本發(fā)明涉及在電腦系統(tǒng)上利用視頻片段作為教材的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，特別涉及一種無(wú)需系統(tǒng)管理者的管理，可以自主地開(kāi)發(fā)和改良教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

片段是指構(gòu)成視頻內(nèi)容的小單位素材，通常其時(shí)長(zhǎng)為數(shù)秒到數(shù)十秒并包含特定含義。本說(shuō)明書(shū)中，視頻片段包括只有圖像的片段、只有聲音的片段以及由圖像和聲音共同構(gòu)成的片段。

隨著電腦網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展以及電腦設(shè)備、移動(dòng)終端的普及，人們可以更加方便的將影音內(nèi)容應(yīng)用于各種用途。其結(jié)果是，不僅視頻內(nèi)容的制作者可以提供視頻內(nèi)容，從前作為受體的網(wǎng)絡(luò)用戶也開(kāi)始發(fā)布自發(fā)拍攝錄制的視頻內(nèi)容，這已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。

這種環(huán)境下，把視頻內(nèi)容作為學(xué)習(xí)教材使用的這種方式被廣泛推廣。例如，如專利文獻(xiàn)1所述的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，指導(dǎo)者把學(xué)習(xí)教材用視頻內(nèi)容分配給學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)者觀看后進(jìn)行學(xué)習(xí)，把其結(jié)果反饋給指導(dǎo)者，指導(dǎo)者檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，并且學(xué)習(xí)者評(píng)價(jià)教材的好壞。

現(xiàn)有技術(shù)文獻(xiàn)

專利文獻(xiàn)

專利文獻(xiàn)1：特開(kāi)2003-6348號(hào)公報(bào)

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

發(fā)明解決的課題

然而，如專利文獻(xiàn)1所述的一直以來(lái)使用的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，常用教材分配方(指導(dǎo)者方)制作教材內(nèi)容提供給學(xué)習(xí)者這樣的分配形式，而且教材分配方(指導(dǎo)者方)抓取學(xué)習(xí)者輸出的學(xué)習(xí)成果或反饋進(jìn)行處理，并反映在學(xué)習(xí)者的評(píng)價(jià)或教材的改良上，這種形式下，如果不解決給教材分配方(指導(dǎo)者方)也就是系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)者造成的巨大的人力、經(jīng)濟(jì)來(lái)源負(fù)擔(dān)，就無(wú)法維持有效的交互式在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

鑒于這樣的實(shí)際情況，本發(fā)明想要提供一種自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，該學(xué)習(xí)系統(tǒng)并不是教材分配方單方面地向?qū)W習(xí)者分配教材的形式，而是直接把學(xué)習(xí)者輸出的學(xué)習(xí)成果內(nèi)容轉(zhuǎn)化為其他學(xué)習(xí)者的教材內(nèi)容，無(wú)需系統(tǒng)管理者的管理就可自主地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)發(fā)和改良的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

具體實(shí)施方式

本發(fā)明中，發(fā)明者們鑒于上述亟待解決的課題銳意創(chuàng)新，提出了如下結(jié)構(gòu)來(lái)完成本發(fā)明，典型結(jié)構(gòu)中，將時(shí)長(zhǎng)為數(shù)秒到數(shù)十秒，包含特定含義的小單位視頻內(nèi)容素材(以下稱為“視頻片段”)作為學(xué)習(xí)材料的內(nèi)容，與此同時(shí)收集由學(xué)習(xí)者自己拍攝錄制其履行學(xué)習(xí)內(nèi)容行為的視頻片段，該視頻片段不僅可以作為檢測(cè)學(xué)習(xí)成績(jī)等的材料使用，其本身也可用作學(xué)習(xí)教材內(nèi)容。

也就是說(shuō)，本發(fā)明提供了一種自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征如下：該學(xué)習(xí)系統(tǒng)由用戶端和內(nèi)容處理器兩部分構(gòu)成，該用戶端具有通信功能、學(xué)習(xí)用視頻片段的播放功能、以及展示該視頻片段的學(xué)習(xí)成果并與視頻片段性質(zhì)相同的成果數(shù)據(jù)生成功能；該內(nèi)容處理器具有記錄視頻片段數(shù)據(jù)的視頻片段數(shù)據(jù)庫(kù)；分配處理單元，其將上述視頻片段數(shù)據(jù)庫(kù)中記錄的視頻片段數(shù)據(jù)分配給上述用戶端；成果接收單元，其接收上述用戶端發(fā)送的成果數(shù)據(jù)；以及成果評(píng)價(jià)單元，其根據(jù)上述成果數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，將評(píng)價(jià)為已達(dá)到預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)的成果數(shù)據(jù)作為新的學(xué)習(xí)用視頻片段記錄在上述視頻片段數(shù)據(jù)庫(kù)中。

