化數(shù)據(jù)的結(jié)果的響應(yīng)。例如，如果對象過度熟悉測試，那么數(shù)據(jù)可能無用處或甚至對要被分析的收集數(shù)據(jù)集有害。在此情況下，測試表現(xiàn)可以被視為測量訓(xùn)練效果，而非測量對象的認知能力或功能。通常，不贊成使用這樣的數(shù)據(jù)，且很多被認為是垃圾科學(xué)。
[0005]當(dāng)前可用的認知評估工具包括傳統(tǒng)紙筆測試以及計算機化的基于因特網(wǎng)的測試。盡管有各種開發(fā)的測試 工具和測試執(zhí)行方法，但是因為若干原因，上文描述的限制仍存在。
[0006]使用傳統(tǒng)的認知評估方法，表示感興趣人群的一群對象被選擇。接著，統(tǒng)計上相關(guān)的對象樣本被測試以形成規(guī)范化表現(xiàn)度量(performance metric)。接著,在稍后時間參加相同測試的個體可以與這個歷史預(yù)選參考組相比較。維持規(guī)范化表現(xiàn)度量的當(dāng)前性極其耗時和昂貴，因為新樣本組必須被重復(fù)識別和測試并且結(jié)果需要并入。識別新樣本組是耗時和昂貴的。同樣，實際測試執(zhí)行也是耗時和昂貴的。對于每個規(guī)范化數(shù)據(jù)集這些成本通常涉及數(shù)百萬美元和數(shù)千小時的工作。例如，在現(xiàn)有技術(shù)中通常使用的臨床環(huán)境中，對于每個個體而言，一連串典型的認知評估測試的執(zhí)行、分析和報告可能花費大約2，000至3，000美元。因為與維持數(shù)據(jù)的當(dāng)前性關(guān)聯(lián)的成本，所以規(guī)范化數(shù)據(jù)集經(jīng)常過時且無法反映當(dāng)前社會規(guī)范。但是，獲得用來分析的數(shù)據(jù)是可以被驗證的可靠數(shù)據(jù)常常是關(guān)鍵的或者至少非常重要，且對用來包括測試個體的選擇、測試執(zhí)行等等的已建立程序的嚴格遵守會付出巨大代價。
[0007]還存在與傳統(tǒng)紙筆測試和計算機化的基于因特網(wǎng)的測試相關(guān)的缺點。例如，紙筆測試通常必須由受過訓(xùn)練的臨床醫(yī)生執(zhí)行。這使得測試過程低效且耗時。
[0008]而且，盡管受過訓(xùn)練，但是發(fā)生測試過程的差異不可避免。這些差異非常微小且與呈現(xiàn)說明的速度、措辭的停頓、音質(zhì)或語音語調(diào)和調(diào)制、檢查員注視材料的方向、眼睛接觸的頻率和適當(dāng)性等等相關(guān)。其它因素可以包括口頭說明、對測試材料掌握的熟悉度和林巧度上的微小改變。
[0009]測試執(zhí)行期間的額外差異包括臨床醫(yī)生的外貌、性別和民族文化背景。甚至諸如身高、發(fā)色和穿著的因素會引起額外變化。還存在同臨床醫(yī)生與對象的默契質(zhì)量有關(guān)的人際關(guān)系因素的不同影響。
[0010]并不要求個體執(zhí)行的測試仍要求用于評分的時間，且對這些測試的評分并不總是在測試參加者間被一致地執(zhí)行。
[0011]計算機化和/或基于因特網(wǎng)的認知評估工具解決上文討論的一些問題，但仍遭受傳統(tǒng)測試的許多相同限制?？傮w而言，測試執(zhí)行更穩(wěn)固標準，詳細時間參數(shù)被收集且評分準確性被改善。但是，由于個體執(zhí)行和低效數(shù)據(jù)收集和共享，關(guān)于低產(chǎn)量的限制仍存在。例如，確定哪些個體應(yīng)執(zhí)行測試十分困難和昂貴。同樣，許多當(dāng)前可用的計算機測試具有與對象和計算機之間的界面有關(guān)的額外限制。例如，不同鍵盤經(jīng)常具有不同響應(yīng)時間，而這使從其獲得反應(yīng)時間數(shù)據(jù)的質(zhì)量降級。例如，顯示器和操作系統(tǒng)具有不同刷新率和分辨率且操作系統(tǒng)性能可能影響表現(xiàn)度量，且因此影響數(shù)據(jù)的可靠性。因此，這些限制要求針對每個計算裝置配置和每個特定界面環(huán)境的測試可靠性驗證，而這通常不可行和不切實際。進一步來說，認知評估測試的自行執(zhí)行通常不被接受用來提供被驗證的可靠數(shù)據(jù)?，F(xiàn)有技術(shù)并不提供易于使用以獲得可靠數(shù)據(jù)和高成本效益的任何評估平臺，相反，現(xiàn)有技術(shù)的系統(tǒng)和方法通常難以實施和執(zhí)行且成本低效。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0012]本發(fā)明提供用于評估認知功能的新的且新穎的系統(tǒng)和方法。在實例實施方案中，評估計算機接收與個體有關(guān)的人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)且將認知評估測試提供至便攜式觸摸屏個人計算裝置以便所述個體自行執(zhí)行測試。所述便攜式觸摸屏個人計算裝置產(chǎn)生認知評估刺激，接收所述個體經(jīng)由觸摸屏激勵從對所述刺激的響應(yīng)，測量所述響應(yīng)的反應(yīng)時間且將所述響應(yīng)和反應(yīng)時間傳輸至所述評估計算機以用來存儲于數(shù)據(jù)庫中。在實例實施方案中，觸摸屏激勵可以用眼睛追蹤和/或語音識別評估替換或增補。評估計算機接收與個體有關(guān)的包括所接收的響應(yīng)和測量的反應(yīng)時間的認知評估表現(xiàn)數(shù)據(jù)且至少基于第一認知評估表現(xiàn)數(shù)據(jù)產(chǎn)生包括針對所述個體的至少認知基線的表現(xiàn)度量。
[0013]實例實施方案可以包括便攜式觸摸屏個人計算裝置上的一套自行執(zhí)行的認知評估工具(本文中可互換地稱作測試或任務(wù))。利用認知評估工具的個體提供與至少一個人口統(tǒng)計特征有關(guān)的信息。評估工具結(jié)果和提供的人口統(tǒng)計特征被上傳且存儲至可對數(shù)據(jù)進行聚合、過濾、分類和分析的數(shù)據(jù)庫中。
[0014]在實例實施方案中，當(dāng)個體利用認知評估工具且結(jié)果被上傳至數(shù)據(jù)庫時，個體接收將他的或她的表現(xiàn)與具有共同人口統(tǒng)計特征的其他人的表現(xiàn)相比較的報告。這個報告可以呈現(xiàn)包括結(jié)果的文本和圖形表示的許多形式。進一步來說，對所收集的數(shù)據(jù)感興趣的研究人員和其他人可以查詢數(shù)據(jù)庫以用來評價包含于其中的認知性且關(guān)聯(lián)的人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
[0015]在以下具體 實施方式和【專利附圖】

【附圖說明】中描述和了解公開的方法和設(shè)備的額外特征和優(yōu)點。
【專利附圖】

【附圖說明】[0016]圖1圖示根據(jù)本發(fā)明的實例實施方案的便攜式觸摸屏個人計算裝置上用于認知評估測試的實例屏布局的方框圖。
[0017]圖2是圖示根據(jù)本發(fā)明的實例實施方案的實例認知評估方法的流程圖。
[0018]圖3是根據(jù)本發(fā)明的實例實施方案的實例認知評估系統(tǒng)的詳細方框圖。
[0019]圖4是圖示根據(jù)本發(fā)明的實例實施方案的實例認知評估方法的流程圖。
【具體實施方式】[0020]本文公開的實例實施方案在便攜式觸摸屏個人計算裝置上提供自行執(zhí)行認知評估工具。本文詳細公開的示例性評估工具是部分基于對基于計算機的刺激的反應(yīng)時間測量。在實例實施方案中，用戶表現(xiàn)度量自動上傳至評估計算機處的數(shù)據(jù)庫或若干數(shù)據(jù)庫。通過用戶表現(xiàn)度量的連續(xù)上傳，數(shù)據(jù)自動被規(guī)范化。這個方法允許基于自行報告行為和人口統(tǒng)計形成規(guī)范且允許產(chǎn)生改變可能影響認知功能的人口統(tǒng)計和行為的較大樣本大小。同樣，認知評估測試的執(zhí)行是耗時且昂貴的，所以測試的自行執(zhí)行節(jié)省大量時間和金錢。如上文指出，例如，在現(xiàn)有技術(shù)中通常使用的臨床環(huán)境中，針對每個個體一連串典型的認知評估測試的執(zhí)行、分析和報告可能花費大約2，000至3，000美元。相反，使用當(dāng)前公開的系統(tǒng)和方法，一連串典型的認知評估測試的執(zhí)行、分析和報告可能花費大約24美元。這些成本節(jié)省連同測試選擇和/或?qū)ο筮x擇上的成本節(jié)省提供數(shù)量級低于現(xiàn)有技術(shù)方法的費用，而這允許更大數(shù)據(jù)產(chǎn)量。進一步來說，自行執(zhí)行可以在一些方面提供更高質(zhì)量的認知評估數(shù)據(jù)。例如，參加測試的個體發(fā)現(xiàn)觸摸屏用戶界面極其簡單和直觀，所以思維過程并不受到思考操縱鼠標、鍵盤，瀏覽答題紙等等的限制?？赡軜O少或甚至不要求學(xué)習(xí)用戶界面。
