本實(shí)用新型涉及物流教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種工商管理物流教學(xué)模具。

背景技術(shù)：

物流管理是指在社會生產(chǎn)過程中，根據(jù)物質(zhì)資料實(shí)體流動的規(guī)律，應(yīng)用管理的基本原理和科學(xué)方法，對物流活動進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督，使各項(xiàng)物流活動實(shí)現(xiàn)最佳的協(xié)調(diào)與配合，以降低物流成本，提高物流效率和經(jīng)濟(jì)效益，現(xiàn)代物流管理是建立在系統(tǒng)論、信息論和控制論的基礎(chǔ)上的。

物流行業(yè)在電子商業(yè)等行業(yè)的帶領(lǐng)下越來越繁榮且受到重視，但物流行業(yè)中存在的問題頻現(xiàn)，導(dǎo)致消費(fèi)者在投訴和抱怨不斷增多，物流行業(yè)需要進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范的教學(xué)，現(xiàn)有的物流管理流程教學(xué)通常只是以人對人來進(jìn)行口述教學(xué)，這樣極易會降低學(xué)習(xí)人員對物流管理的學(xué)習(xí)效率，例如中國專利CN 205405941 U中公開了一種工商管理物流教學(xué)模具，其中通過模具與模具的相互配合來使學(xué)習(xí)人員能一目了然的學(xué)習(xí)到物流行業(yè)規(guī)范的流程和操作，然而，這種結(jié)構(gòu)并不能根據(jù)不同物流流程的現(xiàn)實(shí)情況來進(jìn)行隨時隨地自由的更改，這樣就會讓教學(xué)人員需要制作多套不同物流流程情況來進(jìn)行教學(xué)，極大程度的增大了物流管理教學(xué)的成本，同時不斷的更換模具也易拉低學(xué)習(xí)人員的學(xué)習(xí)效率，從而使得工商管理物流的亂象不能得到徹底的根治，進(jìn)而導(dǎo)致消費(fèi)者的投訴和抱怨會不斷增多的。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

（一）解決的技術(shù)問題

針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實(shí)用新型提供了一種工商管理物流教學(xué)模具，具備以一套教學(xué)模具來應(yīng)付不同物流流程情況而減小物流教學(xué)成本以及保證工商管理物流的亂象能得到徹底的去除與根治等優(yōu)點(diǎn)，解決了工商物流教學(xué)的成本居高不下以及加劇消費(fèi)者對于物流行業(yè)投訴與抱怨情況的問題。

（二）技術(shù)方案

為實(shí)現(xiàn)上述以一套教學(xué)模具來應(yīng)付不同物流流程情況而減小物流教學(xué)成本以及保證工商管理物流的亂象能得到徹底的去除與根治的目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種工商管理物流教學(xué)模具，包括工作臺，所述工作臺的正面固定安裝有卡物板，卡物板的正面開設(shè)有卡物槽，工作臺的側(cè)面固定安裝有控制面板，并且工作臺的頂部開設(shè)有進(jìn)出槽，所述工作臺內(nèi)腔的底部固定安裝有工作箱，工作箱內(nèi)腔的底部固定安裝有驅(qū)動電機(jī)，驅(qū)動電機(jī)的輸出軸固定連接有驅(qū)動圓盤，驅(qū)動圓盤遠(yuǎn)離驅(qū)動電機(jī)一側(cè)的邊緣處開設(shè)有圓環(huán)槽，圓環(huán)槽的底部固定卡接有位于驅(qū)動圓盤上的固定柱，固定柱遠(yuǎn)離圓環(huán)槽的一端插接有貫穿并延伸至圓環(huán)槽外部的從動軸，從動軸位于圓環(huán)槽外部的一端套接有驅(qū)動桿，并且驅(qū)動桿遠(yuǎn)離從動軸的一端鉸接有依次貫穿工作箱頂部和進(jìn)出槽并延伸至工作臺外部的物流管理教學(xué)演示桿，所述控制面板與驅(qū)動電機(jī)電連接。

優(yōu)選的，所述物流管理教學(xué)演示桿與工作箱的數(shù)量均為一百六十五個，并且物流管理教學(xué)演示桿與工作箱均以十五乘十一來進(jìn)行排列。

