本實用新型涉及教學(xué)教具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種漢語言文學(xué)教育對照講解板。

背景技術(shù)：

漢語語言文學(xué)的應(yīng)用范圍廣大，知識覆蓋面寬，在日常生活中，傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)教育對照講解板功能單一，老師在使用的過程中需要書寫大量的板書供學(xué)生們觀看，在漢語語言教學(xué)中學(xué)生課堂知識吸收效果不好，老師寫板書的時候又會占用過多的課堂時間，因此授課效率下降，由于使用者的不同，因此不同使用者對漢語言文學(xué)教育對照講解板的高度需求不同，傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)教育對照講解板調(diào)節(jié)高度的時候不是很方便，很不利于使用者的使用。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種漢語言文學(xué)教育對照講解板，具備教學(xué)可自動改變講解板高度的優(yōu)點，解決了改變講解板高度難的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：一種漢語言文學(xué)教育對照講解板，包括機殼，所述機殼內(nèi)腔底部的左側(cè)固定連接有電機箱，所述電機箱內(nèi)腔的左側(cè)固定連接有電動機，所述電動機的轉(zhuǎn)軸貫穿電機箱的右側(cè)并延伸至機殼的內(nèi)腔，所述電動機的轉(zhuǎn)軸且位于機殼內(nèi)腔的一端套設(shè)有主動錐齒輪，所述機殼的頂部固定連接有外殼，所述外殼內(nèi)壁的兩側(cè)固定連接有導(dǎo)軌，所述外殼的內(nèi)腔貫穿設(shè)有升降桿，所述升降桿通過凸臺與導(dǎo)軌滑動連接，所述升降桿的頂部貫穿外殼并延伸至外殼的外部，所述機殼的內(nèi)腔貫穿設(shè)有螺紋桿，所述螺紋桿的底部貫穿機殼內(nèi)腔的底部并與機殼內(nèi)腔的底部活動連接，所述螺紋桿的頂部依次貫穿機殼的頂部、外殼的底部和升降桿的底部并延伸至升降桿的內(nèi)腔，所述螺紋桿的表面且位于升降桿內(nèi)腔的一端與升降桿通過螺紋連接，所述升降桿上且位于外殼外部的一端固定連接有寫字板，所述寫字板正表面的頂部和底部均設(shè)置有夾緊裝置，所述夾緊裝置包括夾板，所述夾板右側(cè)的頂部固定連接有彈簧，所述彈簧的右側(cè)與寫字板的左側(cè)固定連接，所述夾板的右側(cè)固定連接有第一支架，且第一支架位于彈簧的底部，所述第一支架的右側(cè)通過第一軸銷活動連接有第二支架，所述第二支架的右側(cè)與寫字板的左側(cè)固定連接，所述夾板的底部固定連接有夾塊，所述機殼內(nèi)腔底部的右側(cè)設(shè)置有蓄電池，所述外殼的兩側(cè)且位于機殼的頂部分別固定連接有第一儲物柜和第二儲物柜，所述第一儲物柜正表面的兩側(cè)均通過鉸鏈鉸接有柜門，第二儲物柜的內(nèi)腔設(shè)置有抽屜，且抽屜的數(shù)量為兩個，所述第一儲物柜頂部的右側(cè)設(shè)置有控制器，所述蓄電池與控制器電性連接，所述控制器與電動機電性連接。

優(yōu)選的，所述機殼底部的兩側(cè)均固定連接有支撐腿，所述支撐腿通過軸第二軸銷活動連接有滾輪。

優(yōu)選的，兩個所述機殼的底部與支撐腿的連接處均通過固定件固定連接，且兩個支撐腿關(guān)于機殼呈中心對稱。

優(yōu)選的，所述第一儲物柜正表面的兩側(cè)均通過鉸鏈鉸接有柜門，第二儲物柜的內(nèi)腔設(shè)置有抽屜，且抽屜的數(shù)量為兩個。

優(yōu)選的，兩個所述外殼的兩側(cè)與第一儲物柜和第二儲物柜的連接處均通過固定件固定連接，且第一儲物柜和第二儲物柜關(guān)于外殼呈中心對稱。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果如下：

1、本實用新型通過在傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)教育對照講解板上安裝電動機和升降設(shè)備，實現(xiàn)了在需要改變該講解板高度的時候，通過控制器控制電動機的運行，電動機通過齒輪傳動帶動螺紋桿旋轉(zhuǎn)，螺紋桿通過螺紋傳動控制升降桿的升降，以此改變該講解板的高度，該漢語言文學(xué)教育對照講解板，結(jié)構(gòu)簡單，操作方便，值得推廣。

2、本實用新型通過在傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)教育對照講解板上安裝第一儲物柜和第二儲物柜，實現(xiàn)了可以增加該講解板的儲物空間，更利于使用者的使用，通過在傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)教育對照講解板上安裝夾緊裝置，實現(xiàn)了使用者可以將教育掛圖通過夾緊裝置懸掛在寫字板上，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。