[0021]自行執(zhí)行的優(yōu)點可以在產(chǎn)生規(guī)范化表現(xiàn)度量和驗證數(shù)據(jù)方面節(jié)省大量費用，但是公開的自行執(zhí)行的方法還要求使用不可靠和不適合數(shù)據(jù)用于驗證。例如，參加測試的個體在喝醉時將提供不良數(shù)據(jù)。因此，如本文公開般使用自行執(zhí)行來收集認知評估數(shù)據(jù)公然違反現(xiàn)有技術(shù)的許多教導(dǎo)。但是，如本文所公開，甚至在接收的數(shù)據(jù)是通常不適于使用的匿名數(shù)據(jù)時，目前公開的便攜式觸摸屏個人計算裝置提供克服這些問題的直觀和易于使用的用戶界面。目前公開的系統(tǒng)和方法經(jīng)由便攜式觸摸屏個人計算裝置(諸如類似iPad?的普通裝置)提供直觀的移動評估平臺，其通過增加的可訪問性、增加的可用性、認知能力的更獨立性分析、減少的測試執(zhí)行訓(xùn)練、減少的執(zhí)行成本、減少或消除的對象選擇成本等等來有利地允許增大認知測試表現(xiàn)的的產(chǎn)量。而且，可以明顯降低與執(zhí)行認知功能評估關(guān)聯(lián)的成本和困難，且可以更簡易地提供對包括驗證的表現(xiàn)度量的當(dāng)前、相關(guān)且統(tǒng)計上有意義的數(shù)據(jù)集的快速、可靠和高成效益的認知功能評估。
[0022]具有表現(xiàn)度量的(若干)數(shù)據(jù)庫可以由評價人口統(tǒng)計變量對認知表現(xiàn)的影響的第三方來查詢。而且，第三方可以使用此數(shù)據(jù)來針對不同任務(wù)的表現(xiàn)評價認知功能。產(chǎn)品開發(fā)人員可以使用此數(shù)據(jù)來幫助產(chǎn)生認知上適于目標性人口統(tǒng)計的產(chǎn)品。
[0023]被選擇以包含于本發(fā)明的示例性測試通過測量與注意、記憶、執(zhí)行功能和處理速度有關(guān)的能力來評估認知功能。
[0024]如本文所使用，“注意”是指個體在忽略與手邊任務(wù)無關(guān)的信息的同時，集中關(guān)注與該特定任務(wù)相關(guān)的信息的能力。
[0025]如本文所使用，“記憶”是指個體在生物學(xué)上短期或長期存儲信息的能力。[0026]如本文所使用，“執(zhí)行功能”描述個體計劃、解決問題以及針對手邊任務(wù)采取適當(dāng)行動和阻止不適當(dāng)行動的能力。
[0027]如本文所使用，“處理速度”是指個體能夠多快地感知和解釋感官信息。
[0028]如本文所使用，“感知功能”是指個體能夠感知、記住環(huán)境中的信息并對信息采取行動的總能力且還用于指稱上述核心心智能力中的一個。例如，該術(shù)語可以在以下背景的任一個中使用:“認知訓(xùn)練導(dǎo)致改善的認知功能”或“注意被認為是核心認知功能。”
[0029]如本文所使用，“認知基線”是指給定時間點的認知功能的穩(wěn)定狀態(tài)?；€可以用作用來評估隨時間流逝和/或由于(例如)老齡化或病理狀態(tài)，接觸事件或化學(xué)品等等所致的認知衰退、改善或維持的參考點。例如，評估工具可以用作創(chuàng)傷性腦損傷(TBI)(包括輕度TBI)的篩查工具。例如， 軍事應(yīng)用可以在爆炸暴露的一個小時內(nèi)提供與生理測量過程結(jié)合的評估測試。
[0030]因為注意、記憶、執(zhí)行功能和處理速度可被作為“核心”認知功能，所以他們被選作心智處理的方面來支持認知基線的產(chǎn)生，且因此提供了評估神經(jīng)上正常個體和神經(jīng)上受損個體的認知基線的最有用手段。具體來說，這些功能涉及受認知衰退影響的對真實世界任務(wù)(諸如駕駛或問題解決)的執(zhí)行，且因此這些特定功能的測量在認知能力的評估中提供預(yù)測值。下文所列的每個測試使用準確性和反應(yīng)時間測量選擇一個或多個這些功能。因為這些任務(wù)強調(diào)反應(yīng)時間測量，所以可以提供對認知功能以及其中的改變的靈敏評估。應(yīng)理解，不同認知功能可以使用或不被使用，且同樣地，一個或多個示例性認知功能可能不被用來確定認知基線和/或評估認知功能。
[0031]而且，本文描述的實例系統(tǒng)包括主要采用反應(yīng)時間測量的一套測試，提供對認知功能的微小改變比傳統(tǒng)神經(jīng)心理測試更敏感的認知表現(xiàn)的連續(xù)可變測量。美國心理學(xué)雜志第123,391-411頁中，Lees等人(2010)的將認知神經(jīng)系統(tǒng)科學(xué)轉(zhuǎn)化為駕駛員的操作環(huán)境:神經(jīng)工效學(xué)方法。因為連續(xù)變量測量允許認知功能的連續(xù)測量，所以其為檢測個體內(nèi)和個體間的改變提供更高靈敏性。例如，臨床環(huán)境中使用的大多數(shù)評估測試較簡單，使用主觀評分方法(即，臨床醫(yī)生對響應(yīng)進行評級和打分)且以名目方式(受損相對未受損)或有序方式(如在IQ測試中)解釋這些評分。這對用來描述經(jīng)歷腦損傷的人的認知功能的總體缺陷有用，但是因為大多數(shù)健康成人在執(zhí)行測試時沒什么困難，所以對測量正常健康成人的認知功能的微小變化收效甚微。因此，這些測試無法辨別正常高功能個體的認知改變。但是，本文描述的使用反應(yīng)時間測量的測試允許基于在不同刺激條件下用戶要花多長時間響應(yīng)刺激的差異來檢測認知功能的細微差異。
[0032]公開的實例實施方案允許產(chǎn)生針對個體的個人認知基線?；€可以用于將個體的表現(xiàn)與他或她的“同伴”或“同伙”(本文可互換使用)的表現(xiàn)相比較(該比較基于使其成為同伴的所選特征)，或在不同情況下(例如，在服藥之前和服藥之后)比較個體的表現(xiàn)或隨時間流逝進行比較來(諸如)測量相對于個體自身或其同伴的認知衰退或改善。
[0033]定義同伴的所選特征可以包括(但不限于)特征:諸如性別；出生年份；種族(例如，西班牙人/拉丁美洲人、美國印第安人或阿拉斯加原住民、亞洲人、黑人或非裔美國人、夏威夷原住民或太平洋島民、白人)；最高教育(例如，高中、某個專科、學(xué)士學(xué)位、研究生學(xué)位)；年收入(例如，0-9，999 ; 10，000-24，999 ;25，000-49，999 ;50，000-74，999 ;75，000+)；健康(例如，測量為每周若干次鍛煉(激烈、適度和輕微))；每周的空閑時間所做的事情:玩視頻游戲、閱讀、上網(wǎng)、看電視；每周睡覺多少小時；個體可以讀和寫多少種語言；以及個體在過去兩年是否已經(jīng)學(xué)習(xí)了新語言或新樂器。
[0034]適當(dāng)測試的實例可以包括(但不限于):
[0035]視覺短期記憶(“Visual Short-term Memory”,VSTM)。在視覺短期記憶任務(wù)中，在屏的中央將四個色塊短暫地呈現(xiàn)給個體且要求其記住顏色。在短暫延遲之后，顯示單個色塊且詢問個體顏色是否為那些呈現(xiàn)顏色中的一種。例如，在一個給定試驗中，可以短暫地將藍色、紅色、綠色和黃色色塊呈現(xiàn)給個體且要求其記住這些色塊。如果接著對個體顯示紫色，因為紫色不在呈現(xiàn)和記憶集中，所以個體將響應(yīng)“不匹配”。這個測試測量短期記住視覺信息的能力。
[0036]空間工作記憶(“Spatial Working Memory”, SPWM)。在空間工作記憶任務(wù)中，在屏上短暫地閃過一到三個物體且接著消失且要求個體記住每個物體的位置。在短暫延遲之后，單個物體出現(xiàn)于屏上且參與者需對物體是否在與記住的其中一個物體相同的位置中作出響應(yīng)。這項任務(wù)測量短期記住視覺空間信息的能力。
[0037]倒數(shù)N項(“N-back” )。在倒數(shù)N項任務(wù)中，在屏的中央將連續(xù)字母串呈現(xiàn)給個體且要求其對當(dāng)前試驗中呈現(xiàn)的字母是否與先前試驗中呈現(xiàn)的字母匹配作出響應(yīng)。例如，個體看見字母H之后是字母T且將被要求對H和T是否匹配標識作出響應(yīng)(在這個實例中的情況)。這項測試測量參與者在短期記憶中掌握和操縱信息的能力如何。在這項任務(wù)的另一個版本中，在屏的中央將連續(xù)字母串呈現(xiàn)給個體且要求其對當(dāng)前試驗呈現(xiàn)的字母是否與兩個試驗之前呈現(xiàn)的字母匹配。
[0038]斯特魯普任務(wù)(“StiOop Task”)。在斯特魯普任務(wù)中，個體被要求盡可能快地叫出屏中央呈現(xiàn)的所寫單詞的顏色。單詞可以是顏色單詞(例如，用綠色或紅色寫的單詞紅色)或非顏色單詞(例如，用紅色寫的單詞貓)。通過看多少不正確顏色/單詞組合(例如，用綠色寫的單詞紅色)降低個體的反應(yīng)時間來評估集中注意的能力。這項任務(wù)提供對個體控制注意和執(zhí)行功能過程的能力的測量。
[0039]注意瞬脫(“Attention Blink”)。在注意瞬脫任務(wù)中，個體觀看在屏的中央迅速呈現(xiàn)的一串字母且被要求在字母串中搜索一個或兩個預(yù)定義的目標字母。在其中存在兩個目標的試驗中，檢測第一目標會干擾個體檢測第二目標的能力，此干擾程度用來評估注意功能。
