一種法學(xué)教學(xué)用的教具的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
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[0001]本實(shí)用新型涉及一種法學(xué)教學(xué)用的教具，屬于法學(xué)教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域。
【背景技術(shù)】
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[0002]法學(xué)(又稱法律學(xué)或法律科學(xué))是研宄法、法的現(xiàn)象以及與法相關(guān)問(wèn)題的專門(mén)學(xué)問(wèn)，是關(guān)于法律問(wèn)題的知識(shí)和理論體系，是社會(huì)科學(xué)的一門(mén)重要學(xué)科。法學(xué)思想最早淵源于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的法家哲學(xué)思想。法學(xué)一詞，在中國(guó)先秦時(shí)被稱為“刑名之學(xué)”，自漢代開(kāi)始有“律學(xué)”的名稱。在西方，古羅馬法學(xué)家烏爾比安(Ulpianus)對(duì)“法學(xué)”(古代拉丁語(yǔ)中的Jurisprudentia) 一詞的定義是:人和神的事務(wù)的概念，正義和非正義之學(xué)?，F(xiàn)代的法學(xué)，是指研宄法律的科學(xué)。
[0003]近代德國(guó)人把人文、社會(huì)科學(xué)提高到與自然科學(xué)對(duì)等的地位的，柏林洪堡大學(xué)以來(lái)的現(xiàn)代大學(xué)推動(dòng)了社會(huì)科學(xué)的發(fā)展。法學(xué)被理解為科學(xué)與這一背景有關(guān)。
[0004]法學(xué)以價(jià)值論為主要核心內(nèi)容，實(shí)質(zhì)上，法學(xué)的核心僅僅是思維上的中心，而不是說(shuō)法學(xué)的本體是價(jià)值的，法學(xué)最大的特點(diǎn)是要論證實(shí)踐中如何體現(xiàn)價(jià)值(或者說(shuō)怎么證實(shí)價(jià)值已經(jīng)實(shí)現(xiàn))，這一論證形成了所有的法學(xué)部門(mén)分支。法學(xué)價(jià)值是否實(shí)現(xiàn)或者怎么實(shí)現(xiàn)的論證，是經(jīng)驗(yàn)性的，可驗(yàn)證的，因而是科學(xué)的。
[0005]法學(xué)是不是科學(xué)，最容易提出疑問(wèn)的是法理學(xué)，法理學(xué)是處在價(jià)值核心部位，但這也只是某種法理學(xué)。法理學(xué)的形而上，可以藐視科學(xué)，但是法理學(xué)的形而下(解答部門(mén)法)必須訴諸綜合分析，價(jià)值只是要素之一。
[0006]在法學(xué)被理解為科學(xué)的那些領(lǐng)域，經(jīng)驗(yàn)可以證偽理論。譬如，對(duì)抗制必然是現(xiàn)代流行的訴訟制度，不這樣做，司法獨(dú)裁就是隨處可見(jiàn)。
[0007]現(xiàn)有的法學(xué)教學(xué)時(shí)需要在黑板上寫(xiě)不同的板書(shū)，寫(xiě)滿一黑板擦掉后繼續(xù)寫(xiě)，既浪費(fèi)課堂時(shí)間又增加教師的勞動(dòng)量，在一定的時(shí)間內(nèi)大大的減少了教師的講解時(shí)間，當(dāng)遇到重點(diǎn)的內(nèi)容時(shí)，因板書(shū)空間有限，被擦掉后需要重復(fù)寫(xiě)多遍，不但給教師的授課進(jìn)度帶來(lái)了影響，還增加了教師的身體負(fù)擔(dān)。
【實(shí)用新型內(nèi)容】:
[0008]針對(duì)上述問(wèn)題，本實(shí)用新型要解決的技術(shù)問(wèn)題是提供一種法學(xué)教學(xué)用的教具。
