專利名稱:一種基于同步文字教學(xué)內(nèi)容顯示的多媒體教學(xué)裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種多媒體教學(xué)裝置，特別是涉及一種基于同步文字教學(xué)內(nèi)容顯示的多媒體教學(xué)裝置。
背景技術(shù)：
多媒體教學(xué)是基于計(jì)算機(jī)技術(shù)和多媒體技術(shù)，通過預(yù)先設(shè)定的計(jì)算機(jī)教學(xué)程序與計(jì)算機(jī)硬件或PDA硬件相結(jié)合，形成完整的教學(xué)系統(tǒng)，能夠以圖片、文字、視頻、動(dòng)畫等多種方式向用戶展示教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)人機(jī)交流，完成教學(xué)功能。
特別是隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)，使得遠(yuǎn)程教學(xué)成為可能。用戶可以根據(jù)自己的時(shí)間和身體狀況，隨時(shí)選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，并且能夠方便快捷地獲得教師的幫助。
此外，從生理學(xué)角度看，不同的用戶接受不同的教學(xué)內(nèi)容敏感度不同，但是從音、 形、意三方面進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)，對(duì)強(qiáng)化記憶的作用是非常明顯的。

發(fā)明內(nèi)容
為此，本發(fā)明針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的弊端，提出了一種基于同步文字教學(xué)內(nèi)容顯示的遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)技術(shù)。
本發(fā)明的一個(gè)目的在于提供一種視頻和文字同步顯示，以強(qiáng)化教學(xué)效果的教學(xué)裝置。
本發(fā)明的又一目的在于提供一種簡(jiǎn)便的教學(xué)裝置，這種裝置能夠通過軟硬件的結(jié)合而使用戶自由地選擇受教育時(shí)間，并獲得教師的指導(dǎo)。
為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供了一種基于同步文字教學(xué)內(nèi)容顯示的多媒體教學(xué)裝置，其中包括用戶終端，其中安裝有多媒體教學(xué)模塊；中央處理器，其設(shè)置在所述用戶終端中；視頻數(shù)據(jù)庫(kù)，其安裝在所述用戶終端中，用于存儲(chǔ)講解教學(xué)視頻，且所述講解教學(xué)視頻被標(biāo)記成多個(gè)段落，所述多媒體教學(xué)模塊可以調(diào)用所述視頻數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，并連續(xù)或分段播放所述講解教學(xué)視頻；動(dòng)畫數(shù)據(jù)庫(kù)，其安裝在所述用戶終端中，用于存儲(chǔ)動(dòng)畫教學(xué)視頻，且所述動(dòng)畫教學(xué)視頻被標(biāo)記成多個(gè)段落，所述多媒體教學(xué)模塊可以調(diào)用所述動(dòng)畫數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，并連續(xù)或分段播放所述動(dòng)畫教學(xué)視頻；文字存儲(chǔ)裝置，其安裝在所述用戶終端中，其中存儲(chǔ)有多段教學(xué)文字，且各段教學(xué)文字分別與所述講解教學(xué)視頻的各段落以及與所述動(dòng)畫教學(xué)視頻的各段落相對(duì)應(yīng)；顯示裝置，其設(shè)置在所述用戶終端上；速度調(diào)節(jié)模塊， 其設(shè)置在所述多媒體教學(xué)模塊中，用于選擇性地調(diào)節(jié)講解教學(xué)視頻或動(dòng)畫教學(xué)視頻的播放速度；段落選擇模塊，其設(shè)置在所述多媒體教學(xué)模塊中，用于供用戶選擇希望播放的視頻段落；其中，在視頻播放的過程中，中央處理器檢測(cè)到段落標(biāo)記，即切換文字存儲(chǔ)裝置中的與該段落標(biāo)記所標(biāo)記的段落相對(duì)應(yīng)的教學(xué)文字段落，將該教學(xué)文字段落顯示在顯示裝置上。