[0040]任務(wù)切換(“Task Switch”)。在任務(wù)切換任務(wù)中，個體看屏中央的數(shù)字(例如，I至10)且數(shù)字出現(xiàn)于色塊上。取決于塊的顏色，個體必須對數(shù)字的同等性(例如，高與低)或數(shù)字是奇數(shù)還是偶數(shù)作出響應(yīng)。重要的是，在每次試驗中，色塊是與先前試驗相同的顏色而導(dǎo)致參與者在各次試驗中執(zhí)行相同任務(wù)或是與先前試驗不同的顏色而導(dǎo)致任務(wù)的切換。例如，在給定試驗中，觀察者在粉色色塊上看見數(shù)字2。在此試驗中，個體將執(zhí)行同等性判斷任務(wù)。在下一個試驗中，如果色塊保持相同，那么個體將繼續(xù)執(zhí)行同等性任務(wù)。但是，如果色塊改變顏色，那么這發(fā)出在此試驗中個體應(yīng)切換和執(zhí)行奇數(shù)/偶數(shù)任務(wù)的信號。這個任務(wù)測量迅速切換任務(wù)(執(zhí)行功能的一個子集)的能力。
[0041]追蹤A&B( “Trail A&B”)。在追蹤任務(wù)中，個體用其手指盡可能快地按順序連接點。在追蹤A中，個體被要求按順序連接點120。在追蹤B中，個體被要求按順序連接更多點或數(shù)字與字母交替的點110和A-J。這個測試測量個體可以多快地從分類(追蹤A)內(nèi)或與分類(追蹤B)之間搜索信息且依序處理信息。蹤跡測試測量注意和執(zhí)行功能。
[0042]偵_制任務(wù)(“FlankerTask”)。在側(cè)抑制任務(wù)中，將包含若干物體的顯示呈現(xiàn)給個體。物體中的一個(目標)總是呈現(xiàn)于屏中央且參與者被要求識別物品是兩個目標類型中的哪一個。在給定試驗中，目標的兩側(cè)是與目標相近或不相近的干擾物體。例如，參與者可以觀看包含多個箭頭的顯示。一個箭頭(目標)將呈現(xiàn)于屏中央且參與者的任務(wù)是報告箭頭是指向左側(cè)還是右側(cè)。這個箭頭的兩側(cè)被指向相同或不同方向的箭頭包圍。這項任務(wù)評估個體將注意集中于相關(guān)視覺信息且忽略不相關(guān)視覺信息的能力，以此來提供對注意和執(zhí)行功能的測量。
[0043]視覺搜索任務(wù)(“visual Search Task”)。在視覺搜索任務(wù)中，將物體陣列呈現(xiàn)給個體且要求其盡快找到目標物體。例如，可以讓個體搜索有缺口在底部或頂部的特定顏色盒子且報告缺口的位置(底部或頂部)。這項任務(wù)評估個體可以多快地找到并識別基本視覺信息，其為注意功能的子集。
[0044]知覺運動速度(“Perceptual Motor Speed”，PMS)。在這項任務(wù)中，將臉譜呈現(xiàn)給個體且要求其響應(yīng)于笑臉就盡快按下按鈕且在悲傷的臉時就停止響應(yīng)。對悲傷的臉停止響應(yīng)的能力提供對執(zhí)行功能的測量且對笑臉作出響應(yīng)的速度提供對處理速度的測量。
[0045]基本處理速度(“Basic Processing Speed”)。在這項任務(wù)中，個體監(jiān)視空白屏且在可變的延遲之后，小圓圈出現(xiàn)于屏中央。參與者被要求在看見圓圈出現(xiàn)時盡快按下按鈕。這項任務(wù)測量基本視覺處理速度。
[0046]數(shù)字廣度(“Digit Span”)。在這項任務(wù)中，觀察者看見兩到八個數(shù)字的串且被要求記住其標識和順序。在從屏移除串之后，參與者需要輸入其盡可能記住的數(shù)字。這個測試提供對逐字短期記憶的測量 。
[0047]還可以使用所屬領(lǐng)域一般技術(shù)人員所知的額外測試。如將由所屬領(lǐng)域一般技術(shù)人員所理解，本文公開的系統(tǒng)和方法可以利用上文描述的所有測試或以不同組合利用這些測試的子集。實施方案還可以使用不同數(shù)量的這些測試，通常從I個測試至20個測試(包括I個測試、2個測試、3個測試、4個測試、5個測試、6個測試、7個測試、8個測試、9個測試、IO個測試、11個測試、12個測試、13個測試、14個測試、15個測試、16個測試、17個測試、18個測試、19個測試或20個測試)皆可。
[0048]在具有觸摸激勵屏的個人計算裝置(諸如iPad?、iPhone?或其它類似裝置)上執(zhí)行測試套件。因為這個原因，上文描述的測試被調(diào)適用來與觸摸屏用戶界面一起使用。在iPad?的實例中，大多數(shù)測試被調(diào)適用來在屏的每個端上提供響應(yīng)按鈕。參加測試的個人可以握住iPad?的兩端，用他的或她的拇指選擇屏左側(cè)上的回答選擇或屏的右側(cè)上的回答選擇。
[0049]圖1圖示便攜式觸摸屏個人計算裝置上的認知評估測試(例如，上文討論的倒數(shù)N項測試)的實例屏布局的方框圖。實例屏布局包括刺激區(qū)域2、左側(cè)選擇按鈕3、右側(cè)選擇按鈕4、頁眉5和頁腳6。刺激區(qū)域2為作出反應(yīng)的個體提供刺激，例如根據(jù)給定時間下執(zhí)行的特定認知測試，提供字母(例如，“Z”)、數(shù)字、顏色、形狀等等。刺激區(qū)域2中提供的刺激可以位于中央，位于周邊和/或以規(guī)定或隨機方式在刺激區(qū)域2周圍移動。同樣，例如，可提供刺激區(qū)域2以覆蓋包括跨越整個屏布局I的較小或較大區(qū)域。接著，個體通過按下左側(cè)選擇按鈕3或右側(cè)選擇按鈕4對刺激區(qū)域2中提供的刺激作出反應(yīng)。左側(cè)選擇按鈕3和右側(cè)選擇按鈕4是個人計算裝置的顯示屏上提供的觸摸屏按鈕。應(yīng)理解，為了使用、舒適等等之便，個體能夠改變設(shè)置或定制屏來(例如)沿著顯示屏的邊緣向上或向下移動左側(cè)選擇按鈕3和/或右側(cè)選擇按鈕4。此外，應(yīng)理解，觸摸屏左側(cè)和右側(cè)選擇按鈕3、4并不作要求且可以是包括更多或更少按鈕、不同定位、不同大小和/或形狀等等的觸摸屏按鈕的其它配置。此外，應(yīng)理解，觸摸屏按鈕并不被要求用來提供響應(yīng)，例如如同上文討論的個體在刺激區(qū)域2上四處滑動手指或觸控筆的追蹤測試。頁眉5可以具有與正參加的認知測試、當(dāng)前時間、電池壽命、無線連接信息、退出按鈕等等有關(guān)的信息。頁腳6還可以具有信息，諸如進度條和功能按鈕(例如，開始練習(xí)、開始測試、繼續(xù)、返回)。應(yīng)理解，屏布局I僅僅是說明性實例且為了可用性、美觀、加商標等等，可以各種方式修改。
[0050]此外，例如，在視覺搜索測試中，左側(cè)選擇可以是“底部”且右側(cè)選擇可以是“頂部”。在利用指向箭頭的側(cè)抑制測試中，左側(cè)選擇可以是“左側(cè)”且右側(cè)選擇可以是“右側(cè)”。類似地，在倒數(shù)N項測試中，左側(cè)選擇可以是“不匹配”且右側(cè)選擇可以是“匹配”。屏底部附近(例如，頁腳6中)的進度線和圖標可以用來給用戶提供特定練習(xí)會話或評估中的剩余問題的指示。
[0051]還提供易于理解的測試的說明和解釋以增加測試被適當(dāng)?shù)刈孕袌?zhí)行的可能性。因為描述的測試子集的實例可以在便攜式觸摸屏個人計算裝置上執(zhí)行，所以下文描述所述實例:
[0052]開始評估之前的一般介紹性說明
[0053]為了獲得認知功能的準確測量，確定在測試期間您坐在不會被打斷或分心的安靜地方。
[0054]在屏的兩側(cè)用手握住裝`置并用您的拇指來作出響應(yīng)。
[0055]按下繼續(xù)鍵繼續(xù)。
[0056]用于執(zhí)行VSTM的示例屏
[0057]VSTM 一般性介紹&說明:
[0058]這個測試測量您的視覺記憶。您將看見一組4個有顏色的盒子在屏上閃過，且必須記住每個盒子的顏色。
[0059](圖)
[0060]在短暫延遲之后，您將看到另一個有顏色的盒子并問您是否與先前組中所見的其中一個盒子的顏色匹配。
[0061]如果方盒與先前組中的一個匹配，那么用您的左手拇指按下匹配鍵。如果方盒不與先前組中的一個匹配，那么用您的右手拇指按下不匹配鍵。
[0062]將練習(xí)第一塊試驗。盡您所能記住四個盒子的顏色并盡可能準確地作出響應(yīng)。
[0063]VSTM 練習(xí)
[0064]VSTM評估說明:
[0065]這項任務(wù)相同于您在練習(xí)中執(zhí)行的任務(wù)。記住盡可能準確地作出響應(yīng)。
[0066]用于執(zhí)行SPWM的示例屏
[0067]SPWM 一般性介紹&說明:
[0068]這個測試測量您的空間記憶。您將看見一組2個或3個黑點，且試著記住這些點的位置。[0069](圖)
[0070]在短暫延遲之后，您將看到紅點并且必須就紅點是否與其中一個黑點的位置匹配作出響應(yīng)。
[0071]如果紅點的位置與其中一個黑點的位置匹配，那么用您的左手拇指按下匹配鍵。如果紅點的位置不與其中一個黑點的位置匹配，那么用您的右手拇指按下不匹配鍵。
[0072]將練習(xí)第一塊試驗。盡您所能記住黑點的位置并盡可能準確地作出響應(yīng)。
[0073]SPWM 練習(xí)
[0074]SPWM評估說明:[0075]這項任務(wù)相同于您在練習(xí)中執(zhí)行的任務(wù)。記住盡可能準確地作出響應(yīng)。
[0076]用于執(zhí)行倒數(shù)N項的示例屏
[0077]倒數(shù)η項-1 一般性介紹&說明:
[0078]這個測試測量您的工作記憶。字母序列將出現(xiàn)于屏中央，并且您必須就當(dāng)前字母是否與您看見的剛好其之前的字母匹配作出響應(yīng)。