優(yōu)選的，所述卡物槽的形狀為凸型，并且凸型卡物槽的豎截面直徑等于物流管理教學(xué)演示桿的橫截面直徑。

優(yōu)選的，所述工作箱的頂部開設(shè)有通孔，并且通孔的孔口直徑等于物流管理教學(xué)演示桿的直徑。

優(yōu)選的，所述圓環(huán)槽的厚度小于固定柱的厚度與從動軸的厚度之和。

優(yōu)選的，所述物流管理教學(xué)演示桿的俯視面為正方形。

（三）有益效果

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型提供了一種工商管理物流教學(xué)模具，具備以下有益效果：

1、該工商管理物流教學(xué)模具，通過驅(qū)動電機(jī)、驅(qū)動圓盤、圓環(huán)槽、固定柱、驅(qū)動桿與物流管理教學(xué)演示桿的設(shè)置，讓驅(qū)動電機(jī)在收到控制面板的指令后能正常工作而帶動著驅(qū)動圓盤進(jìn)行轉(zhuǎn)動，從而達(dá)到驅(qū)動圓盤側(cè)面圓環(huán)槽內(nèi)的固定柱能帶動著驅(qū)動桿進(jìn)行繞圓周運(yùn)動的效果，進(jìn)而達(dá)到與驅(qū)動桿相連的物流管理教學(xué)演示桿能進(jìn)行上升或下降的效果，并達(dá)到教學(xué)人員能根據(jù)不同的物流管理流程而進(jìn)行不同物流管理教學(xué)演示桿排列成型教學(xué)的效果。

2、該工商管理物流教學(xué)模具，通過卡物板、卡物槽與物流管理教學(xué)演示桿的設(shè)置，達(dá)到卡物槽內(nèi)可以插接放置用于分辨不同物流演示教學(xué)貼紙的效果，并達(dá)到學(xué)習(xí)人員能更直觀的了解在不同模具所代表的不同作用的效果。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型正視結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型圖1中的A部局部放大結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型正視剖面結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為本實(shí)用新型工作箱正視剖面結(jié)構(gòu)示意圖；

圖5為本實(shí)用新型圖4中的B部局部放大結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1工作臺、2卡物板、3卡物槽、4控制面板、5進(jìn)出槽、6工作箱、7驅(qū)動電機(jī)、8驅(qū)動圓盤、9圓環(huán)槽、10固定柱、11從動軸、12驅(qū)動桿、13物流管理教學(xué)演示桿。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1-5，一種工商管理物流教學(xué)模具，包括工作臺1，工作臺1的正面固定安裝有卡物板2，卡物板2的正面開設(shè)有卡物槽3，卡物槽3的形狀為凸型，并且凸型卡物槽3的豎截面直徑等于物流管理教學(xué)演示桿13的橫截面直徑，通過卡物板2、卡物槽3與物流管理教學(xué)演示桿13的設(shè)置，達(dá)到卡物槽3內(nèi)可以插接放置用于分辨不同物流演示教學(xué)貼紙的效果，并達(dá)到學(xué)習(xí)人員能更直觀的了解在不同模具所代表的不同作用的效果，工作臺1的側(cè)面固定安裝有控制面板4，控制面板4可以受教學(xué)人員的控制而向驅(qū)動電機(jī)7發(fā)出工作指令，使驅(qū)動電機(jī)7能正常工作，并且工作臺1的頂部開設(shè)有進(jìn)出槽5，工作臺1內(nèi)腔的底部固定安裝有工作箱6，工作箱6的頂部開設(shè)有通孔，并且通孔的孔口直徑等于物流管理教學(xué)演示桿13的直徑，工作箱6內(nèi)腔的底部固定安裝有驅(qū)動電機(jī)7，驅(qū)動電機(jī)7的輸出軸固定連接有驅(qū)動圓盤8，驅(qū)動圓盤8遠(yuǎn)離驅(qū)動電機(jī)7一側(cè)的邊緣處開設(shè)有圓環(huán)槽9，圓環(huán)槽9的底部固定卡接有位于驅(qū)動圓盤8上的固定柱10，固定柱10遠(yuǎn)離圓環(huán)槽9的一端插接有貫穿并延伸至圓環(huán)槽9外部的從動軸11，圓環(huán)槽9的厚度小于固定柱10的厚度與從動軸11的厚度之和，從動軸11位于圓環(huán)槽9外部的一端套接有驅(qū)動桿12，并且驅(qū)動桿12遠(yuǎn)離從動軸11的一端鉸接有依次貫穿工作箱6頂部和進(jìn)出槽5并延伸至工作臺1外部的物流管理教學(xué)演示桿13，通過驅(qū)動電機(jī)7、驅(qū)動圓盤8、圓環(huán)槽9、固定柱10、驅(qū)動桿12與物流管理教學(xué)演示桿13的設(shè)置，讓驅(qū)動電機(jī)7在收到控制面板4的指令后能正常工作而帶動著驅(qū)動圓盤8進(jìn)行轉(zhuǎn)動，從而達(dá)到驅(qū)動圓盤8側(cè)面圓環(huán)槽9內(nèi)的固定柱10能帶動著驅(qū)動桿12進(jìn)行繞圓周運(yùn)動的效果，進(jìn)而達(dá)到與驅(qū)動桿12相連的物流管理教學(xué)演示桿13能進(jìn)行上升或下降的效果，并達(dá)到教學(xué)人員能根據(jù)不同的物流管理流程而進(jìn)行不同物流管理教學(xué)演示桿13排列成型教學(xué)的效果，物流管理教學(xué)演示桿13的俯視面為正方形，物流管理教學(xué)演示桿13與工作箱6的數(shù)量均為一百六十五個，并且物流管理教學(xué)演示桿13與工作箱6均以十五乘十一來進(jìn)行排列，控制面板4與驅(qū)動電機(jī)7電連接。