本發(fā)明的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，該成果評(píng)價(jià)單元的特征是通過(guò)給學(xué)習(xí)指導(dǎo)者播放上述成果數(shù)據(jù)，并接受該學(xué)習(xí)指導(dǎo)者輸入的對(duì)該成果數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果。通過(guò)手動(dòng)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，可以進(jìn)行非常細(xì)致、綜合性的評(píng)價(jià)。另一方面，上述成果評(píng)價(jià)單元也可以根據(jù)預(yù)定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自動(dòng)地評(píng)價(jià)成果數(shù)據(jù)。例如，可以通過(guò)與視頻數(shù)據(jù)模板的對(duì)比分析或者圖像解析、聲音解析等方法自動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

本發(fā)明的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，上述內(nèi)容處理器的特征是在從上述用戶端接收的成果數(shù)據(jù)中，將評(píng)價(jià)為已達(dá)到預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)的成果數(shù)據(jù)向該用戶端以外的用戶端公開(kāi)。由此，因?yàn)楣剂似渌脩舻囊曨l片段模板，所以用戶可以使用更多的教材。

本發(fā)明的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，上述內(nèi)容處理器的特征是把從上述用戶端接收的成果數(shù)據(jù)向該用戶端以外的用戶端公開(kāi)，與此同時(shí)，接受該用戶端以外的用戶端對(duì)該成果數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)或意見(jiàn)。另外，對(duì)于從上述用戶端接收的成果數(shù)據(jù)，上述成果評(píng)價(jià)單元是根據(jù)該用戶端以外的用戶端的評(píng)價(jià)是否達(dá)到預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果的。由此，無(wú)需手動(dòng)評(píng)價(jià)成果，也可自主地評(píng)價(jià)認(rèn)可學(xué)習(xí)成果，推進(jìn)用戶學(xué)習(xí)。

本發(fā)明的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，上述視頻片段數(shù)據(jù)庫(kù)的特征是并不記錄初始狀態(tài)的視頻片段，而是只把上述用戶端發(fā)送的成果數(shù)據(jù)中，被該成果評(píng)價(jià)單元評(píng)價(jià)為已達(dá)到預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)的成果數(shù)據(jù)作為學(xué)習(xí)用視頻片段存儲(chǔ)于上述視頻片段數(shù)據(jù)庫(kù)中。由此，構(gòu)建了在系統(tǒng)管理方或?qū)W習(xí)指導(dǎo)方不需要提前制作教材內(nèi)容的視頻片段，學(xué)習(xí)者也可自己生成優(yōu)質(zhì)的教材內(nèi)容并使用的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

本發(fā)明的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，上述內(nèi)容處理器的特征是具有記錄用戶屬性信息和學(xué)習(xí)課程信息的用戶信息數(shù)據(jù)庫(kù)，以及根據(jù)上述學(xué)習(xí)課程信息，管理分配至各用戶的視頻片段和各用戶的學(xué)習(xí)進(jìn)度的進(jìn)度管理單元。另外，上述用戶端的特征是內(nèi)置攝像錄音功能，或者也可以利用外部的攝像錄音功能，拍攝錄制用戶模仿視頻片段進(jìn)行的動(dòng)作并生成成果數(shù)據(jù)。

發(fā)明的效果

如以上說(shuō)明中所述，本發(fā)明提供了一種并不使用教材分配方單方面地向?qū)W習(xí)者分配教材的形式，而是直接把學(xué)習(xí)者輸出的學(xué)習(xí)成果內(nèi)容轉(zhuǎn)化為其他學(xué)習(xí)者的教材內(nèi)容，無(wú)需系統(tǒng)管理者的管理就可自主地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行開(kāi)發(fā)和改良的在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

附圖說(shuō)明

圖1是關(guān)于本發(fā)明的一實(shí)施例的使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)概略圖。

圖2關(guān)于是本發(fā)明的一實(shí)施例的使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，內(nèi)容處理器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)粗略示意圖。