[0079]如果當(dāng)前字母與先前字母匹配，那么用您的左手拇指按下匹配鍵。如果不匹配，那么用您的右手拇指按下不匹配鍵。
[0080]將練習(xí)第一塊試驗。試著盡可能準確地作出響應(yīng)。
[0081]倒數(shù)N項-1練習(xí)
[0082]倒數(shù)N項-1評估說明:
[0083]這項任務(wù)相同于您在練習(xí)中執(zhí)行的任務(wù)。記住盡可能準確地作出響應(yīng)。
[0084]倒數(shù)N項-2評估說明:
[0085]測試的這個部分將類似于您剛剛做的測試，但是此時您必須就當(dāng)前字母是否與您看見的其兩個字母之前的字母匹配。
[0086]如果當(dāng)前字母與其兩個字母之前的字母匹配，那么用您的左手拇指按下匹配鍵。如果不匹配，那么用您的右手拇指按下不匹配鍵。
[0087]將練習(xí)第一塊試驗。試著盡可能準確地作出響應(yīng)。
[0088]倒數(shù)N項-2練習(xí)
[0089]倒數(shù)N項-2評估說明:
[0090]這項任務(wù)將相同于您在練習(xí)中執(zhí)行的任務(wù)。記住盡可能準確地作出響應(yīng)。
[0091]用于執(zhí)行斯特魯普的示例屏
[0092]斯特魯普一般性介紹&說明:
[0093]這個測試測量您阻止分心的能力。您將看見屏中央呈現(xiàn)的有顏色的單詞。您的任務(wù)是對單詞的顏色作出響應(yīng)。
[0094]按下與單詞的顏色匹配的按鈕。例如，如果您看見下圖，那么按下綠色鍵。(用綠色印刷的顏色單詞紅色的圖)。
[0095]將練習(xí)第一塊試驗。試著盡可能準確地作出響應(yīng)。
[0096]斯特魯普練習(xí)
[0097]斯特魯普評估說明:
[0098]這項任務(wù)相同于您在練習(xí)中執(zhí)行的任務(wù)。記住盡可能快速和準確地作出響應(yīng)。
[0099]用于執(zhí)行瞬脫的示例屏[0100]瞬脫一般性介紹&說明:[0101]這個測試測量一定時間內(nèi)您能多快地注意到事物。您將看見在屏中央迅速呈現(xiàn)的一串字母，并且將看到有目標字母的串。[0102]瞬脫目標I練習(xí)說明[0103]在第一部分的測試中，您將在屏中央看到字母串并且尋找紅色字母。[0104]當(dāng)串結(jié)束時，將要求您對紅色字母的標識作出響應(yīng)，所述標識總是B、G或S。使用屏底部的B、G或S按鈕作出響應(yīng)。[0105]請盡可能準確地作出響應(yīng)。[0106]瞬脫目標I練習(xí)[0107]瞬脫目標I練習(xí)說明:[0108]在這個部分的測試中，您將在屏中央看到字母串并且尋找字母X。[0109]在一些試驗中，串中將存在X。在其它試驗中，將不存在X。當(dāng)問您是否在串中看見X時，如果您看見X，那么按下是按鈕，并且如果沒有看見X，那么按下否按鈕。[0110]記住盡可能準確地作出響應(yīng)。[0111]瞬脫目標X練習(xí)[0112]瞬脫組合型練習(xí)說明:[0113]在這個部分的測試中，您將在每個試驗中尋找紅色字母和字母X兩者。[0114]在串結(jié)束時，您將首先對紅色字母的標識作出響應(yīng)且接著對是否看見X作出響.1、/.0 [0115]記住盡可能準確地作出響應(yīng)。[0116]瞬脫組合型練習(xí)[0117]瞬脫組合型評估說明:[0118]這個區(qū)塊完全相似于您剛剛執(zhí)行的練習(xí)。[0119]記住盡可能準確地作出響應(yīng)。[0120]用于執(zhí)行任務(wù)切換的示例屏[0121]任務(wù)切換一般性介紹&說明:[0122]這個測試測量您可以多快地在兩個不同任務(wù)之間切換。[0123]首先，您將個別練習(xí)每個任務(wù)。接著我們將組合任務(wù)且測量您在其間切換的能力。[0124]任務(wù)I練習(xí)說明[0125]在每個試驗中，將存在內(nèi)部具有數(shù)字的框。您的任務(wù)將是確定數(shù)字是高于還是低于數(shù)字5。用您的左手拇指對高或低作出響應(yīng)。如果數(shù)字高于5，那么按下高鍵。如果數(shù)字低于5，那么按下低鍵。請盡可能快和準確地作出響應(yīng)。[0126]任務(wù)I練習(xí)[0127]任務(wù)2練習(xí)說明:[0128]如之前一樣，在每個試驗中，將存在內(nèi)部具有數(shù)字的框。[0129]對于這項任務(wù)，您將確定數(shù)字是奇數(shù)還是偶數(shù)。如果數(shù)字是奇數(shù)，那么用您的右手拇指作出響應(yīng)且按下奇數(shù)按鈕且如果數(shù)字是偶數(shù)，那么按下偶數(shù)按鈕。[0130]請盡可能快速和準確地作出響應(yīng)。[0131]任務(wù)2練習(xí)[0132]任務(wù)切換組合型練習(xí)說明:[0133]現(xiàn)在將要求您在剛剛練習(xí)的兩個任務(wù)之間切換。[0134]數(shù)字將出現(xiàn)于藍色或粉色方框內(nèi)部。如果方框是藍色，那么用您的左手拇指執(zhí)行高/低任務(wù)。如果方框是粉色，那么用您的右手拇指執(zhí)行奇數(shù)/偶數(shù)任務(wù)。[0135]方框的顏色將不可預(yù)見地改變，所以為執(zhí)行兩個任務(wù)做好準備。這個試驗區(qū)塊是練習(xí)。[0136]請可能快速和準確地作出響應(yīng)[0137]組合型任務(wù)練習(xí)[0138]任務(wù)切換組合型評估說明:[0139]這個區(qū)塊完全相似于您剛剛執(zhí)行的練習(xí)。記住盡可能快速和準確地作出響應(yīng)。[0140]追蹤的示例性執(zhí)行[0141]追蹤A—般性介紹&說明:[0142]這項任務(wù)測量您可以多快地搜索空間中的信息。該任務(wù)將類似于連接點，并且您必須用您的手指盡可能快地依序連接數(shù)字1-20的點。[0143]為了使任務(wù)更困難，一旦開始，您將無法抬起您的手指，否則您將被強制重新開始任務(wù)。[0144]具有假設(shè)性練習(xí)表現(xiàn)的追蹤A練習(xí)[0145]追蹤B的可選說明[0146]基于第二指令集的追蹤練習(xí)[0147]在某些實施方案中，評估的完成可能產(chǎn)生結(jié)束屏陳述，例如:[0148]您已經(jīng)完成測試。按下“結(jié)果”按鈕來查看您的評分。[0149]在練習(xí)會話和/或?qū)嶋H評估期間的響應(yīng)之后，參加評估的個體會得到關(guān)于他的或
她的響應(yīng)的正確性的反饋。在某些實施方案中，只在評估的練習(xí)階段期間提供這個反饋。例如，在提供響應(yīng)之后，反饋可能陳述“正確”或“不正確”或“未檢測到響應(yīng)”。
[0150]最初，將對個體呈現(xiàn)允許用戶選擇他的或她的現(xiàn)有配置文件或創(chuàng)建新的配置文件的主屏。個體可以通過回答會得到不同類型的人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)的一系列問題來創(chuàng)建用戶配置文件。在配置文件創(chuàng)建期間，本文公開的系統(tǒng)和方法將問用戶特定問題。在一些實施方案中，可以提供定義的響應(yīng)選項用來`選擇(例如，下拉列表)。在其它實施方案中，問題可以是開放式的，不提供定義的響應(yīng)選項。一些實施方案可以采用這些問題類型的混合。特定實施方案還允許用戶輸入未特定要求的個人特征。
[0151]接下來，個體可以從可用套件(例如，瞬脫、側(cè)抑制、倒數(shù)η項、PMS、波斯納法(“？081^1'”)、速度、3?麗、斯特魯普、任務(wù)切換、追蹤4&8、視覺搜索、￥311)選擇測試。在由個體選擇之后，為所選測試提供說明(諸如上文描述的說明)且提供練習(xí)問題。接著，個體參加測試。直接在觸摸屏上直接作出答案選擇而無需中間裝置且表現(xiàn)(例如，正確率和響應(yīng)時間)被記錄。評分和用戶表現(xiàn)數(shù)據(jù)上傳至評估計算機數(shù)據(jù)庫，所述評估計算機數(shù)據(jù)庫可以對信息進行分類、過濾和聚合以用來傳輸回個人計算裝置?；谂c評估計算機數(shù)據(jù)庫的通信，數(shù)據(jù)報告可以在個人計算裝置上創(chuàng)建或從數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建且下載至個人計算裝置。均值數(shù)據(jù)可以經(jīng)由熱-冷圖平面表示，且個體評分可以繪制于均值之上或之下。均值數(shù)據(jù)可以不斷改變以反映個體所感興趣與他或她進行比較的人群。隨著個體自行執(zhí)行測試套件以及額外表現(xiàn)數(shù)據(jù)的收集，同伙的基線可以不斷更新。
[0152]可以基于所選人口統(tǒng)計特征將數(shù)據(jù)集內(nèi)的個體與不同組或同伙進行比較。例如，個體可以要求參照相同年齡(例如，47歲)的同伙來分析測試結(jié)果。或者，個體可以要求他或她自身年齡附近的年齡(諸如45歲到50歲)?；蛘撸脩艨梢砸笈c不同同齡組(諸如20歲)比較或與那些或多或少參加身體活動和/或社會活動的組比較。應(yīng)理解,研究顯示身體活動似乎對認知功能有影響(例如，具有較高比率參加身體活動的個體在特定認知領(lǐng)域中具有較高認知功能評分)。或者，本文公開的系統(tǒng)和方法可以基于一個或多個所選特征利用默認同伙創(chuàng)建項。當(dāng)數(shù)據(jù)庫由第三方查詢時，同樣如此。數(shù)據(jù)庫內(nèi)的個體的同伙組可以基于所選人口統(tǒng)計和提交查詢方如何定義這些人口統(tǒng)計(例如，本文描述的系統(tǒng)和方法允許創(chuàng)建“回顧同伙組”)而改變。
