專利名稱：一種智力啟發(fā)教學教具的制作方法
技術領域：
本實用 新型涉及ー種教學教具，尤其涉及ー種智力啟發(fā)教學教具，屬于教學教具技術領域。
背景技術：
學生智力啟發(fā)很重要，但學生上課學習時非常容易疲勞，尤其低年級學生更容易精力不集中，東張西望不注意聽講，解決這個問題的教學教具目前還很少。
發(fā)明內容為了解決上述問題，本實用新型的目的在于提供ー種智力啟發(fā)教學教具，采用具有可存儲多種學生喜歡的代表數字的小東西的載物箱，在學生疲勞厭倦注意力不集中的時候隨時拿出來，能讓孩子馬上把注意力集中回來，通過分析、判斷、取、拿數字物品進行算術計算，可以激發(fā)孩子的學習興趣，提升孩子之注意力，通過長期使用可有效促進孩子的智力提高。本實用新型解決其技術問題所采用的技術方案是ー種智力啟發(fā)教學教具，是由底板、載物箱、燈箱、計算器、數字物品組成。在底板的上端依次固定有載物箱A、燈箱A、載物箱B、燈箱B、載物箱C、載物箱D，在底板的下端固定有載物箱E、計算器。在載物箱E內裝有多個分別代表數字0— 9的數字物品。所述的燈箱A是由燈殼、LED燈、符號開關、電源組成，在燈殼內固定有多個LED燈和符號開關、電源，LED燈分別通過符號開關與電源連接。所述的燈箱B是由燈殼、LED燈、等號開關、電源組成，在燈殼內固定有多個LED燈、等號開關、電源，LED燈分別通過等號開關與電源連接。本實用新型的有益效果是在載物箱里放有各種能代表0— 9數字的學生喜歡的小物品，隨著時間的推移可以不斷更換。計算器出題讓學生分析、判斷、取、拿代表數字的物品進行算術計算，與計算器正確的計算結果比較，可以激發(fā)學生的學習興趣，提升孩子之注意力，通過長期使用可有效促進孩子的智力。另外也可以讓學生拿自己喜歡的數字物品進行加、減、乘、除計算，再通過計算器驗證，以提高孩子的樂趣和注意力，進而啟發(fā)學生智力和動手能力。該結構設計合理，使用方便，是ー種經濟適用的教學教具。
以下結合附圖和具體實施方式
對本實用新型做進ー步說明。圖I是本實用新型ー種智力啟發(fā)教學教具的結構示意圖。圖2是圖I的右視結構示意圖。圖3是圖2的左視結構示意圖。圖中標號I、底板 2、載物箱A 3、載物箱B 4、載物箱C 5、載物箱D6、載物箱E 7、燈箱A 8、燈箱B 9、計算器 10、數字物品[0014]11、LED燈12、符號開關13、等號開關。
具體實施方式
請參閱圖I至圖3，ー種智力啟發(fā)教學教具，是由底板、載物箱、燈箱、計算器、數字物品組成。在底板I的上端依次固定有載物箱A 2、燈箱A 7、載物箱B 3、燈箱B 8、載物箱C 4、載物箱D 5，在底板I的下端固定有載物箱E 6、計算器9。在載物箱E 6內裝有多個分別代表數字0—9的數字物品10。所述的燈箱A 7是由燈殼、LED燈11、符號開關12、電源組成，在燈殼內固定有多個LED燈11和符號開關12、電源，LED燈11分別通過符號開關12與電源連接。所述的燈箱B 8是由燈殼、LED燈11、等號開關13、電源組成，在燈殼內固定有多個LED燈11、等號開關13、電源，LED燈11分別通過等號開關13與電源連接。使用方法可以先通過計算器9出題，再拿數字物品10進行計算，也可以先拿數字物品10進行計算，再通過計算器9驗證。如


圖1，在載物箱A 2內放ー個代表數字I的油筆，在載物箱B 2內放ー個代表數字5的手套后，按動燈箱A 7的符號開關12的 號鍵，燈箱A 7內能顯示+號的LED燈11全部亮起來，表示1+5，再按動燈箱B 8的等號開關13的等號鍵，則顯示=的LED燈11全部亮起來。這時如在載物箱C 4內放ー個代表數字6的ロ哨或者放ー個代表數字6的鼠標就為計算對了。計算得數為兩位數時可在載物箱C 4、載物箱D 5內同時放數字物品10表示計算結果。其中代表數字I的有鉛筆、油筆等。代表數字2的有鴨子、臺燈等。代表數字3的有三角旗、三角凳等。代表數字4的有四角旗、四角凳等。代表數字5的有五角星、手套等。代表數字6的有ロ哨、鼠標等。代表數字7的有北斗七星、錸刀等。代表數字8的有葫蘆、八卦圖等。代表數字9的有飯勺、釣魚鉤等。代表數字0的有乒乓球、氣球、排球等。可同時用多套教學教具讓多個學生同時進行數學比賽，看誰拿的數字物品準確，拿的速度快，計算的正確。
權利要求1.ー種智力啟發(fā)教學教具，是由底板、載物箱、燈箱、計算器、數字物品組成；其特征在干在底板(I)的上端依次固定有載物箱A (2)、燈箱A (7)、載物箱B (3)、燈箱B (8)、載物箱C (4)、載物箱D (5);在底板(I)的下端固定有載物箱E (6)、計算器(9);在載物箱E(6)內裝有多個分別代表數字O— 9的數字物品(10)。
2.根據權利要求I所述的ー種智力啟發(fā)教學教具，其特征在干所述的燈箱A(7)是由燈殼、LED燈(11 )、符號開關(12)、電源組成，在燈殼內固定有多個LED燈(11)和符號開關(12)、電源，LED燈(11)分別通過符號開關(12)與電源連接。
3.根據權利要求I所述的ー種智力啟發(fā)教學教具，其特征在干所述的燈箱B(8)是由燈殼、LED燈(11)、等號開關(13)、電源組成，在燈殼內固定有多個LED燈(11)、等號開關(13)、電源，LED燈(11)分別通過等號開關(13)與電源連接。
專利摘要本實用新型公開了一種智力啟發(fā)教學教具，是在底板的上端依次固定有載物箱A、燈箱A、載物箱B、燈箱B、載物箱C、載物箱D，在底板的下端固定有載物箱E、計算器。在載物箱E內裝有多個分別代表數字0—9的數字物品。所述的燈箱A是在燈殼內固定有多個LED燈和符號開關、電源，LED燈分別通過符號開關與電源連接。所述的燈箱B是在燈殼內固定有多個LED燈、等號開關、電源，LED燈分別通過等號開關與電源連接。采用可存儲多種學生喜歡的代表數字的載物箱，在學生疲勞厭倦注意力不集中的時候隨時拿出來，通過分析、判斷、取、拿數字物品進行算術計算，可以激發(fā)孩子的學習興趣和動手能力，提升孩子之注意力，通過長期使用可有效促進孩子的智力提高。
文檔編號G09B19/00GK202563746SQ20122025868
公開日2012年11月28日 申請日期2012年6月4日 優(yōu)先權日2012年6月4日
發(fā)明者寧小美, 馬占春, 姜淑鳳 申請人:齊齊哈爾醫(yī)學院