一種英語教學(xué)中可畫出四線格的粉筆盒的制作方法
【專利摘要】一種英語教學(xué)中可畫出四線格的粉筆盒，它涉及一種英語教學(xué)中的粉筆盒，具體涉及一種英語教學(xué)中可畫出四線格的粉筆盒。本實(shí)用新型為了解決英語教學(xué)中教師在黑板上畫四線格時(shí)，只能依靠直尺一條線一條線的畫，不僅浪費(fèi)時(shí)間而且所畫四線格的寬窄不一，長(zhǎng)度有限的問題。本實(shí)用新型的三個(gè)隔板將所述盒體內(nèi)均勻分成三個(gè)粉筆安放內(nèi)腔，四個(gè)彈性鋼板沿底蓋寬度方向并排平行設(shè)置，所述推動(dòng)組件由橫梁和四個(gè)推板組成，四個(gè)推板沿橫梁長(zhǎng)度方向等間距設(shè)置在橫梁的下表面上，且每個(gè)推板均穿過頂蓋的上表面插裝在相對(duì)應(yīng)的一個(gè)粉筆安放內(nèi)腔中，前端板的上部沿寬度方向等間距設(shè)有四個(gè)通孔。本實(shí)用新型用于英語教學(xué)中。
【專利說明】—種英語教學(xué)中可畫出四線格的粉筆盒
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種英語教學(xué)中的粉筆盒，具體涉及一種英語教學(xué)中可畫出四線格的粉筆盒。
【背景技術(shù)】
[0002]四線格式英語教學(xué)中常用的格式，為了規(guī)范英語字母及單詞書寫形式，英語字母及單詞通常要寫在四線各種，英語老師在黑板上書寫板書時(shí)為了能夠整齊劃一，也要在黑板上畫出四線格，然而，教師在黑板上畫四線格只能依靠直尺一條線一條線的畫，不僅浪費(fèi)時(shí)間而且所畫四線格的寬窄不一，長(zhǎng)度有限。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0003]本實(shí)用新型為解決英語教學(xué)中教師在黑板上畫四線格時(shí)，只能依靠直尺一條線一條線的畫，不僅浪費(fèi)時(shí)間而且所畫四線格的寬窄不一，長(zhǎng)度有限的問題，進(jìn)而提出一種英語教學(xué)中可畫出四線格的粉筆盒。
[0004]本實(shí)用新型為解決上述問題采取的技術(shù)方案是:本實(shí)用新型包括盒體，所述盒體由頂蓋、底蓋、前端板、后端板和兩個(gè)側(cè)板組成，頂蓋、底蓋、前端板、后端板和兩個(gè)側(cè)板均為長(zhǎng)方形板體，前端板與后端板并排平行設(shè)置，兩個(gè)側(cè)板并排平行設(shè)置，前端板的兩端分別各與一個(gè)側(cè)板的一端連接，后端板的兩端分別各與一個(gè)側(cè)板的另一端連接，前端板、后端板和兩個(gè)側(cè)板組成一個(gè)長(zhǎng)方形框體，頂蓋扣裝在所述框體上表面上，底蓋扣裝在所述框體的下表面上，本實(shí)用新型還包括推動(dòng)組件、三個(gè)隔板和四個(gè)彈性鋼板，三個(gè)隔板并排平行設(shè)置在所述盒體內(nèi)，且每個(gè)隔板延長(zhǎng)度方向中心線均與側(cè)板延長(zhǎng)度方向中心線平行，三個(gè)隔板將所述盒體內(nèi)均勻分成三個(gè)粉筆安放內(nèi)腔，四個(gè)彈性鋼板沿底蓋寬度方向并排平行設(shè)置，且每個(gè)彈性鋼板均位于相對(duì)應(yīng)的一個(gè)粉筆安放內(nèi)腔中，所述推動(dòng)組件由橫梁和四個(gè)推板組成，四個(gè)推板沿橫梁長(zhǎng)度方向等間距設(shè)置在橫梁的下表面上，且每個(gè)推板均穿過頂蓋的上表面插裝在相對(duì)應(yīng)的一個(gè)粉筆安放內(nèi)腔中，前端板的上部沿寬度方向等間距設(shè)有四個(gè)通孔，且每個(gè)通孔均與相對(duì)應(yīng)的一個(gè)粉筆安放內(nèi)腔連通。
