本實用新型屬于電子教學領域，尤其是涉及一種交互式多功能電子白板。

背景技術(shù)：

目前較為廣泛的多媒體教室的構(gòu)成是計算機加投影，該教學手段形式新穎、表現(xiàn)的方法多樣，但實際應用中其效果受教師的多媒體課件制作水平影響較大，再加上有線話筒和鍵盤鼠標的顯示，教師往往離不開講臺，主要時間都在演示課件，課堂教學成了枯燥乏味的“演示”教學，師生之間缺乏互動交流。無法觀察學生的情感態(tài)度，無暇顧及學生的理解與反應，難以發(fā)揮教師的主導作用，無法讓學生參與教學，教學效率較低。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

有鑒于此，本實用新型旨在提出一種交互式多功能電子白板，以解決現(xiàn)有黑板教學的落后和多媒體教學的局限性等難題。

為達到上述目的，本實用新型的技術(shù)方案是這樣實現(xiàn)的：

一種包括控制主機、掃描儀、多點觸控觸摸屏、攝像裝置，所述控制主機安裝在機箱里面，所述掃描儀連接控制主機，所述掃描儀安裝在操作箱里面，所述多點觸控觸摸屏嵌入式安裝在黑板里面，攝像裝置安裝在多點觸控觸摸屏上方，所述攝像裝置和多點觸控觸摸屏都連接控制主機，所述控制主機內(nèi)部安裝WiFi模塊。

進一步的，所述黑板包括四塊大小相等，水平方向依次排列的小黑板，兩端的兩塊小黑板固定安裝，中間兩塊小黑板相接處分別安裝拉手，中間兩塊小黑板下方安裝滾輪，黑板下方和上方安裝有滑動軌道。

進一步的，所述中間兩塊小黑板的拉手內(nèi)側(cè)都安裝電磁鎖，中間兩塊小黑板的電磁鎖相對應，所述操作箱相鄰處安裝指紋識別裝置，所述指紋識別裝置和電磁鎖都連接控制主機。

進一步的，所述多點觸控觸摸屏內(nèi)部還安裝音響系統(tǒng)，所述音響系統(tǒng)連接控制主機。

進一步的，所述控制主機還包括藍牙裝置，所述電子白板還包括無線藍牙耳機，所述無線藍牙耳機帶有話筒，所述無線藍牙耳機與藍牙裝置無線連接。

進一步的，所述操作箱包括箱門，所述箱門的轉(zhuǎn)軸安裝在操作箱底部，所述操作箱下底面向外延伸5CM，箱門打開時為水平放置。

進一步的，所述掃描儀擁有三節(jié)調(diào)整臂，所述掃描儀的掃描側(cè)安裝亮度調(diào)節(jié)燈。

相對于現(xiàn)有技術(shù)，本實用新型所述的交互式多功能電子白板具有以下優(yōu)勢：

(1)本實用新型所述的交互式多功能電子白板可以多方位展示教學內(nèi)容，引發(fā)學生的積極參與，更好地促進學生與學生之間、教師與學生之間的互動與協(xié)作。激發(fā)學生的學習積極性，基于網(wǎng)絡的新穎學習模式拓寬了學生的知識面，與現(xiàn)在國家倡導的以學生為主體的素質(zhì)教育相呼應。

附圖說明

構(gòu)成本實用新型的一部分的附圖用來提供對本實用新型的進一步理解，本實用新型的示意性實施例及其說明用于解釋本實用新型，并不構(gòu)成對本實用新型的不當限定。在附圖中：

圖1為本實用新型實施例所述的交互式多功能電子白板結(jié)構(gòu)打開白板示意圖；

圖2為本實用新型實施例所述的交互式多功能電子白板結(jié)構(gòu)關閉白板示意圖；

圖3為本實用新型實施例所述的交互式多功能電子白板操作箱結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖標記說明：