圖3是本發(fā)明的使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)所使用視頻片段的畫(huà)面示例圖。

圖4是本發(fā)明的使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的使用方法粗略流程圖。

圖5是本發(fā)明的使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)中使用視頻片段來(lái)學(xué)習(xí)的畫(huà)面示例圖。

圖6是本發(fā)明的使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)中使用視頻片段來(lái)學(xué)習(xí)的畫(huà)面示例圖。

圖7是本發(fā)明的使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)中使用視頻片段來(lái)學(xué)習(xí)的畫(huà)面示例圖。

圖8是本發(fā)明的使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)使用了視頻片段來(lái)學(xué)習(xí)的畫(huà)面示例圖。

發(fā)明的實(shí)施方式

以下參照附圖，對(duì)本發(fā)明的使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的最佳實(shí)施方式進(jìn)行說(shuō)明。圖1～圖8是本發(fā)明的實(shí)施方式的示意圖，在這些圖中，同一符號(hào)代表同一物體，基本結(jié)構(gòu)和動(dòng)作也是一樣的。

使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

圖1是本發(fā)明的一實(shí)施例的使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)概略圖。下面揭示了如下技術(shù)思想：雖然專門說(shuō)明視頻片段(圖像和聲音構(gòu)成的內(nèi)容)，但對(duì)于只有圖像不含聲音或只包含聲音的片段同樣適用。

圖1中，本發(fā)明的使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)是由記錄學(xué)習(xí)教材的視頻片段，處理該視頻片段的相關(guān)信息和分配的內(nèi)容處理器，管理操作該內(nèi)容管理器的管理者終端，接收并使用來(lái)自內(nèi)容處理器的學(xué)習(xí)教材的視頻片段并反饋給內(nèi)容處理器的多個(gè)用戶端，以及用戶(學(xué)習(xí)者)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者使用的客戶機(jī)終端構(gòu)成。用戶端可以是臺(tái)式電腦，筆記本電腦，智能手機(jī)或平板電腦等便攜設(shè)備，也包含所有其他種類的可通信或可播放視頻片段的電腦設(shè)備。如圖所示，內(nèi)容處理器，管理者終端，用戶端，客戶機(jī)終端可分別通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行通信。

圖2是圖1所示內(nèi)容處理器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)粗略示意圖。

圖2中，內(nèi)容處理器具有記錄視頻片段數(shù)據(jù)的視頻片段數(shù)據(jù)庫(kù)，記錄用戶信息的用戶信息數(shù)據(jù)庫(kù)，在視頻片段數(shù)據(jù)庫(kù)中注冊(cè)和編輯處理視頻片段的視頻片段編輯單元，在用戶信息數(shù)據(jù)庫(kù)中注冊(cè)處理用戶信息的用戶信息編輯單元，分配處理記錄視頻片段數(shù)據(jù)庫(kù)中記錄的視頻片段的分配處理單元，根據(jù)分配的視頻片段管理學(xué)習(xí)進(jìn)度的進(jìn)度管理單元，根據(jù)分配的視頻片段接收學(xué)習(xí)成果的成果接收單元，評(píng)價(jià)接收到的學(xué)習(xí)成果視頻的成果評(píng)價(jià)單元，把接收的學(xué)習(xí)成果公布給用戶端和客戶機(jī)終端的成果公布單元。用戶端具有播放被分配的視頻片段的功能，也具有內(nèi)置或外置的錄制(攝像、錄音)圖像、聲音的拍攝功能。

視頻片段數(shù)據(jù)庫(kù)中記錄了學(xué)習(xí)用視頻片段數(shù)據(jù)及其附帶信息(例如：制作者、內(nèi)容的種類、用途、分配對(duì)象、評(píng)價(jià)者、成績(jī)測(cè)定方法等)。用戶信息數(shù)據(jù)庫(kù)中記錄了關(guān)于圖1中使用用戶端的學(xué)習(xí)者以及使用客戶機(jī)終端的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者的信息。關(guān)于學(xué)習(xí)者，記錄了每個(gè)人的學(xué)習(xí)內(nèi)容、課程、進(jìn)度、成績(jī)等信息，關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，記錄其指導(dǎo)權(quán)限、對(duì)象、指導(dǎo)經(jīng)歷等。