優(yōu)選的是，本發(fā)明所述的多媒體教學(xué)裝置中，與所述講解教學(xué)視頻的各段落對(duì)應(yīng)的教學(xué)文字不完全同于與所述動(dòng)畫教學(xué)視頻的各段落對(duì)應(yīng)的教學(xué)文字。
優(yōu)選的是，本發(fā)明所述的多媒體教學(xué)裝置中，所述教學(xué)文字中包含圖表。[0011]優(yōu)選的是，本發(fā)明所述的多媒體教學(xué)裝置中，所述視頻數(shù)據(jù)庫(kù)和動(dòng)畫數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)置在用戶終端中的同一存儲(chǔ)裝置中。
優(yōu)選的是，本發(fā)明所述的多媒體教學(xué)裝置中，所述用戶終端為個(gè)人電腦或掌上電腦。
優(yōu)選的是，本發(fā)明所述的多媒體教學(xué)裝置中，所述顯示裝置為液晶顯示面板或 E-ink屏幕。
優(yōu)選的是，本發(fā)明所述的多媒體教學(xué)裝置中還包括輸入模塊，其設(shè)置在所述用戶終端上。
優(yōu)選的是，本發(fā)明所述的多媒體教學(xué)裝置中還包括網(wǎng)絡(luò)模塊，其設(shè)置在所述用戶終端上；以及，作業(yè)生成模塊，其設(shè)置在所述多媒體教學(xué)模塊中，用于將所述輸入模塊輸入的內(nèi)容生成作業(yè)文件，并通過所述網(wǎng)絡(luò)模塊將作業(yè)文件傳遞至遠(yuǎn)程服務(wù)器。
優(yōu)選的是，本發(fā)明所述的多媒體教學(xué)裝置中還包括教師終端，所述教師終端中包括網(wǎng)絡(luò)模塊，以與所述遠(yuǎn)程服務(wù)器傳輸數(shù)據(jù)，從而接收被傳遞至遠(yuǎn)程服務(wù)器的作業(yè)文件，所述教師終端中其中安裝有批改模塊，用于生成批改文件，以及安裝有反饋模塊，所述反饋模塊用于向遠(yuǎn)程服務(wù)器發(fā)送反饋指令，遠(yuǎn)程服務(wù)器接收到反饋指令后，通知用戶終端接收批改文件。
優(yōu)選的是，本發(fā)明所述的多媒體教學(xué)裝置其中還包括筆記生成模塊，其設(shè)置在所述用戶終端上，并且與所述輸入模塊連接，能夠通過輸入模塊的輸入而在多媒體教學(xué)模塊中形成用戶的筆記。
本發(fā)明的基于同步文字教學(xué)內(nèi)容顯示的遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)裝置能夠?qū)崿F(xiàn)操作方便， 更尊重用戶的選擇等有益效果。
特別是，本發(fā)明的基于同步文字教學(xué)內(nèi)容顯示的遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)裝置創(chuàng)造性地在教學(xué)系統(tǒng)中添加講解教學(xué)和動(dòng)畫兩種視頻，并分別為這兩種視頻設(shè)置相應(yīng)的同時(shí)顯示的文字內(nèi)容，以及通過段落標(biāo)記，自動(dòng)切換所顯示的文字，從而實(shí)現(xiàn)了優(yōu)良的教學(xué)效果。
此外，本發(fā)明還通過遠(yuǎn)程服務(wù)器連接并控制學(xué)生終端和教師終端，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生和教師的遠(yuǎn)程溝通。


