本實用新型涉及教學展示技術領域，具體是涉及了一種文言文翻譯對比展示裝置。

背景技術：

現(xiàn)有技術中，在文言文教學領域，對翻譯結果的對比展示通過是在PC端通過專用軟件進行翻譯，隨后通過與PC端相連的投影儀，將翻譯結果投影到展示布上，展示布通常是掛在黑板或者講臺后的墻面上。

這種展示布在小型教室中能夠滿足臺下觀眾的閱讀要求，因為小型教室人數(shù)不多，空間不大，大部分人都可以清晰的看到展示布上的內容，但是，在一些大型教室、會場上進行展示時，展示布存在著比較明顯的缺陷，一方面，展示布通常為水平面，在一些大型的會場上進行展示時，觀眾坐在四面八方，水平的布面會使得邊緣上的觀眾形成視覺盲區(qū)，影響展示效果，不利于文言文教學的推廣；另一方面，傳統(tǒng)的大型展示布，光反射能力不強，在一些大型會場，由于展示布面積較大，會使得字體模糊，這也會影響展示效果。

技術實現(xiàn)要素：
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本實用新型的目的是為了改善展示效果，普及文言文教學，而提供一種文言文翻譯對比展示裝置。

所述目的是通過如下方案實現(xiàn)的，

一種文言文翻譯對比展示裝置，包括有底座，所述底座包括了底板、前擋板和兩面?zhèn)缺冢銮皳醢?、側壁均垂直固定在所述底板的上表面上，在所述底板的上表面還垂直固定有展示片安裝架，所述展示片安裝架包括了兩塊翼板，所述的兩塊翼板豎直固定在所述底板的上表面上且與所述側壁平行設置，在所述的兩塊翼板之間設置若干相互平行的展示片和用于帶動所述展示片轉動的轉動板，所述展示片由反光玻璃制成，在所述的兩塊翼板之間還設置有固定板，所述展示片一端為固定端，可拆卸地固定在所述固定板上，另一端能繞所述固定端轉動。

作為本實用新型的改進，在所述固定板上開設有螺紋孔，在所述螺紋孔中穿設有螺釘，所述螺釘能在所述螺紋孔中受驅擺動，所述螺釘?shù)亩瞬坎褰釉谒稣故酒墓潭ǘ酥小?/p>

作為本實用新型的進一步改進，在所述轉動板上也開設有螺紋孔，所述展示片通過能在所述螺紋孔中擺動的螺釘固定在所述螺紋孔中，當所述轉動板受驅相對于所述翼板移動時，能帶動所述展示片擺動。

作為本實用新型的優(yōu)選，所述展示片頂部彎折形成了彎折部，在各個展示片的彎折部的底部之間連接有懸掛板。

與現(xiàn)有技術相比，本實用新型的優(yōu)點在于：設置了可轉動的展示片，可以通過轉動展示片，來滿足各個位置、角度觀眾的最佳視覺效果要求，另外，展示片采用的是反光玻璃材料，相對于布質材料，玻璃材料的像素更高，能在大屏投影時仍可以保持較高的清晰度。

附圖說明：

圖1是本實用新型實施例中文言文翻譯對比展示裝置的結構示意圖；

圖2為圖1所示實施例另一個角度的示意圖；

圖3為圖1的主視圖。

具體實施方式：

下面結合附圖詳細闡述本實用新型優(yōu)選的實施方式。

本實用新型提供一種文言文翻譯對比展示裝置，包括有底座1，所述底座包括了底板11、前擋板12和兩面?zhèn)缺?3，底板為一塊平整的方板，在底板上表面的前沿固定有前擋板12，該前擋板12相對于底板的上表面垂直，前擋板可以阻止一些灰塵、雜質進入，并且可以增加整個底座的重量，使得在安裝后述的展示片之后，底座可以更加的平穩(wěn)。

所述的兩面?zhèn)缺?3均垂直固定在所述底板的上表面上，并且對稱設置在前述前擋板的兩側。在所述底板的上表面還垂直固定有展示片安裝架2，所述展示片安裝架包括了兩塊翼板21，所述的兩塊翼板豎直固定在所述底板的上表面上且與所述側壁平行設置，在所述的兩塊翼板之間設置若干相互平行的展示片3和用于帶動所述展示片轉動的轉動板4，所述展示片由反光玻璃制成，在所述的兩塊翼板之間還設置有固定板5，所述展示片一端為固定端，在所述固定板上開設有螺紋孔51，在所述螺紋孔中穿設有螺釘52，所述螺釘能在所述螺紋孔中左右擺動，所述螺釘?shù)亩瞬坎褰釉谒稣故酒墓潭ǘ酥?，展示片的另一端能繞所述固定端轉動。

在所述轉動板上也開設有螺紋孔41，所述展示片通過能在所述螺紋孔中擺動的螺釘固定在所述螺紋孔中，當我們用機械裝置或者人工的方式左右拉動轉動板時，類似于百葉窗的原理，轉動板可以帶動展示片左右擺動，并且由于所有展示片均呈平行設置，且都固定在轉動板上，由此在轉動板被拉動時，所有的展示片均可實現(xiàn)同步轉動，由此能夠調整整個展示面的角度，適應不同位置觀眾的需求。

此外，所述展示片頂部彎折形成了彎折部31，在各個展示片的彎折部的底部之間連接有懸掛板6，該懸掛板可以放置到黑板或者其他展示臺的上沿，從而將整個展示片懸掛起來。

以上所述使本實用新型的優(yōu)選實施方式，對于本領域的普通技術人員來說不脫離本實用新型原理的前提下，還可以做出若干變型和改進，這些也應視為本實用新型的保護范圍。