本發(fā)明屬于網(wǎng)絡(luò)平臺技術(shù)領(lǐng)域，特別是涉及一種教育機構(gòu)課程匹配方法。

背景技術(shù)：

現(xiàn)有的計算機課程管理系統(tǒng)，一般是針對高度統(tǒng)一的課程方案而設(shè)計開發(fā)的。其功能包括根據(jù)課程排課，生成不同老師，不同班級的課表，統(tǒng)計不同對象的課時等。目前在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行課程發(fā)布、預(yù)定、取消等操作管理系統(tǒng)還比較少，即使有部分這樣的系統(tǒng)，它們大都是人工根據(jù)人數(shù)和過去的經(jīng)驗事先固定課程種類、級別、開課時間、開課數(shù)量，幼兒只能被動的接受這些安排，并且一旦預(yù)定就無法取消，結(jié)果造成想上課的幼兒卻沒有席位上課，而占有席位的幼兒可能由于資格沒有具備或在那段時間有其它緊急事情或忘記而缺席，對教育培訓(xùn)結(jié)構(gòu)的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)者的時間都造成了一定的浪費。但隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和學(xué)習(xí)需求的不斷變化，讓幼兒更靈活地選擇課程及其上課時間并能及時地通知幼兒上課信息是現(xiàn)在面臨的新的主要的問題。顯然，原來的計算機管理系統(tǒng)不能滿足目前的這種需求。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種教育機構(gòu)課程匹配方法，基于興趣培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)能力，智能便捷的解決了選課的難題，為幼兒教育提供一定的指導(dǎo)意義。

一種教育機構(gòu)課程匹配方法，該方法包括：

S1、信息上傳模塊將學(xué)生信息發(fā)送至存儲模塊；

S2、匹配模塊從存儲模塊中調(diào)取學(xué)生信息，匹配模塊從興趣課程中提取多個興趣關(guān)鍵字，匹配模塊匹配興趣關(guān)鍵字和課程信息，匹配模塊將多個匹配的課程信息發(fā)送至處理模塊；

S3、處理模塊將S2中多個匹配的課程信息與學(xué)生信息關(guān)聯(lián)后存儲進(jìn)入存儲模塊；

S4、上傳模塊接收課堂問題，上傳模塊將課堂問題發(fā)送至存儲模塊；

S5、顯示模塊調(diào)取與課程信息關(guān)聯(lián)的課堂問題，顯示模塊發(fā)送課堂問題至反饋終端；

S6、顯示裝置接收顯示模塊發(fā)送的課堂提問并顯示；

S7、語音識別裝置錄制答題信息并將答題信息發(fā)送至評分模塊；

S8、評分模塊根據(jù)答題信息提取答題關(guān)鍵字，評分模塊匹配答題關(guān)鍵字和答案關(guān)鍵字，并根據(jù)匹配度對答題信息評分，評分模塊將答題信息評分、課程信息、學(xué)生信息關(guān)聯(lián)后發(fā)送至存儲模塊；

S9、處理模塊根據(jù)學(xué)生信息調(diào)取相同課程信息的一個或多個答題信息評分，處理模塊計算平均答題信息評分，處理模塊將平均答題信息評分發(fā)送至用戶終端。

進(jìn)一步地，S4中所述課堂問題包括問題和答案，所述存儲模塊根據(jù)答案提取答案關(guān)鍵字，所述存儲模塊將課堂問題、答案關(guān)鍵字和課程信息關(guān)聯(lián)后存儲。

本發(fā)明具有以下有益效果：

本發(fā)明根據(jù)學(xué)生興趣匹配課程，并通過課堂問題反饋學(xué)生課程評分，從而便于家長對幼兒培養(yǎng)方向修正，基于興趣培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)能力，智能便捷的解決了選課的難題，為幼兒教育提供一定的指導(dǎo)意義。

當(dāng)然，實施本發(fā)明的任一產(chǎn)品并不一定需要同時達(dá)到以上所述的所有優(yōu)點。

附圖說明

為了更清楚地說明本發(fā)明實施例的技術(shù)方案，下面將對實施例描述所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本發(fā)明實施例提供的系統(tǒng)示意圖。