該文中出現(xiàn)的電器元件均與外界的主控器及220V市電電連接，并且主控器可為計(jì)算機(jī)等起到控制的常規(guī)已知設(shè)備。

綜上所述，該工商管理物流教學(xué)模具，通過驅(qū)動電機(jī)7、驅(qū)動圓盤8、圓環(huán)槽9、固定柱10、驅(qū)動桿12與物流管理教學(xué)演示桿13的設(shè)置，讓驅(qū)動電機(jī)7在收到控制面板4的指令后能正常工作而帶動著驅(qū)動圓盤8進(jìn)行轉(zhuǎn)動，從而達(dá)到驅(qū)動圓盤8側(cè)面圓環(huán)槽9內(nèi)的固定柱10能帶動著驅(qū)動桿12進(jìn)行繞圓周運(yùn)動的效果，進(jìn)而達(dá)到與驅(qū)動桿12相連的物流管理教學(xué)演示桿13能進(jìn)行上升或下降的效果，并達(dá)到教學(xué)人員能根據(jù)不同的物流管理流程而進(jìn)行不同物流管理教學(xué)演示桿13排列成型教學(xué)的效果，通過卡物板2、卡物槽3與物流管理教學(xué)演示桿13的設(shè)置，達(dá)到卡物槽3內(nèi)可以插接放置用于分辨不同物流演示教學(xué)貼紙的效果，并達(dá)到學(xué)習(xí)人員能更直觀的了解在不同模具所代表的不同作用的效果，解決了工商物流教學(xué)的成本居高不下以及加劇消費(fèi)者對于物流行業(yè)投訴與抱怨情況的問題。

需要說明的是，在本文中，諸如第一和第二等之類的關(guān)系術(shù)語僅僅用來將一個實(shí)體或者操作與另一個實(shí)體或操作區(qū)分開來，而不一定要求或者暗示這些實(shí)體或操作之間存在任何這種實(shí)際的關(guān)系或者順序。而且，術(shù)語“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過程、方法、物品或者設(shè)備不僅包括那些要素，而且還包括沒有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過程、方法、物品或者設(shè)備所固有的要素。在沒有更多限制的情況下，由語句“包括一個……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的過程、方法、物品或者設(shè)備中還存在另外的相同要素。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。