[0153]圖2是圖示根據(jù)本發(fā)明的實例實施方案的實例認知評估方法的流程圖。示例性方法利用個體可以在其上執(zhí)行認知評估任務(wù)的便攜式觸摸屏個人計算裝置10和可以(但不限于)使用數(shù)據(jù)庫存儲數(shù)據(jù)、對存儲的數(shù)據(jù)進行聚合、過濾、分析和分類的評估計算機12。
[0154]在開始使用之后，用戶進入主頁14。視情況而定，本文描述的方法可以將用戶輸入至主頁中的條目上傳15并記錄至數(shù)據(jù)庫16中。在主頁中，用戶可以選擇現(xiàn)有配置文件17或選擇創(chuàng)建(或編輯)配置文件18。用戶(或指導(dǎo)用戶執(zhí)行本文描述的認知評估的實體)可以確定用戶配置文件是否與特定用戶的唯一識別符聯(lián)結(jié)20或是否獨立于唯一識別符只與人口統(tǒng)計信息一起上傳22，其后配置文件數(shù)據(jù)可以被上傳21和記錄20、22?？梢詮膶τ脩舳詾槲ㄒ坏娜魏芜m當(dāng)數(shù)據(jù)創(chuàng)建唯一用戶識別符，所述數(shù)據(jù)包括(但不限于)密碼、指紋、配置文件名稱 、面紋等等。此外，一些個人計算裝置(諸如移動電話)可以在默認情況下綁定到用戶而不要求單獨用戶識別符。
[0155]在用戶配置文件的創(chuàng)建和/或選擇之后，用戶可以選擇認知評估任務(wù)24。視情況而定，本文公開的方法可以將任務(wù)選擇上傳25并且存儲至數(shù)據(jù)庫中26。此信息可以結(jié)合人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)或獨立于人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)而用于評估中止測試(測試被選擇，但并未進行)等等的百分比以用來評估用戶完成測試的能力或意愿。
[0156]在任務(wù)選擇之后，處理器可以基于用戶請求而運行評估工具?？梢詫y試說明呈現(xiàn)給用戶并且用戶參加如上文更詳細描述的所選測試28。所有測試結(jié)果上傳至數(shù)據(jù)庫30，其中聯(lián)結(jié)至特定用戶的結(jié)果還與用戶先前上傳的數(shù)據(jù)聯(lián)結(jié)32。并未與用戶ID聯(lián)結(jié)的結(jié)果還與用戶配置文件的關(guān)聯(lián)的人口統(tǒng)計信息一起存儲33。可以任何適當(dāng)方式完成數(shù)據(jù)存儲，所述方式包括跨相同或不同計算裝置上的不同存儲介質(zhì)(例如，跨RAID服務(wù)器中的多個硬盤驅(qū)動器或云存儲系統(tǒng)中的多個計算裝置)分布數(shù)據(jù)。
[0157]用戶的個人計算裝置可以本地產(chǎn)生與正確、不正確地回答或未作出響應(yīng)的許多查詢有關(guān)的結(jié)果34以及與參加測試的時間有關(guān)的信息。用戶個人計算裝置10還可以存儲對用戶配置文件而言為特定的先前表現(xiàn)且顯示相對先前表現(xiàn)的改變34。評估計算機12可以分析結(jié)果35以用來填充數(shù)據(jù)庫。分析數(shù)據(jù)可以由數(shù)據(jù)庫制成表格且下載36?？梢詫⑾螺d結(jié)果呈現(xiàn)給用戶37。此外，評估計算機12可以提供相對由共享的人口統(tǒng)計特征定義的同伴或同伙的當(dāng)前比較數(shù)據(jù)，所述人口統(tǒng)計特征可以包括(例如)行為特征、病歷特征、教育特征和訓(xùn)練經(jīng)驗特征。用戶的活動歷史或一組用戶的活動可以被分析來產(chǎn)生特定報告。報告可以呈文本、圖表、圖、動畫和/或圖示的形式。報告可以包括與用戶的活動歷史的任何方面有關(guān)的數(shù)據(jù)。例如，報告可以追蹤在一段時間內(nèi)用戶對特定認知任務(wù)的表現(xiàn)水平，顯示用戶表現(xiàn)水平基于時間流逝而如何改變或相對于用戶對其它認知任務(wù)的表現(xiàn)水平、用戶對相同任務(wù)的先前表現(xiàn)、具有與用戶共享的人口統(tǒng)計特征的其他人的表現(xiàn)等等而如何改變。
[0158]聚合用戶信息可以涉及(例如)更新累積總數(shù)，針對相同認知任務(wù)更新累積總數(shù)，在一段時間內(nèi)針對個體評估任務(wù)和/或任務(wù)組求得平均表現(xiàn)等等。例如，用戶信息可以與已經(jīng)在用戶活動歷史中的任何數(shù)據(jù)一起聚合于數(shù)據(jù)庫中。
[0159]基于產(chǎn)生和/或呈現(xiàn)給用戶的結(jié)果，個人計算裝置10和/或評估計算機12可以基于與先前結(jié)果的比較產(chǎn)生推薦或用戶警告38。評估計算機12還可以基于與特定用戶的同伙的比較產(chǎn)生推薦或用戶警告40。 [0160]在步驟35和38中，用戶信息歷史可以用來評價用戶的認知功能以及推薦計劃以供用戶使用。例如，通過步驟35和38，用戶的表現(xiàn)水平可以用來為用戶推薦計劃而幫助用戶在其顯示不足的認知任務(wù)中改善，提高用戶在執(zhí)行用戶已經(jīng)擅長但是希望做得更好的特定認知任務(wù)時的能力等等。這些計劃可以是基于計算機或非計算機的(例如，飲食或身體活動的推薦)。推薦可以包括用戶應(yīng)參與的計劃，提供用戶應(yīng)何時參與某些計劃并且參與多長時間的時間表和/或某些認知評估任務(wù)的用戶表現(xiàn)水平的目標或檢查點等等。這些方法額外地允許對照自身和同伙隨時間流逝與用戶自身個體表現(xiàn)相比較，這允許隨時間流逝對個體認知能力的甚至更靈敏的監(jiān)測。警告/推薦還可能建議看醫(yī)生。因此，信息可以成為個人醫(yī)療記錄的部分來作為醫(yī)生的篩查工具。本文公開的方法還可以利用從其它外部源上傳42的認知數(shù)據(jù)和關(guān)聯(lián)的人口統(tǒng)計特征。
[0161]此外，外部用戶可以訪問數(shù)據(jù)庫中的“所有結(jié)果”數(shù)據(jù)(即，上傳的且與人口統(tǒng)計信息聯(lián)結(jié)的所有數(shù)據(jù)，但是用戶ID從未存在或移除)，且可以查詢此數(shù)據(jù)以評估人口統(tǒng)計對認知能力的影響。這樣的訪問可以基于每次查詢付費或可基于預(yù)先購買的時間分配來被提供。或者，外部用戶可以支付固定費用而在定義的時段(諸如小時、天、周、月、年或永久)內(nèi)訪問。用戶還可以免費訪問“所有結(jié)果”數(shù)據(jù)。
[0162]圖3是根據(jù)本發(fā)明的實例實施方案的實例認知評估系統(tǒng)的詳細方框圖。個人計算裝置110可以是允許個體在觸摸控制屏上執(zhí)行認知評估的硬件和軟件的任何適當(dāng)組合。個人計算裝置110包括處理器、觸摸屏和通信裝置。在實例實施方案中，個人計算裝置110可以包括眼睛追蹤和/或語音識別技術(shù)。本文描述的評估工具套件可以存儲于個人計算裝置110上或可以駐留于可由個人計算裝置110訪問的外部介質(zhì)上。
[0163]處理器可以取決于個人計算裝置110的性質(zhì)和用途而為適于執(zhí)行且允許用戶參與本文描述的測試套件的任何通用或?qū)Ｓ梦⑻幚砥鳌?br> [0164]通信裝置可以是用來允許個人計算裝置110將數(shù)據(jù)發(fā)送至包括數(shù)據(jù)庫的評估計算機112和從包括數(shù)據(jù)庫的評估計算機112接收數(shù)據(jù)的任何適當(dāng)裝置。例如，通信裝置可以是(但不限于)基于802.1lx協(xié)議的無線(WiFi)卡、以太網(wǎng)裝置、調(diào)制解調(diào)器、藍牙模塊、IR鏈路等等。個人計算裝置110可以利用多于一個通信裝置，例如，個人計算裝置可以具有WiFi卡和藍牙模塊。通信裝置可以任何適當(dāng)方式(例如，使用有線或無線連接)連接至個人計算裝置110。
[0165]評估計算機112數(shù)據(jù)庫可以采用任何類型的適當(dāng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)且可以被提供為使用評估計算機112的硬件和軟件的任何適當(dāng)組合以適當(dāng)?shù)卦试S存儲于其內(nèi)的數(shù)據(jù)的存儲和分析。例如，數(shù)據(jù)庫可以提供于包括評估計算機112的一個或多個計算機上，所述評估計算機112包括(例如)數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、服務(wù)器群集和/或一個或多個計算機。應(yīng)理解，評估計算機112可以提供于(例如)分布式計算網(wǎng)絡(luò)的多個計算機上且數(shù)據(jù)庫可以在或不在多個單獨計算機之間分布。評估計算機112包括處理器和通信裝置。評估計算機112數(shù)據(jù)庫可以通過(若干)個人計算裝置通信裝置接收從多個便攜式觸摸屏個人計算裝置上傳的認知評估表現(xiàn)和人口統(tǒng)計特征。