圖1為本發(fā)明所述的基于同步文字教學(xué)內(nèi)容顯示的多媒體教學(xué)裝置的一個(gè)實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖；
圖2為本發(fā)明所述的基于同步文字教學(xué)內(nèi)容顯示的多媒體教學(xué)裝置中的文字切換方式；
圖3為為本發(fā)明所述的基于同步文字教學(xué)內(nèi)容顯示的多媒體教學(xué)裝置的另一個(gè)實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖；
圖4為本發(fā)明所述的為本發(fā)明所述的基于同步文字教學(xué)內(nèi)容顯示的多媒體教學(xué)裝置的另一個(gè)實(shí)施例中的學(xué)生終端和教師終端聯(lián)網(wǎng)工作示意圖。
具體實(shí)施方式
下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明做進(jìn)一步的詳細(xì)說明，以令本領(lǐng)域技術(shù)人員參照說明書文
4字能夠據(jù)以實(shí)施。
如圖1所示，圖1為本發(fā)明所述的基于同步文字教學(xué)內(nèi)容顯示的多媒體教學(xué)裝置的一個(gè)實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。
本發(fā)明公開了一種基于同步文字教學(xué)內(nèi)容顯示的多媒體教學(xué)裝置，其中包括用戶終端，其中安裝有多媒體教學(xué)模塊。從便攜角度看，這種用戶終端可以是一切掌上電腦 (PDA)，帶有處理芯片和存儲(chǔ)器件的智能手機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)或MP5。也可以是筆記本電腦或者設(shè)置在家中的臺(tái)式計(jì)算機(jī)。
用戶終端中需含有中央處理器，其設(shè)置在所述用戶終端中。在用戶終端中設(shè)置兩種數(shù)據(jù)庫(kù)視頻數(shù)據(jù)庫(kù)，其安裝在所述用戶終端中，用于存儲(chǔ)講解教學(xué)視頻，且所述講解教學(xué)視頻被標(biāo)記成多個(gè)段落，所述多媒體教學(xué)模塊可以調(diào)用所述視頻數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，并連續(xù)或分段播放所述講解教學(xué)視頻；動(dòng)畫數(shù)據(jù)庫(kù)，其安裝在所述用戶終端中，用于存儲(chǔ)動(dòng)畫教學(xué)視頻，且所述動(dòng)畫教學(xué)視頻被標(biāo)記成多個(gè)段落，所述多媒體教學(xué)模塊可以調(diào)用所述動(dòng)畫數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，并連續(xù)或分段播放所述動(dòng)畫教學(xué)視頻。視頻數(shù)據(jù)庫(kù)主要是由教學(xué)錄像構(gòu)成，也可以是情景教學(xué)節(jié)目，但為了便于用戶選擇，被標(biāo)記成多個(gè)段落。段落的多少與教學(xué)內(nèi)容和受眾水平相關(guān)。并且可以由用戶自行設(shè)定。如果由用戶自行設(shè)定，則后面提到的教學(xué)文字則與與視頻中不可分割的部分相對(duì)應(yīng)。例如，系統(tǒng)將視頻中的內(nèi)容按照完整的句子為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定為不可分割，此時(shí)，先面提到的教學(xué)文字的最小段則與完整的句子一一對(duì)應(yīng)， 也就是說教學(xué)文字的最小段和視頻中完整的句子是相對(duì)應(yīng)的，也是不可分割的。用戶的設(shè)定，只能以教學(xué)文字的最小段的數(shù)量來(lái)設(shè)定，而不可分割教學(xué)文字最小段。