具體實施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其它實施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

如圖1所示，本發(fā)明實施例提供一種教育機構(gòu)課程匹配系統(tǒng)，其包括數(shù)據(jù)服務(wù)器、用戶終端、教師終端、反饋終端；

數(shù)據(jù)服務(wù)器包括存儲模塊和處理模塊；

存儲模塊中存儲有家長信息，課程信息，課堂問題，評分信息；

學(xué)生信息包括學(xué)生姓名、家長聯(lián)系電話、興趣課程；

課程信息包括課程名稱，課程編號，課程時間；

課堂問題由教師編輯上傳，較優(yōu)的，課堂問題包括問題和答案，存儲模塊根據(jù)答案提取答案關(guān)鍵字；

評分信息為學(xué)生回答課堂問題的平均評分；

用戶終端包括信息上傳模塊、匹配模塊，較優(yōu)的，用戶終端為移動設(shè)備；

信息上傳模塊上傳學(xué)生信息，信息上傳模塊將學(xué)生信息發(fā)送至存儲模塊；

匹配模塊對學(xué)生和課程進(jìn)行匹配；

教師終端包括上傳模塊和顯示模塊，每個教師終端與一個課程信息關(guān)聯(lián)；

上傳模塊接收課堂問題，上傳模塊將課堂問題發(fā)送至存儲模塊；

較優(yōu)的，教師通過上傳模塊編輯上傳課堂問題，上傳模塊將課堂問題發(fā)送至存儲模塊；

顯示模塊接收存儲模塊發(fā)送的課堂問題，顯示模塊發(fā)送課堂問題至反饋終端；

反饋終端包括多個顯示裝置、多個語音識別裝置和評分模塊；

顯示裝置接收顯示模塊發(fā)送的課堂提問并顯示；

語音識別裝置錄制答題信息并將答題信息發(fā)送至評分模塊；

評分模塊接收答題信息并根據(jù)答題信息提取答題關(guān)鍵字，評分模塊匹配答題關(guān)鍵字和答案關(guān)鍵字，并根據(jù)匹配度對答題信息評分，評分模塊發(fā)送答題信息至存儲模塊，每個評分模塊與一個課程信息關(guān)聯(lián)；

一種教育機構(gòu)課程匹配方法，該方法包括：

S1、信息上傳模塊將學(xué)生信息發(fā)送至存儲模塊；

較優(yōu)的，用戶通過信息上傳模塊編輯學(xué)生信息，信息上傳模塊將保存的學(xué)生信息發(fā)送至存儲模塊；

S2、匹配模塊從存儲模塊中調(diào)取學(xué)生信息，匹配模塊從興趣課程中提取多個興趣關(guān)鍵字，匹配模塊匹配興趣關(guān)鍵字和課程信息，匹配模塊將多個匹配的課程信息發(fā)送至處理模塊；

S3、處理模塊將S2中多個匹配的課程信息與學(xué)生信息關(guān)聯(lián)后存儲進(jìn)入存儲模塊；

S4、上傳模塊接收課堂問題，上傳模塊將課堂問題發(fā)送至存儲模塊；

較優(yōu)的，課程開始前，教師通過上傳模塊編輯課堂問題，上傳模塊發(fā)送課堂問題至存儲模塊，課堂問題包括問題和答案，存儲模塊根據(jù)答案提取答案關(guān)鍵字，存儲模塊將課堂問題、答案關(guān)鍵字和課程信息關(guān)聯(lián)后存儲；

S5、顯示模塊調(diào)取與課程信息關(guān)聯(lián)的課堂問題，顯示模塊發(fā)送課堂問題至反饋終端；

較優(yōu)的，教師通過顯示模塊選擇課堂問題，顯示模塊將課堂問題發(fā)送至反饋終端；

S6、顯示裝置接收顯示模塊發(fā)送的課堂提問并顯示；

S7、語音識別裝置錄制答題信息并將答題信息發(fā)送至評分模塊；

較優(yōu)的，學(xué)生根據(jù)課堂問題作出回答，語音識別裝置錄制學(xué)生回答并將答題信息發(fā)送至評分模塊；

S8、評分模塊根據(jù)答題信息提取答題關(guān)鍵字，評分模塊匹配答題關(guān)鍵字和答案關(guān)鍵字，并根據(jù)匹配度對答題信息評分，評分模塊將答題信息評分、課程信息、學(xué)生信息關(guān)聯(lián)后發(fā)送至存儲模塊；