[0166]為了圖的簡單起見，為所屬領(lǐng)域的技術(shù)人員所知的特定硬件(諸如處理器和通信裝置)并未明確地描繪于圖3中。相反，這個圖描繪個人計算裝置110，其包括功能模塊(諸如主頁呈現(xiàn)模塊114、配置文件創(chuàng)建和選擇模塊117、測試選擇呈現(xiàn)模塊124、測試呈現(xiàn)模塊128、主頁條目存儲和上傳模塊115、配置文件存儲和上傳模塊121、測試選擇存儲和上傳模塊125、測試結(jié)果存儲和上傳模塊130、本地結(jié)果分析模塊134、本地推薦產(chǎn)生模塊135 (在圖3的環(huán)境中，“推薦”包括上文描述的推薦和“用戶警告”)、結(jié)果和推薦顯示模塊140和新測試選擇或退出選項模塊142)。圖3還描繪包括測試套件條目記錄模塊116、與用戶ID聯(lián)結(jié)的配置文件數(shù)據(jù)記錄模塊120、不具有用戶ID的所有配置文件數(shù)據(jù)記錄模塊122、與用戶ID聯(lián)結(jié)的測試選擇(和關(guān)聯(lián)的配置文件數(shù)據(jù))記錄模塊126、不具有用戶ID的所有測試選擇數(shù)據(jù)(其中測試選擇聯(lián)結(jié)至其它配置文件數(shù)據(jù))記錄模塊127、與用戶ID聯(lián)結(jié)的測試結(jié)果(和關(guān)聯(lián)的配置文件數(shù)據(jù))記錄模塊132、不具有用戶ID的所有測試結(jié)果(其中測試結(jié)果聯(lián)結(jié)至其他配置文件信息)數(shù)據(jù)記錄模塊、結(jié)果分析模塊135、結(jié)果下載模塊136和推薦下載模塊(其還可以基于分析結(jié)果產(chǎn)生推薦)的評估計算機112。評估計算機112還可以包括第三方數(shù)據(jù)接收模塊144、第三方數(shù)據(jù)整合模塊146、第三方查詢接收模塊148、第三方查詢分析模塊150和第三方查詢分析下載模塊152。應(yīng)理解，評估計算機112可以包括存儲和訪問數(shù)據(jù)以用來如本文公開般評估認知功能的一個或多個數(shù)據(jù)庫?；谥懊枋龊蛨D，所屬領(lǐng)域的一般技術(shù)人員理解本文公開的系統(tǒng)的不同可行性系統(tǒng)架構(gòu)以及不同模塊如何互連和發(fā)揮作用。
[0167]本文描述的計算機和計算機系統(tǒng)可以包括用于存儲在獲得、處理、存儲和/或傳達數(shù)據(jù)中使用的軟件應(yīng)用程序`的操作上關(guān)聯(lián)的計算機可讀介質(zhì)，諸如存儲器。可以理解，這樣的存儲器相對于其操作上關(guān)聯(lián)的計算機或計算機系統(tǒng)可以是內(nèi)部的、外部的、遠程的或本地的。存儲器還可以包括用于存儲軟件或其它指令的任何構(gòu)件。
[0168]通常，計算機可讀介質(zhì)可以包括能夠作為用于表示根據(jù)本文公開的實施方案存儲、傳達或處理的數(shù)據(jù)的電子信號的載體的任何介質(zhì)。在應(yīng)用的情況下，本文描述的方法步驟可以體現(xiàn)或執(zhí)行為存儲于有形計算機可讀介質(zhì)或若干介質(zhì)上的指令。
[0169]圖4是用于評估認知功能的實例過程400的流程圖。雖然參考圖4中所示的流程圖描述過程400，但是應(yīng)理解，可以使用執(zhí)行與過程400關(guān)聯(lián)的動作的許多其它方法。例如，可以改變許多方框的順序，某些方框可以與其它方框組合且描述的許多方框是可選的。
[0170]評估計算機接收與個體有關(guān)的人口統(tǒng)計特征數(shù)據(jù)(方框402)。例如，個體可以在調(diào)查中填寫關(guān)于個體年齡、種族、健康、睡眠習(xí)慣、收入水平、鍛煉程度等等的信息，所述信息從個體的iPad?傳輸至評估計算機。一個或多個認知評估測試提供至便攜式觸摸屏個人計算裝置(方框404)。iPad?下載個體可以選擇來執(zhí)行的若干認知評估測試。
[0171]便攜式觸摸屏個人計算裝置通過個體執(zhí)行認知評估測試實現(xiàn)認知評估測試的自行執(zhí)行(方框406)。例如，iPad?.允許用戶自行執(zhí)行認知評估測試。便攜式觸摸屏個人計算裝置產(chǎn)生可由個體感知的認知評估刺激(方框408)。例如，iPad?在其屏上提供側(cè)抑制測試。便攜式觸摸屏個人計算裝置接收個體經(jīng)由觸摸屏激勵對刺激的響應(yīng)(方框410)。例如，個體基于由側(cè)抑制測試提供的箭頭方向用其拇指按下i Pad?異的左側(cè)或右側(cè)上的觸摸屏按鈕。同樣，在一個實例實施方案中，并不要求觸摸屏，且可以用眼睛追蹤和/或語音識別替換觸摸激勵。便攜式觸摸屏個人計算裝置測量對刺激的響應(yīng)的反應(yīng)時間(方框412)。例如，iPad?測量來自個體的每個響應(yīng)的時間。便攜式觸摸屏個人計算裝置將接收的響應(yīng)和測量的反應(yīng)時間傳輸至評估計算機以用來存儲于數(shù)據(jù)庫中(方框414)。例如，iPad?.將左側(cè)和右側(cè)選擇以及對應(yīng)測量的反應(yīng)時間上傳至評估計算機以用來存儲和分析。
[0172]評估計算機接收與個體有關(guān)的包括接收的響應(yīng)和測量的反應(yīng)時間的認知評估表現(xiàn)數(shù)據(jù)(方框416)。例如，指示參加的特定測試，執(zhí)行測試的時間，每個選擇響應(yīng)和對應(yīng)測量的響應(yīng)時間的數(shù)據(jù)在評估計算機處被接收且被存儲以用來立即或?qū)矸治觥Ｔu估計算機基于認知評估表現(xiàn)數(shù)據(jù)產(chǎn)生包括針對個體的第一認知基線的表現(xiàn)度量(方框418)。例如，針對個體的認知基線基于響應(yīng)、反應(yīng)時間等等被創(chuàng)建或更新。同樣，可以基于從許多不同個體獲得的認知評估表現(xiàn)數(shù)據(jù)產(chǎn)生規(guī)范化表現(xiàn)度量。進一步來說，可以使用統(tǒng)計分析驗證產(chǎn)生的表現(xiàn)度量。
[0173]還應(yīng)理解，可以在個人計算裝置(例如，iPad?)和/或在評估計算機處產(chǎn)生用戶表現(xiàn)度量。例如，在認知評估測試的執(zhí)行之前，便攜式觸摸屏個人計算裝置可以接收用來提供個體表現(xiàn)的實時比較或分析的一組規(guī)范值。標準規(guī)范化表現(xiàn)度量可以是通用或特定的(例如，被定制成個體的某些人口統(tǒng)計特征)。應(yīng)理解，可以在評估計算機處執(zhí)行的分析的子集可以在便攜式觸摸屏個人計算裝置上執(zhí)行。此外，例如，iPad?'可以在每次因特網(wǎng)被訪問時接收一組存儲規(guī)范值的更新。因此，甚至在無因特網(wǎng)連接可用時，個體可以從便攜式觸摸屏個人計算裝置接收基于表現(xiàn)度量的實時反饋。
[0174]本文公開的系統(tǒng)和方法的 優(yōu)點可以包括可由臨床醫(yī)生和研究人員使用的類似于血壓、血糖或膽固醇提供的基線的社會認知基線的產(chǎn)生；個體或?qū)嶓w通過個體在不同時間點或事件自行執(zhí)行測試來快速和可靠地追蹤針對個體先前表現(xiàn)或針對個體同伙的個體表現(xiàn)的能力；與必須由受過訓(xùn)練的臨床醫(yī)生執(zhí)行的心理測試相比較，減少成本；由于沒有中間答案選擇裝置(諸如鍵盤，其要求將用戶響應(yīng)映射至鍵盤，繼而在給出測試之前要求更多練習(xí)并且更多錯誤會出現(xiàn)于測試中)，降低成本且收集可靠數(shù)據(jù)。評估計算機的數(shù)據(jù)庫還可以由個體、實體或研究人員查詢以基于關(guān)于數(shù)據(jù)所提出的問題產(chǎn)生報告。下文在如何使用本文公開的系統(tǒng)和方法的真實世界實例的背景中描述這些優(yōu)點。
[0175]用于軍事
[0176]本文公開的系統(tǒng)和方法可以允許由先前無法執(zhí)行這樣的評估的許多個體和不同實體快速、可靠和簡單地執(zhí)行可靠認知評估而無需過度負擔(dān)和費用。例如，本文公開的實施方案允許軍方對軍事人員在兵役期開始時，在兵役期間、部署之前、部署期間、輕微或創(chuàng)傷性腦損傷之后的任何時間和/或部署回來后周期性地進行認知功能評估。可以給軍事人員個體個人計算裝置以讓其在整個兵役期間攜帶或可以在軍方想要評價個體或個體組的認知表現(xiàn)的特定時間對軍事人員提供個人計算裝置。例如，評估測試可以在爆炸暴露的一個小時內(nèi)執(zhí)行且與生理測量程序(例如，心率變化性)結(jié)合。[0177]因此，本文公開的實施方案的應(yīng)用提供包括允許服兵役人員自行執(zhí)行認知評估測試，在遠程位置執(zhí)行測試，利用商業(yè)現(xiàn)貨計算硬件執(zhí)行測試、在特定時間測試大量個體，在一段時間內(nèi)聚合測試表現(xiàn)度量以及將測試表現(xiàn)度量與特征(諸如軍事訓(xùn)練、服務(wù)記錄和/或醫(yī)療記錄)聯(lián)結(jié)的許多優(yōu)點。
