本實(shí)用新型涉及一種多桿熱傳遞輔助教學(xué)裝置。

背景技術(shù)：
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在物理課程教學(xué)中，熱傳遞現(xiàn)象是物理課程的重點(diǎn)內(nèi)容，教師通常通過課本上的圖片和語(yǔ)言來進(jìn)行對(duì)課程內(nèi)容的描述，在描述中會(huì)使學(xué)生對(duì)其物理原理不易理解，學(xué)生很難更好的理解其中的原理，因此教師在講解時(shí)，會(huì)用火機(jī)或酒精燈使介質(zhì)加熱，然后用手觸摸或用溫度計(jì)來感受后測(cè)量溫度，實(shí)驗(yàn)操作過程效果不理想，甚至?xí)斐蔂C傷的情況，也不能讓學(xué)生更好的觀察和理解，造成教學(xué)效果事倍功半。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：
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本實(shí)用新型的目的是提供一種多桿熱傳遞輔助教學(xué)裝置。

上述的目的通過以下的技術(shù)方案實(shí)現(xiàn)：

一種多桿熱傳遞輔助教學(xué)裝置，其組成包括：底座、蓄熱塊和L型支桿，所述的底座上部的一側(cè)與所述的L型支桿的豎直端連接，所述的L型支桿的水平端通過外螺紋與所述的蓄熱塊的內(nèi)螺紋連接，所述的蓄熱塊的另一端的側(cè)面設(shè)置有一組結(jié)構(gòu)相同的柱型槽，所述的柱型槽內(nèi)插入有導(dǎo)熱桿，所述的導(dǎo)熱桿呈輻射狀分布，所述的底座的上部另一側(cè)通過螺栓組件與熱源架連接，所述的熱源架的圓環(huán)結(jié)構(gòu)內(nèi)側(cè)放置有酒精燈。

所述的多桿熱傳遞輔助教學(xué)裝置，所述的蓄熱塊設(shè)置有一組通孔，所述的導(dǎo)熱桿的一側(cè)設(shè)置有與所述的蓄熱塊直徑相同的通孔，所述的通孔內(nèi)插入有銷軸。

所述的多桿熱傳遞輔助教學(xué)裝置，所述的導(dǎo)熱桿的桿面上等距的設(shè)置有一組凹坑結(jié)構(gòu)，所述凹坑結(jié)構(gòu)的凹坑面上涂有黃油或凡士林，所述的黃油或凡士林上放置有柴棒。

本實(shí)用新型的有益效果：

1.本實(shí)用新型在實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先將儀器平衡放置在桌面上，在每個(gè)導(dǎo)熱桿的凹坑面上涂有少許黃油或凡士林，并各插有一根柴棒，柴棒豎起的粘附在凹坑處，過支架上的酒精燈對(duì)蓄熱塊均勻加熱，片刻后，再由等粗等長(zhǎng)呈輻射狀的導(dǎo)熱桿沿桿向外傳導(dǎo)熱，由粘附在凹坑處的柴棒先后顛倒來顯示熱傳導(dǎo)過程和不同材料的導(dǎo)熱性能。

本實(shí)用新型在蓄熱塊的上端設(shè)置有通孔，側(cè)面設(shè)置有柱型槽，通過通孔內(nèi)的銷軸對(duì)導(dǎo)熱桿進(jìn)行更換，可以更換不同導(dǎo)熱桿材料，方便拆卸，同時(shí)在底座上設(shè)置有熱源架，能夠防止在實(shí)驗(yàn)過程中酒精燈發(fā)生碰撞的情況，而產(chǎn)生傷害，甚至造成火災(zāi)。

附圖說明：

附圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖2是附圖1的俯視圖。

具體實(shí)施方式：

實(shí)施例1：

一種多桿熱傳遞輔助教學(xué)裝置，其組成包括：底座1、蓄熱塊2和L型支桿3，所述的底座上部的一側(cè)與所述的L型支桿的豎直端連接，所述的L型支桿的水平端通過外螺紋與所述的蓄熱塊的內(nèi)螺紋連接，所述的蓄熱塊的另一端的側(cè)面設(shè)置有一組結(jié)構(gòu)相同的柱型槽4，所述的柱型槽內(nèi)插入有導(dǎo)熱桿5，所述的導(dǎo)熱桿呈輻射狀分布，所述的底座的上部另一側(cè)通過螺栓組件與熱源架6連接，所述的熱源架的圓環(huán)結(jié)構(gòu)內(nèi)側(cè)放置有酒精燈7。

實(shí)施例2：

根據(jù)實(shí)施例1所述的多桿熱傳遞輔助教學(xué)裝置，所述的蓄熱塊設(shè)置有一組通孔8，所述的導(dǎo)熱桿的一側(cè)設(shè)置有與所述的蓄熱塊直徑相同的通孔，所述的通孔內(nèi)插入有銷軸9。

實(shí)施例3：

根據(jù)實(shí)施例1或2所述的多桿熱傳遞輔助教學(xué)裝置，所述的導(dǎo)熱桿的桿面上等距的設(shè)置有一組凹坑10結(jié)構(gòu)，所述凹坑結(jié)構(gòu)的凹坑面上涂有黃油或凡士林，所述的黃油或凡士林上放置有柴棒。