用戶終端中包括文字存儲(chǔ)裝置，其中存儲(chǔ)有多段教學(xué)文字，且各段教學(xué)文字分別與所述講解教學(xué)視頻的各段落以及與所述動(dòng)畫教學(xué)視頻的各段落相對(duì)應(yīng)。如果講解教學(xué)視頻和動(dòng)畫教學(xué)視頻并不是由用戶分割的，則與教學(xué)視頻對(duì)應(yīng)的教學(xué)文字由制造商確定，而如果由用戶分割，則系統(tǒng)會(huì)根據(jù)用戶對(duì)教學(xué)視頻的分割情況，自動(dòng)分配各段落對(duì)應(yīng)的文字。
用戶終端上設(shè)置有顯示裝置，用于顯示教學(xué)內(nèi)容。
在用戶終端中的多媒體教學(xué)模塊中還設(shè)置有速度調(diào)節(jié)模塊，用于選擇性地調(diào)節(jié)講解教學(xué)視頻或動(dòng)畫教學(xué)視頻的播放速度。播放速度的調(diào)節(jié)，有利于用戶根據(jù)自己學(xué)習(xí)的熟練程度，而增加或降低學(xué)習(xí)難度，有利于用戶學(xué)習(xí)水平的進(jìn)一步提高。
在用戶終端中的多媒體教學(xué)模塊中還設(shè)置有段落選擇模塊，其設(shè)置在所述多媒體教學(xué)模塊中，用于供用戶選擇希望播放的視頻段落。通過用戶的選擇，才能發(fā)揮前面提到的對(duì)視頻進(jìn)行分段的意義。
在視頻播放的過程中，中央處理器檢測(cè)到段落標(biāo)記，即切換文字存儲(chǔ)裝置中的與該段落標(biāo)記所標(biāo)記的段落相對(duì)應(yīng)的教學(xué)文字段落，將該教學(xué)文字段落顯示在顯示裝置上。 中央處理器根據(jù)段落標(biāo)記確定相應(yīng)的文字信息，而段落標(biāo)記中所包含的信息不僅僅是分段體提醒，還包括段落序號(hào)，因此能夠使得中央處理器精準(zhǔn)地確定所需文字內(nèi)容。如圖2所示。
本發(fā)明所述的多媒體教學(xué)裝置中，與所述講解教學(xué)視頻的各段落對(duì)應(yīng)的教學(xué)文字可以不完全同于與所述動(dòng)畫教學(xué)視頻的各段落對(duì)應(yīng)的教學(xué)文字。也就是說，當(dāng)動(dòng)畫教學(xué)視頻與講解教學(xué)視頻之間的聯(lián)系不強(qiáng)時(shí)，教學(xué)文字也會(huì)存在大的差異，甚至完全不同。例如， 與講解教學(xué)文字對(duì)應(yīng)的可以是純文字，而與動(dòng)畫教學(xué)視頻對(duì)應(yīng)的可以是圖表甚至圖形，本發(fā)明所說的講解教學(xué)文字包含圖形。
實(shí)踐中，所述視頻數(shù)據(jù)庫(kù)和動(dòng)畫數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)置在用戶終端中的同一存儲(chǔ)裝置中。甚至于該存儲(chǔ)裝置也就是文字存儲(chǔ)裝置。只是需要通過不同的分區(qū)或信道加以區(qū)分即可。
上述的顯示裝置為液晶顯示面板或E-ink屏幕。液晶顯示屏幕是當(dāng)前電子顯示設(shè)備的主流趨勢(shì)，然而來(lái)自美國(guó)的E-ink屏幕更加代表了新生代學(xué)習(xí)機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)。
如圖3所示，本發(fā)明所述的多媒體教學(xué)裝置其中還包括輸入模塊，其設(shè)置在所述用戶終端上。并且還包括網(wǎng)絡(luò)模塊，其設(shè)置在所述用戶終端上；以及，作業(yè)生成模塊，其設(shè)置在所述多媒體教學(xué)模塊中，用于將所述輸入模塊輸入的內(nèi)容生成作業(yè)文件，并通過所述網(wǎng)絡(luò)模塊將作業(yè)文件傳遞至遠(yuǎn)程服務(wù)器。