[0009]本實(shí)用新型的一種法學(xué)教學(xué)用的教具，它包含框架、滾輪、左寫(xiě)字板、右寫(xiě)字板、放置框架、推動(dòng)器、推動(dòng)片、安裝架、導(dǎo)向板、導(dǎo)向滑輪、擋板、彈簧，框架的底部安裝有滾輪，框架的中部設(shè)置有觀察窗，框架的兩端分別安裝有左寫(xiě)字板、右寫(xiě)字板，放置框架安裝在框架左端的后側(cè)，放置框架內(nèi)安裝有數(shù)個(gè)彈簧，推動(dòng)器安裝在框架的左端，推動(dòng)器的推動(dòng)桿的前端安裝有推動(dòng)片，安裝架安裝在觀察窗的內(nèi)部，安裝架上安裝有數(shù)個(gè)導(dǎo)向滑輪，安裝架的兩端均安裝有導(dǎo)向板，擋板安裝在觀察窗的外表面。
[0010]作為優(yōu)選，所述的推動(dòng)片上安裝有減震墊。
[0011]作為優(yōu)選，所述的放置框架內(nèi)設(shè)置有調(diào)節(jié)式限位架。
[0012]本實(shí)用新型的有益效果為:便于實(shí)現(xiàn)教學(xué)，節(jié)省勞動(dòng)力，使用方便，操作簡(jiǎn)便，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，工作效率高，節(jié)省時(shí)間。
【附圖說(shuō)明】
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[0013]為了易于說(shuō)明，本實(shí)用新型由下述的具體實(shí)施及附圖作以詳細(xì)描述。
[0014]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0015]圖2為本實(shí)用新型中放置框架的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0016]圖3為本實(shí)用新型中安裝架的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0017]圖中:1-框架；2-滾輪；3_左寫(xiě)字板；4_右寫(xiě)字板；5_放置框架；6_推動(dòng)器；7-推動(dòng)片；8_安裝架；9_導(dǎo)向板；10-導(dǎo)向滑輪；11_擋板；12-彈簧。
【具體實(shí)施方式】
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[0018]為使本實(shí)用新型的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚明了，下面通過(guò)附圖中示出的具體實(shí)施例來(lái)描述本實(shí)用新型。但是應(yīng)該理解，這些描述只是示例性的，而并非要限制本實(shí)用新型的范圍。此外，在以下說(shuō)明中，省略了對(duì)公知結(jié)構(gòu)和技術(shù)的描述，以避免不必要地混淆本實(shí)用新型的概念。
[0019]如圖1-3所示，本【具體實(shí)施方式】采用以下技術(shù)方案:它包含框架1、滾輪2、左寫(xiě)字板3、右寫(xiě)字板4、放置框架5、推動(dòng)器6、推動(dòng)片7、安裝架8、導(dǎo)向板9、導(dǎo)向滑輪10、擋板11、彈簧12，框架I的底部安裝有滾輪2，框架I的中部設(shè)置有觀察窗，框架I的兩端分別安裝有左寫(xiě)字板3、右寫(xiě)字板4，放置框架5安裝在框架I左端的后側(cè)，放置框架5內(nèi)安裝有數(shù)個(gè)彈簧12，推動(dòng)器6安裝在框架I的左端，推動(dòng)器6的推動(dòng)桿的前端安裝有推動(dòng)片7，安裝架8安裝在觀察窗的內(nèi)部，安裝架8上安裝有數(shù)個(gè)導(dǎo)向滑輪10，安裝架8的兩端均安裝有導(dǎo)向板9，擋板11安裝在觀察窗的外表面。
[0020]進(jìn)一步的，所述的推動(dòng)片7上安裝有減震墊。
[0021]進(jìn)一步的，所述的放置框架5內(nèi)設(shè)置有調(diào)節(jié)式限位架。
[0022]本【具體實(shí)施方式】的工作原理為:教學(xué)時(shí)將所用到的卡片放置在放置框架5內(nèi)，通過(guò)彈簧12實(shí)現(xiàn)自動(dòng)推片，啟動(dòng)推動(dòng)器6，推動(dòng)器6上的推動(dòng)片7將卡片推動(dòng)觀察窗內(nèi)，卡片在滑動(dòng)時(shí)依靠導(dǎo)向滑輪10進(jìn)行滑動(dòng)，教學(xué)時(shí)遇到重點(diǎn)時(shí)可以在左寫(xiě)字板3與右寫(xiě)字板4上進(jìn)行講解，使用方便，操作簡(jiǎn)便，節(jié)省時(shí)間。
