本實用新型涉及教學技術領域，更具體地說是一種學生學習情況統(tǒng)計比較展示板。

背景技術：

在教育教學的工作中，為了方便教學教學的進行，提高學生的成績，需要進行成績的綜合對比，并且需要將資料和意見進行收集，因此，設計一種學生學習情況統(tǒng)計比較展示板很有必要。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型主要解決的技術問題是：提供一種學生學習情況統(tǒng)計比較展示板，能夠直觀明確的看出每一位同學的學習情況，促進學生的學習情況，并且資料放置槽和意見收集槽的設置便于資料和意見的收集，有助于提高學習質(zhì)量。

為解決上述技術問題，本實用新型涉及教學技術領域，更具體地說是一種學生學習情況統(tǒng)計比較展示板，包括資料箱、底座、展示板、學生信息記錄卡片、規(guī)則書寫卡片、波紋管、臺燈、隔板、U形架、計分珠和連接座，能夠直觀明確的看出每一位同學的學習情況，促進學生的學習情況，并且資料放置槽和意見收集槽的設置便于資料和意見的收集，有助于提高學習質(zhì)量。

資料箱的內(nèi)部設置有多個資料放置槽和意見收集槽，資料放置槽與意見收集槽的數(shù)量相等，并且資料放置槽位于意見收集槽的正下方。

底座設置在資料箱的頂端，展示板固定連接在底座的后端，學生信息記錄卡片粘貼在展示板上，規(guī)則書寫卡片粘貼在展示板上，并且規(guī)則書寫卡片位于展示板的上方。波紋管的下端連接在展示板的頂端，波紋管的上端連接有臺燈，隔板固定連接在底座的上表面，U形架的兩端分別套裝在兩個連接座上，連接座固定連接在底座的上表面，計分珠穿在U形架上。

作為本技術方案的進一步優(yōu)化，本實用新型一種學生學習情況統(tǒng)計比較展示板所述的資料放置槽、意見收集槽、學生信息記錄卡片和U形架的數(shù)量相等。

作為本技術方案的進一步優(yōu)化，本實用新型一種學生學習情況統(tǒng)計比較展示板所述的計分珠能夠在U形架上波動。

本實用新型一種學生學習情況統(tǒng)計比較展示板的有益效果為：

本實用新型一種學生學習情況統(tǒng)計比較展示板，能夠直觀明確的看出每一位同學的學習情況，促進學生的學習情況，并且資料放置槽和意見收集槽的設置便于資料和意見的收集，有助于提高學習質(zhì)量。

附圖說明

下面結合附圖和具體實施方法對本實用新型做進一步詳細的說明。

圖1為本實用新型一種學生學習情況統(tǒng)計比較展示板的結構示意圖。

圖中：資料箱1；資料放置槽1-1；意見收集槽1-2；底座2；展示板3；學生信息記錄卡片4；規(guī)則書寫卡片5；波紋管6；臺燈7；隔板8；U形架9；計分珠10；連接座11。

具體實施方式

具體實施方式一：

下面結合圖1說明本實施方式，本實用新型涉及教學技術領域，更具體地說是一種學生學習情況統(tǒng)計比較展示板，包括：資料箱1、底座2、展示板3、學生信息記錄卡片4、規(guī)則書寫卡片5、波紋管6、臺燈7、隔板8、U形架9、計分珠10和連接座11，能夠直觀明確的看出每一位同學的學習情況，促進學生的學習情況，并且資料放置槽和意見收集槽的設置便于資料和意見的收集，有助于提高學習質(zhì)量。

資料箱1的內(nèi)部設置有多個資料放置槽1-1和意見收集槽1-2，資料放置槽1-1與意見收集槽1-2的數(shù)量相等，并且資料放置槽1-1位于意見收集槽1-2的正下方；資料放置槽1-1和意見收集槽1-2分別用于放置在資料和意見，便于其他學生對學生提供意見，有助于學生的改正進步。

底座2設置在資料箱1的頂端，展示板3固定連接在底座2的后端，學生信息記錄卡片4粘貼在展示板3上，規(guī)則書寫卡片5粘貼在展示板3上，并且規(guī)則書寫卡片5位于展示板3的上方；波紋管6的下端連接在展示板3的頂端，波紋管6的上端連接有臺燈7，臺燈7用于照明，便于學生學習情況統(tǒng)計比較展示板的使用，隔板8固定連接在底座2的上表面，U形架9的兩端分別套裝在兩個連接座11上，連接座11固定連接在底座2的上表面，計分珠10穿在U形架9上。

本實用新型一種學生學習情況統(tǒng)計比較展示板的使用方法：

學生信息記錄卡片4上書寫有學生的信息，在對應的學生信息記錄卡片4的位置上設置有一個U形架9，并且在對應的位置上設置有資料放置槽1-1和意見收集槽1-2，在初始的情況下U形架9上的計分珠10位于隔板8的背部，根據(jù)學生的學習情況將計分珠10翻倒隔板8的前面，根據(jù)學生的情況翻轉(zhuǎn)不同數(shù)量的計分珠10，能夠直觀明確的看出每一位同學的學習情況，促進學生的學習情況。每個學生信息記錄卡片4下方的資料放置槽1-1和意見收集槽1-2的設置便于資料和意見的收集，有助于提高學習質(zhì)量.

具體實施方式二：

下面結合圖1說明本實施方式，本實施方式對實施方式一作進一步說明，所述的資料放置槽1-1、意見收集槽1-2、學生信息記錄卡片4和U形架9的數(shù)量相等。

具體實施方式三：

下面結合圖1說明本實施方式，本實施方式對實施方式一作進一步說明，所述的計分珠10能夠在U形架9上波動。

當然，上述說明并非對本實用新型的限制，本實用新型也不僅限于上述舉例，本技術領域的普通技術人員在本實用新型的實質(zhì)范圍內(nèi)所做出的變化、改型、添加或替換，也屬于本實用新型的保護范圍。