視頻片段編輯單元接受管理者終端、客戶機(jī)終端等的操作，在視頻片段數(shù)據(jù)庫(kù)中注冊(cè)視頻片段數(shù)據(jù)及其附帶信息?；蛘?，從用戶端注冊(cè)視頻片段。用戶信息編輯單元接受管理者終端、客戶機(jī)終端等的操作，在用戶信息數(shù)據(jù)庫(kù)中注冊(cè)使用用戶端的學(xué)習(xí)者以及使用客戶機(jī)終端的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者的相關(guān)信息?；蛘咭部梢允亲?cè)來(lái)自用戶端關(guān)于學(xué)習(xí)者的信息用結(jié)構(gòu)。

分配處理單元是針對(duì)記錄在視頻片段數(shù)據(jù)庫(kù)中的各種視頻片段，分配處理用戶(學(xué)習(xí)者)端。該分配處理是基于通過(guò)記錄在視頻片段數(shù)據(jù)庫(kù)中的視頻片段的附帶信息以及記錄在用戶信息數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息而掌握的預(yù)定學(xué)習(xí)課程，以適合于各用戶的內(nèi)容、時(shí)段、分量、分配形式進(jìn)行分配處理的(自適應(yīng)學(xué)習(xí))。進(jìn)度管理單元是針對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)者，管理分配至用戶端的視頻片段的學(xué)習(xí)進(jìn)度相關(guān)信息。該進(jìn)度管理是通過(guò)記錄在視頻片段數(shù)據(jù)庫(kù)中的視頻片段的附帶信息以及記錄在用戶信息數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息而掌握的預(yù)定學(xué)習(xí)課程，以及來(lái)自用戶端關(guān)于該視頻片段的學(xué)習(xí)成果的其他信息(無(wú)法學(xué)習(xí)，未學(xué)習(xí)等)回執(zhí)來(lái)進(jìn)行管理的。此外，進(jìn)度管理單元也可以針對(duì)用戶端，把該用戶應(yīng)該現(xiàn)在進(jìn)行的學(xué)習(xí)內(nèi)容以todolist等形式表現(xiàn)。

成果接收單元是從用戶端接收視頻片段作為被分配該視頻片段的學(xué)習(xí)者的成果視頻，該視頻片段拍攝了該學(xué)習(xí)者的動(dòng)作等。成果評(píng)價(jià)單元是根據(jù)預(yù)定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)或者評(píng)價(jià)方法，對(duì)展示在用戶端接收的視頻信息中該學(xué)習(xí)者的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。其中，拍攝學(xué)習(xí)者的動(dòng)作等學(xué)習(xí)成果形成的視頻片段是通過(guò)，例如分析與基準(zhǔn)視頻片段(無(wú)論是分配至該學(xué)習(xí)者的還是另行準(zhǔn)備的)之間的差異來(lái)自動(dòng)評(píng)價(jià)的方法來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)的(客觀評(píng)價(jià))?；蛘?，也可以通過(guò)成果公布單元把拍攝有學(xué)習(xí)者的動(dòng)作等學(xué)習(xí)成果的視頻片段展示給客戶機(jī)終端(學(xué)習(xí)指導(dǎo)者)或用戶端(其他的學(xué)習(xí)者)，讓其做出評(píng)價(jià)(主觀評(píng)價(jià))。

圖3是使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)中所使用視頻片段的畫(huà)面示例圖。如圖示，在用戶端的顯示設(shè)備上可以播放被分配的視頻片段。另外，也可以顯示視頻片段的附帶信息?？梢园岩曨l片段保存在用戶端內(nèi)以便重復(fù)播放，也可以每次播放時(shí)從內(nèi)容處理器中獲取。

使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的使用方式

本發(fā)明的使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)適用于利用小單位、短時(shí)間的視頻來(lái)進(jìn)行的所有種類的學(xué)習(xí)。例如，適用于招待動(dòng)作的學(xué)習(xí)、演講的學(xué)習(xí)、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)等關(guān)于人的動(dòng)作的各種學(xué)習(xí)。在此，圖1所示的管理者終端供本系統(tǒng)的管理者操作和管理內(nèi)容管理器等使用，客戶機(jī)終端用于用戶(學(xué)習(xí)者)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者注冊(cè)、編輯視頻片段，規(guī)劃分配內(nèi)容，管理學(xué)習(xí)進(jìn)度，評(píng)價(jià)、認(rèn)可學(xué)習(xí)成果，管理成果視頻的重復(fù)使用等。