[0178]臨床研究-環(huán)境模擬器中使用
[0179]本文描述的實施方案可以允許臨床研究組將個體或群組認知功能聯(lián)結(jié)至基于模擬器的表現(xiàn)度量。例如，對檢查個體或個體群組如何在認知上執(zhí)行真實世界活動(諸如駕駛)感興趣的臨床研究組通過基于受控模擬的技術(shù)(例如，汽車駕駛模擬器、飛行模擬器、騎自行車模擬器、軍事平臺模擬器)頻繁地評價駕駛員表現(xiàn)和行為?；谀M器的表現(xiàn)度量(諸如駕駛場景期間犯下的錯誤數(shù)量、車道偏離、碰撞、超速)可以自動聯(lián)結(jié)至由公開的本發(fā)明聚集的認知表現(xiàn)度量和人口統(tǒng)計信息。 [0180]臨床研究-物質(zhì)接觸中使用
[0181]本文描述的實施方案可以允許臨床研究組將個體或群組認知功能聯(lián)結(jié)至對化學(xué)物質(zhì)的接觸。例如，本文公開的系統(tǒng)和方法可以用來評估病人或研究對象在接觸化學(xué)物質(zhì)攝取、暴露或經(jīng)歷醫(yī)療處理(例如，藥物、酒精、尼古丁、工業(yè)副產(chǎn)品、基于食物的營養(yǎng)物等等)之前、之后和/或期間的認知功能。
[0182]用于職業(yè)或康復(fù)治療師和醫(yī)療從業(yè)者
[0183]本文描述的實施方案可以允許職業(yè)或康復(fù)治療師或醫(yī)療從業(yè)者將病人或研究對象的認知功能聯(lián)結(jié)至康復(fù)訓(xùn)練或治療。
[0184]因此，本文公開的實施方案的此應(yīng)用提供許多優(yōu)點，所述優(yōu)點包括將病人或研究對象的認知響應(yīng)的認知功能自動聯(lián)結(jié)至康復(fù)訓(xùn)練或治療協(xié)議或方案。這允許報告病人或研究對象單次問診的表現(xiàn)測量和和縱向表現(xiàn)測量以及將認知表現(xiàn)度量聯(lián)結(jié)至數(shù)字醫(yī)療記錄。
[0185]用于雇主和人力資源部門
[0186]本文描述的實施方案可以允許雇主和人力資源部門測試雇員在受雇過程之前和期間的認知功能。因此，本文公開的實施方案的該應(yīng)用提供許多優(yōu)點，所述優(yōu)點包括雇員自行進行自動評分的測試以及報告受雇開始時的雇員變現(xiàn)度量和縱向表現(xiàn)測量以及將認知評估聯(lián)接至額外數(shù)字雇員測試工具的可能性。個體的表現(xiàn)度量可以用來產(chǎn)生認知功能的多個領(lǐng)域的基線以確定雇員能力上的優(yōu)勢和劣勢的領(lǐng)域。這些測量可以用來評價人員被指派到其中或在其中受培訓(xùn)的適于提高工作表現(xiàn)的服務(wù)領(lǐng)域。
[0187]在體育運動中使用
[0188]本文描述的實施方案可以允許運動訓(xùn)練人員測試運動員在經(jīng)歷與運動有關(guān)的頭部損傷之前和之后和/或在頭部有損傷或無損傷的賽季內(nèi)的認知功能。此應(yīng)用允許能夠獲得業(yè)余和職業(yè)運動員的認知功能方面的受傷前基線和受傷后評估以及能夠在遠程位置執(zhí)行所述測試。此外，可以評估腦損傷不存在，常規(guī)性鍛煉對認知表現(xiàn)的影響。
[0189]由個體使用
[0190]本文描述的實施方案可以允許個體基于所選或預(yù)訂人口統(tǒng)計特征隨時間流逝追蹤相對自身和/或同伴的認知表現(xiàn)。個體還可以識別缺陷領(lǐng)域以通知認知功能或能力訓(xùn)練的領(lǐng)域。基于此訓(xùn)練的改善還可以被監(jiān)視。
[0191]由家長&老師使用[0192]家長和老師還可以利用本文公開的系統(tǒng)和方法以評估兒童的認知發(fā)展。所提供的測試套件上的表現(xiàn)可以與課堂表現(xiàn)或其它因素相比較以評估相對同伴的表現(xiàn)或發(fā)現(xiàn)認知能力與其它領(lǐng)域的表現(xiàn)之間的潛在不相關(guān)性。這可以允許家長和老師理解特殊兒童的能力以創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境。
[0193]用于評估環(huán)境對認知功能的影響
[0194]在某些實施方案中，用戶配置文件的部分可以提供與個體的地理位置有關(guān)的信息。在不具有GPS或類似定位系統(tǒng)個人裝置中，用戶可以輸入住宅或當(dāng)前位置的郵政編號。在確實具有GPS或類似定位系統(tǒng)的裝置中，當(dāng)前位置可以追蹤且數(shù)據(jù)可以反映住宅位置和當(dāng)前位置。此數(shù)據(jù)對希望理解位置對認知功能的影響的研究人員尤其有用。位置可與環(huán)境因素(諸如，城市與農(nóng)村；接近于電廠；接近于博物館；接近于大學(xué)；土地價值；運輸危險材料通過所述位置或在所述位置附近運輸危險材料；住宅的州或城鎮(zhèn)；公共交通便捷度；犯罪統(tǒng)計；當(dāng)?shù)鼐祁惐O(jiān)管等等)相關(guān)。本質(zhì)上，研究人員可以使用本文公開的系統(tǒng)和方法來發(fā)現(xiàn)認知功能與同地理位置關(guān)聯(lián)的任何其它度量之間的相關(guān)性。
[0195]用于評估疲勞度
[0196]疲勞度在許多工作有關(guān)的意外事故和交通意外事故中起到重要作用。而且，疲勞會減少注意、記憶和其它認知功能而導(dǎo)致代價很高的錯誤。本文使用的系統(tǒng)和方法可以用來產(chǎn)生同伙在警告時和因疲勞受到損害時的認知表現(xiàn)的基線。當(dāng)針對個體的警告表現(xiàn)數(shù)據(jù)可用時，還可以利用在警告時的個體表現(xiàn)與在疲勞時的個體表現(xiàn)相比較。當(dāng)針對個體的個體警告數(shù)據(jù)不可用時，個體表現(xiàn)可以與同伙認知基線相比較。本文公開的系統(tǒng)和方法的此使用刻用于評估輪班工作 人員、駕駛員、醫(yī)院中的住院醫(yī)生、手術(shù)開始前的外科醫(yī)生、比賽前的運動員等等。在某些實施方案中，警察可以攜帶本文描述的便攜式觸摸屏個人計算裝置來評估駕駛員的疲勞水平 。如果駕駛員低于某個水平，那么可以提供罰單依據(jù)-疲勞駕駛。
[0197]技術(shù)開發(fā)中使用
[0198]本文描述的實施方案可以允許產(chǎn)品或技術(shù)研究和開發(fā)組將個體或群組認知功能聯(lián)結(jié)至使用行為度量。因此，本文公開的實施方案的此應(yīng)用提供許多優(yōu)點，所述優(yōu)點包括過濾人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)和將個體和群組的認知功能自動聯(lián)結(jié)至技術(shù)使用行為度量，支持技術(shù)設(shè)計符合特定人口統(tǒng)計群組的認知能力以及將符合認知能力的技術(shù)設(shè)計通知給市場人口統(tǒng)計。
[0199]例如，類似于設(shè)計實體物體來符合預(yù)期用戶的實體特征的人體工程學(xué)的概念，本文公開的系統(tǒng)和方法允許物體的設(shè)計匹配預(yù)期用戶的認知能力。
[0200]一個實例是配合視頻游戲設(shè)計和/或營銷使用。人口統(tǒng)計和認知功能表現(xiàn)度量的自動聯(lián)結(jié)將信息提供至游戲設(shè)計者和營銷公司，這類似于將人口統(tǒng)計群組的生理測量提供至設(shè)計跑鞋的公司。接著游戲設(shè)計者和/或營銷人員可以設(shè)計符合其想要開發(fā)或銷售所針對的認知能力的產(chǎn)品。
[0201]具體來說，設(shè)計游戲機制涉及理解玩家能夠如何對場景、速度作出響應(yīng)和對游戲或游戲級別內(nèi)的刺激的響應(yīng)。用來“調(diào)整”游戲設(shè)計以優(yōu)化玩家體驗的當(dāng)前方法包括游戲測試、一些生理反應(yīng)測量(諸如GSR或EEG)和玩家在整個環(huán)境中移動的視覺地圖。在設(shè)計游戲中利用本文公開的系統(tǒng)和方法將增加游戲動力學(xué)與目標受眾的認知能力匹配的可能性，由此增加游戲帶來的樂趣和產(chǎn)生的收入。[0202]將人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)自動聯(lián)結(jié)至認知功能表現(xiàn)度量還可以用來改善用戶對個人裝置(諸如移動裝置)的滿足度。移動裝置和計算機界面裝置旨在開發(fā)與其目標用戶的認知能力“匹配”的界面。理解記憶上的差異和或過濾視覺干擾項的能力將有益于用戶界面設(shè)計，使其用于更成熟市場(諸如蜂窩電話市場)。這個概念還延伸至利用人體因素和認知功能度量以通知設(shè)計的汽車制造和儀表盤控制和顯示、座艙顯示和其它領(lǐng)域。
[0203]短語“便攜式觸摸屏個人計算裝置”已在整個發(fā)明中使用，此意味著涵蓋iPads?、iPhones?和其它類似裝置，例如，所述裝置包括具有手持式觸摸屏和/或具有用于答案選擇的實體按鈕的游戲控制臺(wi1、Xbox、Nintendo等等)、游戲控制臺控制裝置(加速計、計算機視覺、生物識別接口、聽覺、KINECT等等)、移動電話和其它裝置。