通過輸入模塊，能夠?yàn)橛脩籼峁┡c教學(xué)裝置中內(nèi)在設(shè)置的原始教學(xué)內(nèi)容提供交互和個(gè)性化改變。因此，可以與該輸入模塊配套地設(shè)置筆記生成模塊，其設(shè)置在所述用戶終端上，并且與所述輸入模塊連接，能夠通過輸入模塊的輸入而在多媒體教學(xué)模塊中形成用戶的筆記。這樣逐步將原始的教學(xué)內(nèi)容修改為適應(yīng)具體某一用戶學(xué)習(xí)的個(gè)性化教學(xué)內(nèi)容。
為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)的目的，為了使得學(xué)生可以方便地獲得教師的指導(dǎo)，所述的多媒體教學(xué)裝置中還包括教師終端，所述教師終端中包括網(wǎng)絡(luò)模塊，以與所述遠(yuǎn)程服務(wù)器傳輸數(shù)據(jù)，從而接收被傳遞至遠(yuǎn)程服務(wù)器的作業(yè)文件，所述教師終端中其中安裝有批改模塊， 用于生成批改文件，以及安裝有反饋模塊，所述反饋模塊用于向遠(yuǎn)程服務(wù)器發(fā)送反饋指令， 遠(yuǎn)程服務(wù)器接收到反饋指令后，通知用戶終端接收批改文件。如圖4所示。
通過遠(yuǎn)程服務(wù)器作為媒介，學(xué)生終端和教書終端連接在一起，能夠從事“教與學(xué)” 雙向運(yùn)動(dòng)，并由教師終端通知服務(wù)器，再由服務(wù)器通知學(xué)生終端接收對(duì)作業(yè)的反饋，從而實(shí)現(xiàn)了作業(yè)的上傳和批文的下載，完成一個(gè)教學(xué)過程。
盡管本發(fā)明的實(shí)施方案已公開如上，但其并不僅僅限于說明書和實(shí)施方式中所列運(yùn)用，它完全可以被適用于各種適合本發(fā)明的領(lǐng)域，對(duì)于熟悉本領(lǐng)域的人員而言，可容易地實(shí)現(xiàn)另外的修改，因此在不背離權(quán)利要求
及等同范圍所限定的一般概念下，本發(fā)明并不限于特定的細(xì)節(jié)和這里示出與描述的圖例。
權(quán)利要求
1.一種基于同步文字教學(xué)內(nèi)容顯示的多媒體教學(xué)裝置，其中包括用戶終端，其中安裝有多媒體教學(xué)模塊；中央處理器，其設(shè)置在所述用戶終端中；視頻數(shù)據(jù)庫(kù)，其安裝在所述用戶終端中，用于存儲(chǔ)講解教學(xué)視頻，且所述講解教學(xué)視頻被標(biāo)記成多個(gè)段落，所述多媒體教學(xué)模塊可以調(diào)用所述視頻數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，并連續(xù)或分段播放所述講解教學(xué)視頻；動(dòng)畫數(shù)據(jù)庫(kù)，其安裝在所述用戶終端中，用于存儲(chǔ)動(dòng)畫教學(xué)視頻，且所述動(dòng)畫教學(xué)視頻被標(biāo)記成多個(gè)段落，所述多媒體教學(xué)模塊可以調(diào)用所述動(dòng)畫數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)，并連續(xù)或分段播放所述動(dòng)畫教學(xué)視頻；文字存儲(chǔ)裝置，其安裝在所述用戶終端中，其中存儲(chǔ)有多段教學(xué)文字，且各段教學(xué)文字分別與所述講解教學(xué)視頻的各段落以及與所述動(dòng)畫教學(xué)視頻的各段落相對(duì)應(yīng)；顯示裝置，其設(shè)置在所述用戶終端上；速度調(diào)節(jié)模塊，其設(shè)置在所述多媒體教學(xué)模塊中，用于選擇性地調(diào)節(jié)講解教學(xué)視頻或動(dòng)畫教學(xué)視頻的播放速度；段落選擇模塊，其設(shè)置在所述多媒體教學(xué)模塊中，用于供用戶選擇希望播放的視頻段落；其中，在視頻播放的過程中，中央處理器檢測(cè)到段落標(biāo)記，即切換文字存儲(chǔ)裝置中的與該段落標(biāo)記所標(biāo)記的段落相對(duì)應(yīng)的教學(xué)文字段落，將該教學(xué)文字段落顯示在顯示裝置上。