S9、處理模塊根據(jù)學(xué)生信息調(diào)取相同課程信息的一個或多個答題信息評分，處理模塊計算平均答題信息評分，處理模塊將平均答題信息評分發(fā)送至用戶終端；

S10、重復(fù)S1-S9；

較優(yōu)的，用戶根據(jù)平均答題信息編輯興趣課程。

為了描述的方便，描述以上裝置時以功能分為各種單元、模塊分別描述。當(dāng)然，在實施本申請時可以把各單元、模塊的功能在同一個或多個軟件和/或硬件中實現(xiàn)。

通過以上的實施方式的描述可知，本領(lǐng)域的技術(shù)人員可以清楚地了解到本申請可借助軟件加必需的通用硬件平臺的方式來實現(xiàn)。基于這樣的理解，本申請的技術(shù)方案本質(zhì)上或者說對現(xiàn)有技術(shù)做出貢獻(xiàn)的部分可以以軟件產(chǎn)品的形式體現(xiàn)出來，該計算機軟件產(chǎn)品可以存儲在存儲介質(zhì)中，如ROM/RAM、磁碟、光盤等，包括若干指令用以使得一臺計算機設(shè)備(可以是個人計算機，服務(wù)器，或者網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等)執(zhí)行本申請各個實施方式或者實施方式的某些部分所述的方法。

以上所描述的裝置實施方式僅僅是示意性的，其中所述作為分離部件說明的單元可以是或者也可以不是物理上分開的，作為單元顯示的部件可以是或者也可以不是物理單元，即可以位于一個地方，或者也可以分布到多個網(wǎng)絡(luò)單元上。可以根據(jù)實際的需要選擇其中的部分或者全部模塊來實現(xiàn)本實施方式方案的目的。本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在不付出創(chuàng)造性勞動的情況下，即可以理解并實施。

本申請可用于眾多通用或?qū)Ｓ玫挠嬎阆到y(tǒng)環(huán)境或配置中。例如：個人計算機、服務(wù)器計算機、手持設(shè)備或便攜式設(shè)備、平板型設(shè)備、多處理器系統(tǒng)、基于微處理器的系統(tǒng)、置頂盒、可編程的消費電子設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)PC、小型計算機、大型計算機、包括以上任何系統(tǒng)或設(shè)備的分布式計算環(huán)境等等。

本申請可以在由計算機執(zhí)行的計算機可執(zhí)行指令的一般上下文中描述，例如程序模塊。一般地，程序模塊包括執(zhí)行特定任務(wù)或?qū)崿F(xiàn)特定抽象數(shù)據(jù)類型的例程、程序、對象、組件、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等等。也可以在分布式計算環(huán)境中實踐本申請，在這些分布式計算環(huán)境中，由通過通信網(wǎng)絡(luò)而被連接的遠(yuǎn)程處理設(shè)備來執(zhí)行任務(wù)。在分布式計算環(huán)境中，程序模塊可以位于包括存儲設(shè)備在內(nèi)的本地和遠(yuǎn)程計算機存儲介質(zhì)中。

在本說明書的描述中，參考術(shù)語“一個實施例”、“示例”、“具體示例”等的描述意指結(jié)合該實施例或示例描述的具體特征、結(jié)構(gòu)、材料或者特點包含于本發(fā)明的至少一個實施例或示例中。在本說明書中，對上述術(shù)語的示意性表述不一定指的是相同的實施例或示例。而且，描述的具體特征、結(jié)構(gòu)、材料或者特點可以在任何的一個或多個實施例或示例中以合適的方式結(jié)合。

以上內(nèi)容僅僅是對本發(fā)明所作的舉例和說明，所屬本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員對所描述的具體實施例做各種各樣的修改或補充或采用類似的方式替代，只要不偏離發(fā)明或者超越本權(quán)利要求書所定義的范圍，均應(yīng)屬于本發(fā)明的保護(hù)范圍。