圖4是本發(fā)明的使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的粗略流程圖。

圖4中，首先，本系統(tǒng)的管理者或用戶(學(xué)習(xí)者)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者通過(guò)管理者終端或客戶機(jī)終端接入內(nèi)容處理器，通過(guò)用戶信息編輯單元，在用戶信息數(shù)據(jù)庫(kù)中注冊(cè)作為學(xué)習(xí)者的用戶的屬性信息并適當(dāng)編輯。另外，本系統(tǒng)的管理者或用戶的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者通過(guò)管理者終端或客戶機(jī)終端接入內(nèi)容處理器，通過(guò)視頻片段編輯單元，在視頻片段數(shù)據(jù)庫(kù)中注冊(cè)教材內(nèi)容用視頻片段及其附帶信息并適當(dāng)編輯。

進(jìn)一步，本系統(tǒng)的管理者或用戶的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者通過(guò)管理者終端或客戶機(jī)終端接入內(nèi)容處理器，也可以設(shè)定將哪一個(gè)視頻片段分配給哪一個(gè)用戶，如何分配學(xué)習(xí)課程。關(guān)于如此設(shè)定好的學(xué)習(xí)課程，通過(guò)內(nèi)容處理器的分配處理單元和進(jìn)度管理單元管理從分配到成果視頻確認(rèn)的信息。

然后，通過(guò)管理者終端或客戶端終端的操作，或者通過(guò)操作用戶自身的用戶端，將獲取注冊(cè)在視頻片段數(shù)據(jù)庫(kù)中的視頻片段，或?qū)⑵浞峙浣o用戶端。用戶播放并學(xué)習(xí)用戶端上的視頻片段。此時(shí)，視頻片段以如圖3所示的形式在用戶端上播放。學(xué)習(xí)完成后，生成展示學(xué)習(xí)成果用的成果視頻。此處說(shuō)的成果是拍攝并錄制用戶模仿視頻片段播放的動(dòng)作進(jìn)行的動(dòng)作。也就是說(shuō)，成果也是視頻片段。在此，例如如圖5所示，通過(guò)同時(shí)并列地播放教材內(nèi)容用視頻片段和拍攝錄制自己的動(dòng)作形成的成果視頻，也可以提高學(xué)習(xí)效果。而且，學(xué)習(xí)用視頻片段中，有(1)為學(xué)習(xí)者說(shuō)明并示范動(dòng)作的片段、(2)為學(xué)習(xí)者展示動(dòng)作模板并讓其模仿的視頻、(3)回答學(xué)習(xí)者疑問(wèn)的視頻等。(1)對(duì)應(yīng)展示說(shuō)明要旨的成果視頻、(2)對(duì)應(yīng)拍攝錄制動(dòng)作模仿形態(tài)的成果視頻、(3)對(duì)應(yīng)拍攝錄制疑問(wèn)解答的成果視頻。

用戶從用戶端在內(nèi)容處理器的成果接收單元上傳生成的成果視頻。上傳至內(nèi)容處理器的成果視頻通過(guò)成果評(píng)價(jià)單元進(jìn)行是否達(dá)到預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)。該評(píng)價(jià)可以通過(guò)檢測(cè)與教材用視頻片段的差異自動(dòng)進(jìn)行，也可以通過(guò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)者的確認(rèn)進(jìn)行。這種情況下，學(xué)習(xí)指導(dǎo)者在客戶機(jī)終端上播放從內(nèi)容處理器獲取的成果視頻，評(píng)價(jià)該成果視頻或者判斷是否認(rèn)可該成果視頻。如果通過(guò)學(xué)習(xí)指導(dǎo)者進(jìn)行評(píng)價(jià)，例如圖6所示，通過(guò)采用用戶和學(xué)習(xí)指導(dǎo)者互相交換意見(jiàn)這樣的交互式評(píng)價(jià)方法，更能提高用戶的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

如上所述，如果被認(rèn)可為已達(dá)成預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)成果，那么該成果視頻作為被認(rèn)可成果視頻注冊(cè)于視頻片段數(shù)據(jù)庫(kù)中。該被認(rèn)可成果視頻可直接轉(zhuǎn)化為其他用戶的學(xué)習(xí)教材，與視頻片段數(shù)據(jù)庫(kù)中預(yù)先注冊(cè)的視頻片段共同成為分配給其他學(xué)習(xí)者的對(duì)象。