附圖說明

圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型的夾緊裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1機殼、2電機箱、3電動機、4主動錐齒輪、5螺紋桿、6從動錐齒輪、7蓄電池、8第一儲物柜、9柜門、10外殼、11導(dǎo)軌、12升降桿、13控制器、14寫字板、15夾緊裝置、151夾板、152彈簧、153第一軸銷、154第一支架、155第二支架、156夾塊、16第二儲物柜、17抽屜、18支撐腿、19第二軸銷、20滾輪。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-2，一種漢語言文學(xué)教育對照講解板，包括機殼1，機殼1底部的兩側(cè)均固定連接有支撐腿18，機殼1的底部與支撐腿18的連接處均通過固定件固定連接，且兩個支撐腿18關(guān)于機殼1呈中心對稱，支撐腿18通過軸第二軸銷19活動連接有滾輪20，機殼1內(nèi)腔底部的左側(cè)固定連接有電機箱2，電機箱2內(nèi)腔的左側(cè)固定連接有電動機3，電動機3的轉(zhuǎn)軸貫穿電機箱2的右側(cè)并延伸至機殼1的內(nèi)腔，電動機3的轉(zhuǎn)軸且位于機殼1內(nèi)腔的一端套設(shè)有主動錐齒輪4，機殼1的頂部固定連接有外殼10，外殼10內(nèi)壁的兩側(cè)固定連接有導(dǎo)軌11，外殼10的內(nèi)腔貫穿設(shè)有升降桿12，升降桿12通過凸臺與導(dǎo)軌11滑動連接，升降桿12的頂部貫穿外殼10并延伸至外殼10的外部，機殼1的內(nèi)腔貫穿設(shè)有螺紋桿5，螺紋桿5的底部貫穿機殼1內(nèi)腔的底部并與機殼1內(nèi)腔的底部活動連接，螺紋桿5的頂部依次貫穿機殼1的頂部、外殼10的底部和升降桿12的底部并延伸至升降桿12的內(nèi)腔，螺紋桿5的表面且位于升降桿12內(nèi)腔的一端與升降桿12通過螺紋連接，通過在傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)教育對照講解板上安裝電動機3和升降設(shè)備，實現(xiàn)了在需要改變該講解板高度的時候，通過控制器13控制電動機3的運行，電動機3通過齒輪傳動帶動螺紋桿5旋轉(zhuǎn)，螺紋桿5通過螺紋傳動控制升降桿12的升降，以此改變該講解板的高度，升降桿12上且位于外殼10外部的一端固定連接有寫字板14，寫字板14正表面的頂部和底部均設(shè)置有夾緊裝置15，夾緊裝置15包括夾板151，夾板151右側(cè)的頂部固定連接有彈簧152，彈簧152的右側(cè)與寫字板14的左側(cè)固定連接，夾板151的右側(cè)固定連接有第一支架154，且第一支架154位于彈簧152的底部，第一支架154的右側(cè)通過第一軸銷153活動連接有第二支架155，第二支架155的右側(cè)與寫字板14的左側(cè)固定連接，夾板151的底部固定連接有夾塊156，通過在傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)教育對照講解板上安裝夾緊裝置15，實現(xiàn)了使用者可以將教育掛圖通過夾緊裝置15懸掛在寫字板14上，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，機殼1內(nèi)腔底部的右側(cè)設(shè)置有蓄電池7，外殼10的兩側(cè)且位于機殼1的頂部分別固定連接有第一儲物柜8和第二儲物柜16，第一儲物柜8正表面的兩側(cè)均通過鉸鏈鉸接有柜門9，第二儲物柜16的內(nèi)腔設(shè)置有抽屜17，且抽屜17的數(shù)量為兩個，外殼10的兩側(cè)與第一儲物柜8和第二儲物柜16的連接處均通過固定件固定連接，且第一儲物柜8和第二儲物柜16關(guān)于外殼10呈中心對稱，通過在傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)教育對照講解板上安裝第一儲物柜8和第二儲物柜16，實現(xiàn)了可以增加該講解板的儲物空間，更利于使用者的使用，第一儲物柜8頂部的右側(cè)設(shè)置有控制器13，蓄電池7與控制器13電性連接，控制器13與電動機3電性連接。

使用時，該漢語言文學(xué)教育對照講解板使用時，經(jīng)蓄電池7供電，由控制器13控制電動機3的運行，電動機3通過主動齒輪帶動從動齒輪6旋轉(zhuǎn)，從動齒輪6帶動螺紋桿5旋轉(zhuǎn)，螺紋桿5通過螺紋傳動控制升降桿12的升降，以此改變該講解板的高度。

綜上所述：該漢語言文學(xué)教育對照講解板，通過在漢語言文學(xué)教育對照講解板安裝電動機3和升降設(shè)備，解決了改變講解板高度難的問題。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。