[0023]以上顯示和描述了本實(shí)用新型的基本原理和主要特征和本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)。本行業(yè)的技術(shù)人員應(yīng)該了解，本實(shí)用新型不受上述實(shí)施例的限制，上述實(shí)施例和說(shuō)明書(shū)中描述的只是說(shuō)明本實(shí)用新型的原理，在不脫離本實(shí)用新型精神和范圍的前提下，本實(shí)用新型還會(huì)有各種變化和改進(jìn)，這些變化和改進(jìn)都落入要求保護(hù)的本實(shí)用新型范圍內(nèi)。本實(shí)用新型要求保護(hù)范圍由所附的權(quán)利要求書(shū)及其等效物界定。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種法學(xué)教學(xué)用的教具，其特征在于:它包含框架(1)、滾輪(2)、左寫(xiě)字板(3)、右寫(xiě)字板(4)、放置框架(5)、推動(dòng)器(6)、推動(dòng)片(7)、安裝架(8)、導(dǎo)向板(9)、導(dǎo)向滑輪(10)、擋板(11)、彈簧(12)，框架(I)的底部安裝有滾輪(2)，框架(I)的中部設(shè)置有觀察窗，框架(I)的兩端分別安裝有左寫(xiě)字板(3)、右寫(xiě)字板(4)，放置框架(5)安裝在框架(I)左端的后側(cè)，放置框架(5)內(nèi)安裝有數(shù)個(gè)彈簧(12)，推動(dòng)器(6)安裝在框架⑴的左端，推動(dòng)器(6)的推動(dòng)桿的前端安裝有推動(dòng)片(7)，安裝架(8)安裝在觀察窗的內(nèi)部，安裝架(8)上安裝有數(shù)個(gè)導(dǎo)向滑輪(10)，安裝架(8)的兩端均安裝有導(dǎo)向板(9)，擋板(11)安裝在觀察窗的外表面。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種法學(xué)教學(xué)用的教具，其特征在于:所述的推動(dòng)片(7)上安裝有減震墊。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種法學(xué)教學(xué)用的教具，其特征在于:所述的放置框架(5)內(nèi)設(shè)置有調(diào)節(jié)式限位架。
【專利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種法學(xué)教學(xué)用的教具，它涉及法學(xué)教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，框架的底部安裝有滾輪，框架的中部設(shè)置有觀察窗，框架的兩端分別安裝有左寫(xiě)字板、右寫(xiě)字板，放置框架安裝在框架左端的后側(cè)，放置框架內(nèi)安裝有數(shù)個(gè)彈簧，推動(dòng)器安裝在框架的左端，推動(dòng)器的推動(dòng)桿的前端安裝有推動(dòng)片，安裝架安裝在觀察窗的內(nèi)部，安裝架上安裝有數(shù)個(gè)導(dǎo)向滑輪，安裝架的兩端均安裝有導(dǎo)向板，擋板安裝在觀察窗的外表面；本實(shí)用新型便于實(shí)現(xiàn)教學(xué)，節(jié)省勞動(dòng)力，使用方便，操作簡(jiǎn)便，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，工作效率高，節(jié)省時(shí)間。
【IPC分類】G09B19-00
【公開(kāi)號(hào)】CN204576884
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520251933
【發(fā)明人】李娜, 付國(guó)印, 徐冰, 王東敏
【申請(qǐng)人】黑河學(xué)院
【公開(kāi)日】2015年8月19日
【申請(qǐng)日】2015年4月15日