由此，本發(fā)明提供了一種使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其中用戶為了給學(xué)習(xí)指導(dǎo)者展示學(xué)習(xí)成果而生成的成果視頻本體變成了視頻片段，因此可以把被認(rèn)為已達(dá)到預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)的成果視頻作為新的教材內(nèi)容，也就是說(shuō)，不需要系統(tǒng)管理者或?qū)W習(xí)指導(dǎo)者進(jìn)行任何工作，從教材中生成教材的方式極為新穎而特別(圖4流程圖中的a)。

此外，本發(fā)明的使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，通過(guò)內(nèi)容處理器的成果公布單元，具有向用戶公布被認(rèn)為已達(dá)到預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)的成果視頻的功能。其畫(huà)面示例如圖7和圖8所示。由此，用戶可以根據(jù)自己想要學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容，從系統(tǒng)管理者或?qū)W習(xí)指導(dǎo)者方提供的視頻片段以及其他用戶生成的成果視頻片段中選擇，不僅更加方便，也減輕了系統(tǒng)管理者或?qū)W習(xí)指導(dǎo)者制作教材內(nèi)容的負(fù)擔(dān)(圖4流程圖中的b)。

再者，對(duì)于通過(guò)內(nèi)容處理器的成果公布單元公布的由用戶生成的成果視頻，其他用戶也可以輸入意見(jiàn)和評(píng)價(jià)。由此，營(yíng)造了用戶們競(jìng)相分享學(xué)習(xí)成果的氛圍，提高了學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。而且，可以把用戶生成的成果視頻的一部分或者全部評(píng)價(jià)、認(rèn)可過(guò)程委托給其他用戶。由此，減輕了系統(tǒng)管理者或?qū)W習(xí)指導(dǎo)者的評(píng)價(jià)認(rèn)可工作負(fù)擔(dān)(圖4流程圖中的c)。若把成果的評(píng)價(jià)和認(rèn)可流程全部委托給其他用戶，學(xué)習(xí)指導(dǎo)者即使不指導(dǎo)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)者也能自己繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

作為本發(fā)明的使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)更進(jìn)一步的應(yīng)用方式，視頻片段數(shù)據(jù)庫(kù)并不記錄初始狀態(tài)下所有的視頻片段，也就說(shuō)系統(tǒng)管理方或?qū)W習(xí)指導(dǎo)方不會(huì)事先制作和提供任何視頻片段作為教材內(nèi)容這樣的方式也成為可能。這種情況下，系統(tǒng)管理方或?qū)W習(xí)指導(dǎo)方只在初始狀態(tài)下提示視頻片段等教材內(nèi)容的雛形。例如，“…的動(dòng)作，10秒”只給出這樣的信息，用戶進(jìn)行該動(dòng)作，拍攝錄制并生成成果視頻，上傳至內(nèi)容處理器。如果該成果視頻在學(xué)習(xí)指導(dǎo)者的評(píng)價(jià)或用戶間的相互評(píng)價(jià)中達(dá)到了預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)，將其作為學(xué)習(xí)用視頻片段儲(chǔ)存到視頻片段數(shù)據(jù)庫(kù)中。也就是說(shuō)，在本系統(tǒng)中，只要給出教材內(nèi)容用視頻片段的雛形，作為學(xué)習(xí)者的用戶自己就會(huì)生成優(yōu)質(zhì)的教材內(nèi)容，并將其提供給其他用戶學(xué)習(xí)使用，構(gòu)建了一種可以增加教材內(nèi)容、自主性非常高的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

以上，雖然說(shuō)明了本發(fā)明的使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)相關(guān)的具體實(shí)施方式，但本發(fā)明并不限于此。只要是本領(lǐng)域的技術(shù)人員，在不脫離本發(fā)明要義范圍情況下，都可以對(duì)各實(shí)施方式中的各種處理器或電腦的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行更新和改進(jìn)。

產(chǎn)業(yè)上的利用可能性

如圖1～圖8等所示，本發(fā)明的使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)是通過(guò)在內(nèi)容處理器、客戶機(jī)終端、用戶端、管理者終端等電腦群組的cpu、閃存、輔助存儲(chǔ)設(shè)備、顯示器、輸入設(shè)備等硬件資源上構(gòu)建的os、應(yīng)用程序、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等實(shí)現(xiàn)的。

