本實用新型涉及教學技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種輔助教學實驗臺。

背景技術(shù)：

隨著電子工業(yè)的迅猛發(fā)展，電子工藝實習課程在越來越多的本專科高等院校開設(shè)，該課程旨在讓本專科生了解電子產(chǎn)品的制作流程，并完成一些電子產(chǎn)品的制作，制作過程中通常包括印制電路板的設(shè)計與制作、元器件的裝配與焊接、調(diào)試與整機安裝等工序，印制電路板的設(shè)計通常需要采用計算機輔助設(shè)計，其它制作過程則不需要用到計算機，由于實驗場地的限制，實驗臺的尺寸往往不大，計算機不使用時需要將顯示器從實驗臺面移走，現(xiàn)有的實驗臺不方便存放顯示器，例如專利號為201520542232.X的專利，包括上臺體和下臺體，上臺體通過插銷固定于下臺體上，上臺體放置于下臺體的中間部位，將實驗臺分成前面、后面的實驗位，雖然一定程度的方便顯示器的存取，但占地空間比較大，空間利用不充分，影響老師與學生、學生與學生之間的交流，整體設(shè)計沒有新穎性，計算機機箱不能很好的散熱，穿線隱蔽性不好，影響整體美觀性和使用效果，給使用者帶來了諸多的不便。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種輔助教學實驗臺，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：一種輔助教學實驗臺，包括下臺面，所述下臺面的頂端設(shè)有連接筒，所述連接筒的外壁設(shè)有第一穿線孔，所述連接筒的內(nèi)腔底端設(shè)有第三穿線孔，所述連接筒的頂端設(shè)有上臺面，所述上臺面的上表面設(shè)有第二穿線孔，所述上臺面的頂端圓周設(shè)有擋板，所述上臺面的頂端設(shè)有支柱，所述支柱的外壁設(shè)有插座，所述插座的頂端設(shè)有插座蓋，所述支柱通過隔板與擋板相連，所述隔板的左右兩側(cè)均設(shè)有插板，所述下臺面的底端設(shè)有機箱柜體，所述機箱柜體的左右兩側(cè)外壁均設(shè)有散熱孔，所述機箱柜體的正面右側(cè)設(shè)有把手，所述下臺面的底端設(shè)有座椅，所述座椅的頂端設(shè)有座墊。

優(yōu)選的，所述上臺面的上表面設(shè)有防滑棱。

優(yōu)選的，所述機箱柜體的底端設(shè)有橡膠墊。

優(yōu)選的，所述座椅的底端設(shè)有滾輪。

優(yōu)選的，所述滾輪的外壁設(shè)有橡膠套。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：該輔助教學實驗臺，通過下臺面、連接筒、上臺面和機箱柜體的配合，可以使該裝置更加節(jié)省空間，空間利用更加充分，不影響老師與學生、學生與學生之間的交流，整體設(shè)計新穎，通過機箱柜體和散熱孔的配合可以增強計算機機箱的散熱性，通過第一穿線孔、第二穿線孔和第三穿線孔的配合可以使穿線更加隱蔽，提高了整體美觀性和使用效果，使使用者使用更加方便。

附圖說明

圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型的連接筒局部剖視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實用新型的滾輪結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1、下臺面，2、連接筒，3、第一穿線孔，4、上臺面，5、第二穿線孔，6、擋板，7、支柱，8、插座，9、插座蓋，10、隔板，11、插板，12、機箱柜體，13、散熱孔，14、把手，15、座椅，16、座墊，17、滾輪，18、橡膠套，19、防滑棱，20、橡膠墊，21、第三穿線孔。

具體實施方式

下面結(jié)合說明書附圖和實施例，對本實用新型的具體實施例做進一步詳細描述：

請參閱圖1-3，本實用新型提供一種技術(shù)方案：一種輔助教學實驗臺，包括下臺面1，下臺面1上放置鍵盤和鼠標，所述下臺面1的頂端設(shè)有連接筒2，連接筒2起到連接和支撐作用，所述連接筒2的外壁設(shè)有第一穿線孔3，第一穿線孔3的數(shù)量為三個，所述連接筒2的內(nèi)腔底端設(shè)有第三穿線孔21，第三穿線孔21的數(shù)量為三個，所述連接筒2的頂端設(shè)有上臺面4，上臺面4放置顯示器，所述上臺面4的上表面設(shè)有第二穿線孔5，第二穿線孔5的數(shù)量為三個，所述上臺面4的頂端圓周設(shè)有擋板6，擋板6的作用是防止物品從上臺面4上滑落，所述上臺面4的頂端設(shè)有支柱7，支柱7起到支撐作用，所述支柱7的外壁設(shè)有插座8，所述插座8的頂端設(shè)有插座蓋9，插座蓋9起到保護作用，所述支柱7通過隔板10與擋板6相連，隔板10起到隔斷作用，所述隔板10的左右兩側(cè)均設(shè)有插板11，插板11可放置物品，增大儲物空間，所述下臺面1的底端設(shè)有機箱柜體12，機箱柜體12放置計算機機箱，所述機箱柜體12的左右兩側(cè)外壁均設(shè)有散熱孔13，散熱孔13的作用是使計算機機箱散熱性更好，所述機箱柜體12的正面右側(cè)設(shè)有把手14，把手14的作用是方便拿取，所述下臺面1的底端設(shè)有座椅15，所述座椅15的頂端設(shè)有座墊16，所述上臺面4的上表面設(shè)有防滑棱19，防滑棱19的作用是增大顯示器與上臺面4之間的摩擦力，使顯示器放置更加牢固，所述機箱柜體12的底端設(shè)有橡膠墊20，橡膠墊20起到保護作用，所述座椅15的底端設(shè)有滾輪17，滾輪17的作用是方便座椅15的移動，所述滾輪17的外壁設(shè)有橡膠套18。

將計算機機箱放置在機箱柜體12中，將顯示器放置在上臺面4上，將鍵盤和鼠標放置在下臺面1上，電源線穿過第一穿線孔3、第二穿線孔5和第三穿線孔21對計算機機箱、顯示器、鍵盤和鼠標進行連接，使穿線更加隱蔽，提高了整體美觀性和使用效果，通過下臺面1、連接筒2、上臺面4和機箱柜體12的配合，可以使該裝置更加節(jié)省空間，空間利用更加充分，不影響老師與學生、學生與學生之間的交流，整體設(shè)計新穎，通過機箱柜體12和散熱孔13的配合可以增強計算機機箱的散熱性，使使用者使用更加方便。

以上所述，僅是本實用新型的較佳實施例而已，并非對本實用新型的技術(shù)范圍作出任何限制，故凡是依據(jù)本實用新型的技術(shù)實質(zhì)對以上實施例所作的任何細微修改、等同變化與修飾，均仍屬于本實用新型的技術(shù)方案的范圍內(nèi)。