1-黑板；2-拉手；3-電磁鎖；4-攝像裝置；5-多點觸控觸摸屏；6-無線藍牙耳機；7-箱門；8-掃描儀；9-指紋識別裝置；10-機箱；11-操作箱。

具體實施方式

需要說明的是，在不沖突的情況下，本實用新型中的實施例及實施例中的特征可以相互組合。

在本實用新型的描述中，需要理解的是，術(shù)語“中心”、“縱向”、“橫向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“豎直”、“水平”、“頂”、“底”、“內(nèi)”、“外”等指示的方位或位置關系為基于附圖所示的方位或位置關系，僅是為了便于描述本實用新型和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對本實用新型的限制。此外，術(shù)語“第一”、“第二”等僅用于描述目的，而不能理解為指示或暗示相對重要性或者隱含指明所指示的技術(shù)特征的數(shù)量。由此，限定有“第一”、“第二”等的特征可以明示或者隱含地包括一個或者更多個該特征。在本實用新型的描述中，除非另有說明，“多個”的含義是兩個或兩個以上。

在本實用新型的描述中，需要說明的是，除非另有明確的規(guī)定和限定，術(shù)語“安裝”、“相連”、“連接”應做廣義理解，例如，可以是固定連接，也可以是可拆卸連接，或一體地連接；可以是機械連接，也可以是電連接；可以是直接相連，也可以通過中間媒介間接相連，可以是兩個元件內(nèi)部的連通。對于本領域的普通技術(shù)人員而言，可以通過具體情況理解上述術(shù)語在本實用新型中的具體含義。

下面將參考附圖并結(jié)合實施例來詳細說明本實用新型。

如圖1、圖2所示，一種交互式多功能電子白板，包括控制主機、掃描儀8、多點觸控觸摸屏5、攝像裝置4，所述控制主機安裝在機箱10里面，所述掃描儀8連接控制主機，所述掃描儀安裝在操作箱11里面，所述多點觸控觸摸屏5嵌入式安裝在黑板1里面，攝像裝置4安裝在多點觸控觸摸屏5上方，所述攝像裝置4和多點觸控觸摸屏5都連接控制主機，所述控制主機內(nèi)部安裝WiFi裝置。多點觸控觸摸屏5內(nèi)部還安裝音響系統(tǒng)，所述音響系統(tǒng)連接控制主機。所述多點觸控觸摸屏5利用紅外對管感應技術(shù)，對管的數(shù)量不少于300對，感應直徑大于等于5mm?？刂浦鳈C可以通過WiFi裝置連接互聯(lián)網(wǎng)，將互聯(lián)網(wǎng)上的先進教學信息反饋到多點觸控觸摸屏5上，提高學生的學習效率。

黑板1包括四塊大小相等，水平方向依次排列的小黑板，兩端的兩塊小黑板固定安裝，中間兩塊小黑板相接處分別安裝拉手2，中間兩塊小黑板下方安裝滾輪，黑板1下方和上方安裝有滑動軌道。中間兩塊小黑板的拉手2內(nèi)側(cè)都安裝電磁鎖3，中間兩塊小黑板的電磁鎖相對應，所述操作箱11相鄰處安裝指紋識別裝置9，所述指紋識別裝置9和電磁鎖3都連接控制主機。指紋識別裝置9里面儲存有各科老師的指紋信息，上課時可以直接利用指紋識別裝置9向控制主機發(fā)送打開電磁鎖3的指令，進而打開中間兩塊小黑板，通過拉手2將中間兩塊小黑板向兩側(cè)拉開，利用電子白板教學。

控制主機還包括藍牙裝置，所述電子白板還包括無線藍牙耳機6，所述無線藍牙耳機6帶有話筒，所述無線藍牙耳機6與藍牙裝置無線連接。老師可以借助藍牙耳機和話筒將講課聲音擴大，防止像傳統(tǒng)的講課方法靠嗓子吶喊式教學，破壞嗓子，這樣也提高了老師講課的專注度。

如圖3所示，操作箱11包括箱門7，所述箱門7的轉(zhuǎn)軸安裝在操作箱11底部，所述操作箱11下底面向外延伸5CM，當箱門7打開放到底部時，由于下底面的向外延伸就將箱門7固定在了水平方向上，這樣老師可以將課本或者試卷等講課材料放在箱門7上，利用掃描儀8將所要講的知識反饋到多點觸控觸摸屏5上。掃描儀8擁有三節(jié)調(diào)整臂，三節(jié)調(diào)整臂可以任意調(diào)節(jié)掃描儀8的高度、延伸距離，使掃描教學資料時更加方便。所述掃描儀8的掃描側(cè)安裝亮度調(diào)節(jié)燈，防止光線昏暗對學生眼睛帶來傷害。

以上所述僅為本實用新型的較佳實施例而已，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。