而且，作為用戶使用視頻片段生成的成果視頻中，將被判定為已達(dá)到預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)成果作為學(xué)習(xí)材料用視頻片段重復(fù)使用這種信息處理方式具體是通過(guò)上述硬件資源來(lái)實(shí)現(xiàn)的，是符合自然法則的技術(shù)思想的，可在行業(yè)內(nèi)使用。

權(quán)利要求書(shū)(按照條約第19條的修改)

1.使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征如下：學(xué)習(xí)系統(tǒng)由用戶端和內(nèi)容處理器兩部分構(gòu)成，該用戶端具有通信功能、學(xué)習(xí)用視頻片段的播放功能、以及拍攝錄制用戶模仿該視頻片段播放的內(nèi)容而進(jìn)行的動(dòng)作的成果數(shù)據(jù)的生成功能；該內(nèi)容處理器具有記錄視頻片段數(shù)據(jù)的視頻片段數(shù)據(jù)庫(kù)，將上述視頻片段數(shù)據(jù)庫(kù)中記錄的視頻片段數(shù)據(jù)分配給上述用戶端的分配處理單元，接收上述用戶端發(fā)送的成果數(shù)據(jù)的成果接收單元，以及根據(jù)上述成果數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果，將評(píng)價(jià)為已達(dá)到預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)的成果數(shù)據(jù)作為新的學(xué)習(xí)用視頻片段記錄在上述視頻片段數(shù)據(jù)庫(kù)中的成果評(píng)價(jià)單元。

2.如權(quán)利要求1中所述的使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征如下：該成果評(píng)價(jià)單元是通過(guò)給學(xué)習(xí)指導(dǎo)者播放上述成果數(shù)據(jù)，并接受該學(xué)習(xí)指導(dǎo)者輸入的關(guān)于該成果數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)成果的。

3.如權(quán)利要求1中所述的使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征如下：該成果評(píng)價(jià)單元根據(jù)預(yù)定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自動(dòng)評(píng)價(jià)該成果數(shù)據(jù)。

4.如權(quán)利要求1到3中的任何一項(xiàng)所述的使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征如下：該內(nèi)容服務(wù)器在從上述用戶端接收的成果數(shù)據(jù)中，將評(píng)價(jià)為已達(dá)到預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)的成果數(shù)據(jù)向該用戶端以外的用戶端公開(kāi)。

5.如權(quán)利要求1中所述的使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征如下：該內(nèi)容服務(wù)器將從上述用戶端接收的成果數(shù)據(jù)向該用戶端以外的用戶端公開(kāi)的同時(shí)，接收該用戶端以外的用戶端輸入的對(duì)該成果數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)或者意見(jiàn)。

6.如權(quán)利要求5中所述的使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征如下：該成果評(píng)價(jià)單元是，針對(duì)從上述用戶端接收的成果數(shù)據(jù)，根據(jù)來(lái)自該用戶端以外的用戶端的評(píng)價(jià)是否達(dá)到預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)的。

7.如權(quán)利要求1中所述的使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征如下：該視頻片段數(shù)據(jù)庫(kù)并不記錄初始狀態(tài)的視頻片段，只把根據(jù)上述用戶端發(fā)送的成果數(shù)據(jù)中，被上述成果評(píng)價(jià)單元評(píng)價(jià)為已達(dá)到預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)的成果數(shù)據(jù)，作為學(xué)習(xí)用視頻片段存儲(chǔ)于上述視頻片段數(shù)據(jù)庫(kù)中。

8.如權(quán)利要求1到7中的任何一項(xiàng)所述的使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征如下：該內(nèi)容處理器具有記錄用戶屬性信息和學(xué)習(xí)課程信息的用戶信息數(shù)據(jù)庫(kù)，以及根據(jù)上述學(xué)習(xí)課程信息，管理分配至各用戶的視頻片段和各用戶的學(xué)習(xí)進(jìn)度的進(jìn)度管理單元。

9.如權(quán)利要求1到7中的任何一項(xiàng)所述的使用視頻片段的自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，其特征如下：該用戶端有內(nèi)置視頻攝像錄音功能，或者也可以利用外部的攝像錄音功能，拍攝用戶模仿視頻片段進(jìn)行的動(dòng)作并錄音而生成成果數(shù)據(jù)。