[0204]除非本文另有指示或由上下文清楚地反駁，否則描述示例性實施方案的上下文中(尤其在以下權(quán)利要求書的上下文中)使用的術(shù)語“一個”(“a”/ “an”)、“所述”和類似參考將解釋為涵蓋單數(shù)和復(fù)數(shù)兩者。本文的值范圍的詳述僅僅旨在用作個別指稱在范圍內(nèi)的每個單獨值的簡要方法。除非本文另有指示，否則每個個別值如同本文個別敘述般并入至說明書中。除非本文另有指示或上下文另外清楚地反駁，否則本文描述的所有方法可以任何適當(dāng)順序執(zhí)行本文提供的任何和所有實例或示例性語言(例如，“諸如”)的使用僅僅旨在更好地闡明示例性實施方案且并非對另外要求的示例性實施方案的范疇造成限制。說明書中語言不應(yīng)解釋為指示任何非要求元素對示例性實施方案的實踐必不可少。
[0205]此外，已參考許多專利和印刷出版物。每個上文引述的參考的全文以引用的方式個別并入本文中。
[0206]將理解，可以使用一個或多個計算機程序或組件執(zhí)行本文描述的所有公開的方法和程序。這些組件可以提供為包括RAM、ROM、閃速存儲器、磁碟或光碟、光存儲器或其它存儲介質(zhì)的任何傳統(tǒng)計算機可讀介質(zhì)上的一系列計算機指令。指令可以被配置來由處理器執(zhí)行，所述處理器在執(zhí)行計算機指令系列時，執(zhí)行或促進所有或部分公開的方法和程序的性倉泛。
[0207]應(yīng)理解，所屬領(lǐng)域的技術(shù)人`員將了解對本文描述的實例實施方案的不同改變和修改?？梢栽诓幻撾x于本主旨的精神和范疇下和不減少其預(yù)期優(yōu)點下進行此改變和修改。因此，旨在由隨附權(quán)利要求書涵蓋此改變和修改。
【權(quán)利要求】
1.一種用于評估認知功能的方法，所述方法包括:在評估計算機處接收與個體有關(guān)的人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)；將至少一個認知評估測試提供至便攜式觸摸屏個人計算裝置，所述認知評估測試在由所述便攜式觸摸屏個人計算裝置執(zhí)行時通過以下實現(xiàn)由所述個體對所述至少一個認知評估測試的自行執(zhí)行:產(chǎn)生可由所述個體感知的認知評估刺激；接收所述個體經(jīng)由觸摸屏激勵對所述刺激的響應(yīng)；測量對所述刺激的所述響應(yīng)的反應(yīng)時間；且 將所接收的響應(yīng)和測量的反應(yīng)時間傳輸至所述評估計算機以用來存儲于數(shù)據(jù)庫中；接收與所述個體有關(guān)且包括所接收的響應(yīng)和測量的反應(yīng)時間的第一認知評估表現(xiàn)數(shù)據(jù)；且至少基于所述第一認知評估表現(xiàn)數(shù)據(jù)產(chǎn)生包括針對所述個體的至少第一認知基線的表現(xiàn)度量。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其中產(chǎn)生的所述表現(xiàn)度量進一步包括與由多個人口統(tǒng)計特征定義的多個個體有關(guān)的規(guī)范化表現(xiàn)度量。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的方法，其中所述規(guī)范化表現(xiàn)度量被統(tǒng)計地驗證。
4.根據(jù)權(quán)利要求2所述的方法，其中所述規(guī)范化表現(xiàn)度量被動態(tài)地產(chǎn)生。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其中與時間反應(yīng)值、刺激、表現(xiàn)度量、人口統(tǒng)計、測試和行為的至少一個有關(guān)的數(shù)據(jù)存儲于可由所述計算機訪問的數(shù)據(jù)庫中。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其中所述刺激是視覺刺激、觸覺刺激和音頻刺激的至少一個。
7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其中測量的能力包括注意、記憶、執(zhí)行功能和處理速度的至少一個。
8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其中測量不斷地被執(zhí)行。
9.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其進一步包括:將與所述第一認知評估表現(xiàn)數(shù)據(jù)有關(guān)的反饋提供至所述個體。
10.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其進一步包括:識別所述個體；且將第一認知評估表現(xiàn)數(shù)據(jù)與所述個體的用戶配置文件關(guān)聯(lián)。
11.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其中表現(xiàn)度量的產(chǎn)生包括:連同與所測量的反應(yīng)時間有關(guān)的信息一起存儲至少包括與正確、不正確地回答和未作出響應(yīng)的許多查詢有關(guān)的結(jié)果的所述第一認知評估表現(xiàn)數(shù)據(jù)。
12.根據(jù)權(quán)利要求11所述的方法，其進一步包括:將所述第一認知評估表現(xiàn)數(shù)據(jù)與存儲于所述數(shù)據(jù)庫中的來自所述個體的先前表現(xiàn)的第二認知評估表現(xiàn)數(shù)據(jù)相比較。
13.根據(jù)權(quán)利要求11所述的方法，其進一步包括:將所述第一認知評估表現(xiàn)數(shù)據(jù)與存儲于所述數(shù)據(jù)庫中的來自多個不同個體的表現(xiàn)的第二認知評估表現(xiàn)數(shù)據(jù)相比較。
14.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其進一步包括:將所述表現(xiàn)度量存儲于所述數(shù)據(jù)庫中。
15.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其中所述第一認知基線在每次所述個體執(zhí)行認知評估測試時被自動更新。
16.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其中所述個體自行報告與所述個體有關(guān)的所有人口統(tǒng)計特征數(shù)據(jù)。
17.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其中所述便攜式觸摸屏個人計算裝置產(chǎn)生基于所述第一認知評估表現(xiàn)數(shù)據(jù)且包括與存儲于所述便攜式觸摸屏個人計算裝置上的規(guī)范化表現(xiàn)度量的比較的用戶表現(xiàn)度量，并且將所述用戶表現(xiàn)度量實時顯示給所述個體。
18.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其中所述便攜式觸摸屏個人計算裝置經(jīng)由眼睛追蹤和語音識別的至少一個接收所述個體對所述刺激的響應(yīng)。
19.一種用于評估認知功能的系統(tǒng)，所述系統(tǒng)包括:有形計算機可讀介質(zhì)，其存儲認知評估表現(xiàn)數(shù)據(jù)、人口統(tǒng)計特征數(shù)據(jù)和表現(xiàn)度量；和至少一個處理裝置，其可在操作上耦接至所述有形計算機可讀介質(zhì)，所述至少一個處理裝置執(zhí)行指令以:在評估計算機處接收與個體有關(guān)的人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)；將至少一個認知評估測試提供至便攜式觸摸屏個人計算裝置，所述認知評估測試在由所述便攜式觸摸屏個人計算裝置執(zhí)行時通過以下實現(xiàn)由所述個體對所述至少一個認知評估測試的自行執(zhí)行:產(chǎn)生可由所述個體感知的認知評估刺激；接收所述個體經(jīng)由觸摸屏激勵對所述刺激的響應(yīng)；測量對所述刺激的所述響應(yīng)的反應(yīng)時間；且將所接收的響應(yīng)和測量的反應(yīng)時間傳輸至所述評估計算機以用來存儲于數(shù)據(jù)庫中；接收與所述個體有關(guān)的包括所接收的響應(yīng)和測量的反應(yīng)時間的第一認知評估表現(xiàn)數(shù)據(jù)；且至少基于所述第一認知評估表現(xiàn)數(shù)據(jù)產(chǎn)生包括針對所述個體的至少第一認知基線的表現(xiàn)度量。
【文檔編號】A61B5/16GK103561651SQ201180065916
【公開日】2014年2月5日 申請日期:2011年11月23日 優(yōu)先權(quán)日:2010年11月24日
【發(fā)明者】喬娜·瑪利亞·賽沃森, 喬舒娜·丹尼爾·科斯曼, 邁克爾·布魯斯·小梅里克爾 申請人:數(shù)字制品有限責(zé)任公司