2.如權(quán)利要求
1所述的多媒體教學(xué)裝置，其中，與所述講解教學(xué)視頻的各段落對(duì)應(yīng)的教學(xué)文字不完全同于與所述動(dòng)畫教學(xué)視頻的各段落對(duì)應(yīng)的教學(xué)文字。
3.如權(quán)利要求
1所述的多媒體教學(xué)裝置，其中，所述教學(xué)文字中包含圖表。
4.如權(quán)利要求
1所述的多媒體教學(xué)裝置，其中，所述視頻數(shù)據(jù)庫(kù)和動(dòng)畫數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)置在用戶終端中的同一存儲(chǔ)裝置中。
5.如權(quán)利要求
1所述的多媒體教學(xué)裝置，其中，所述用戶終端為個(gè)人電腦或掌上電腦。
6.如權(quán)利要求
1所述的多媒體教學(xué)裝置，其中，所述顯示裝置為液晶顯示面板或E-ink 屏幕。
7.如權(quán)利要求
1所述的多媒體教學(xué)裝置，其中還包括輸入模塊，其設(shè)置在所述用戶終端上。
8.如權(quán)利要求
7所述的多媒體教學(xué)裝置，其中還包括網(wǎng)絡(luò)模塊，其設(shè)置在所述用戶終端上；以及，作業(yè)生成模塊，其設(shè)置在所述多媒體教學(xué)模塊中，用于將所述輸入模塊輸入的內(nèi)容生成作業(yè)文件，并通過所述網(wǎng)絡(luò)模塊將作業(yè)文件傳遞至遠(yuǎn)程服務(wù)器。
9.如權(quán)利要求
8所述的多媒體教學(xué)裝置，其中還包括教師終端，所述教師終端中包括網(wǎng)絡(luò)模塊，以與所述遠(yuǎn)程服務(wù)器傳輸數(shù)據(jù)，從而接收被傳遞至遠(yuǎn)程服務(wù)器的作業(yè)文件，所述教師終端中其中安裝有批改模塊，用于生成批改文件，以及安裝有反饋模塊，所述反饋模塊用于向遠(yuǎn)程服務(wù)器發(fā)送反饋指令，遠(yuǎn)程服務(wù)器接收到反饋指令后，通知用戶終端接收批改文件。
10.如權(quán)利要求
9所述的多媒體教學(xué)裝置，其中還包括筆記生成模塊，其設(shè)置在所述用戶終端上，并且與所述輸入模塊連接，能夠通過輸入模塊的輸入而在多媒體教學(xué)模塊中形成用戶的筆記。
專利摘要
本發(fā)明公開了一種基于同步文字教學(xué)內(nèi)容顯示的多媒體教學(xué)裝置，其中包括用戶終端，其中安裝有多媒體教學(xué)模塊；中央處理器，其設(shè)置在用戶終端中；視頻數(shù)據(jù)庫(kù)，其安裝在用戶終端中，用于存儲(chǔ)講解教學(xué)視頻；動(dòng)畫數(shù)據(jù)庫(kù)，其安裝在用戶終端中，用于存儲(chǔ)動(dòng)畫教學(xué)視頻；文字存儲(chǔ)裝置，其安裝在用戶終端中，其中存儲(chǔ)有多段教學(xué)文字，且各段教學(xué)文字分別與講解教學(xué)視頻的各段落以及與動(dòng)畫教學(xué)視頻的各段落相對(duì)應(yīng)；顯示裝置，其設(shè)置在用戶終端上；速度調(diào)節(jié)模塊，其設(shè)置在多媒體教學(xué)模塊中；段落選擇模塊，其設(shè)置在多媒體教學(xué)模塊中，本發(fā)明的多媒體教學(xué)裝置更利于學(xué)生從聽說讀寫等各個(gè)方面全面地對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行理解和記憶，因此能夠達(dá)到優(yōu)良的學(xué)習(xí)效果。
文檔編號(hào)G09B5/08GKCN102157081SQ201110080008
公開日2011年8月17日 申請(qǐng)日期2011年3月31日
發(fā)明者李勁松, 靳朝陽(yáng) 申請(qǐng)人:北京唐風(fēng)漢語(yǔ)教育科技有限公司導(dǎo)出引文BiBTeX, EndNote, RefMan