[0005]本實(shí)用新型的有益效果是:本實(shí)用新型使用時(shí)，在每個(gè)粉筆安放內(nèi)腔中放置多個(gè)粉筆，需要在黑板上畫四線格時(shí)，撥動(dòng)推動(dòng)組件，四個(gè)推板將四個(gè)粉筆安放內(nèi)腔中位于上方的四個(gè)粉筆通過四個(gè)通孔推出前端板外，此時(shí)，教師可在黑板上畫出等間距任意長(zhǎng)度的四線格；當(dāng)需要更換粉筆時(shí)，將位于上方的四個(gè)粉筆沿四個(gè)通孔取出，使推動(dòng)組件回到初始位置，在四個(gè)彈性鋼板的推動(dòng)下位于第二高度的粉筆向上移動(dòng)至與通孔同一水平面的位置；本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，體積小，攜帶方便，在黑板上畫四線格的速度快，效率高。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0006]圖1是本實(shí)用新型主剖視圖，圖2是本實(shí)用新型的俯視剖視圖，圖3是圖1的左視圖，圖4是推動(dòng)組件的結(jié)構(gòu)示意圖?！揪唧w實(shí)施方式】
[0007]【具體實(shí)施方式】一:結(jié)合圖1至圖4說明本實(shí)施方式，本實(shí)施方式所述一種英語教學(xué)中可畫出四線格的粉筆盒包括盒體，所述盒體由頂蓋1、底蓋2、前端板3、后端板4和兩個(gè)側(cè)板5組成,頂蓋1、底蓋2、前端板3、后端板4和兩個(gè)側(cè)板5均為長(zhǎng)方形板體,前端板3與后端板4并排平行設(shè)置，兩個(gè)側(cè)板5并排平行設(shè)置，前端板3的兩端分別各與一個(gè)側(cè)板5的一端連接，后端板5的兩端分別各與一個(gè)側(cè)板5的另一端連接，前端板3、后端板4和兩個(gè)側(cè)板5組成一個(gè)長(zhǎng)方形框體，頂蓋I扣裝在所述框體上表面上，底蓋2扣裝在所述框體的下表面上，本實(shí)施方式還包括推動(dòng)組件、三個(gè)隔板6和四個(gè)彈性鋼板7，三個(gè)隔板6并排平行設(shè)置在所述盒體內(nèi)，且每個(gè)隔板6延長(zhǎng)度方向中心線均與側(cè)板5延長(zhǎng)度方向中心線平行，三個(gè)隔板6將所述盒體內(nèi)均勻分成三個(gè)粉筆安放內(nèi)腔8，四個(gè)彈性鋼板7沿底蓋2寬度方向并排平行設(shè)置，且每個(gè)彈性鋼板7均位于相對(duì)應(yīng)的一個(gè)粉筆安放內(nèi)腔8中，所述推動(dòng)組件由橫梁9和四個(gè)推板10組成，四個(gè)推板10沿橫梁9長(zhǎng)度方向等間距設(shè)置在橫梁9的下表面上，且每個(gè)推板10均穿過頂蓋I的上表面插裝在相對(duì)應(yīng)的一個(gè)粉筆安放內(nèi)腔8中，前端板3的上部沿寬度方向等間距設(shè)有四個(gè)通孔11，且每個(gè)通孔11均與相對(duì)應(yīng)的一個(gè)粉筆安放內(nèi)腔8連通。
【權(quán)利要求】
1.一種英語教學(xué)中可畫出四線格的粉筆盒，它包括盒體，所述盒體由頂蓋(I)、底蓋(2)、前端板(3)、后端板(4)和兩個(gè)側(cè)板(5)組成，頂蓋(I)、底蓋(2)、前端板(3)、后端板(4)和兩個(gè)側(cè)板(5)均為長(zhǎng)方形板體，前端板(3)與后端板(4)并排平行設(shè)置，兩個(gè)側(cè)板(5)并排平行設(shè)置，前端板(3)的兩端分別各與一個(gè)側(cè)板(5)的一端連接，后端板(5)的兩端分別各與一個(gè)側(cè)板(5)的另一端連接，前端板(3)、后端板(4)和兩個(gè)側(cè)板(5)組成一個(gè)長(zhǎng)方形框體，頂蓋(I)扣裝在所述框體上表面上，底蓋(2)扣裝在所述框體的下表面上，其特征在于:所述一種英語教學(xué)中可畫出四線格的粉筆盒還包括推動(dòng)組件、三個(gè)隔板(6)和四個(gè)彈性鋼板(7)，三個(gè)隔板(6)并排平行設(shè)置在所述盒體內(nèi)，且每個(gè)隔板(6)延長(zhǎng)度方向中心線均與側(cè)板(5)延長(zhǎng)度方向中心線平行，三個(gè)隔板(6)將所述盒體內(nèi)均勻分成三個(gè)粉筆安放內(nèi)腔(8)，四個(gè)彈性鋼板(7)沿底蓋(2)寬度方向并排平行設(shè)置，且每個(gè)彈性鋼板(7)均位于相對(duì)應(yīng)的一個(gè)粉筆安放內(nèi)腔(8)中，所述推動(dòng)組件由橫梁(9)和四個(gè)推板(10)組成，四個(gè)推板(10)沿橫梁(9)長(zhǎng)度方向等間距設(shè)置在橫梁(9)的下表面上，且每個(gè)推板(10)均穿過頂蓋(I)的上表面插裝在相對(duì)應(yīng)的一個(gè)粉筆安放內(nèi)腔(8)中，前端板(3)的上部沿寬度方向等間距設(shè)有四個(gè)通孔(11)，且每個(gè)通孔(11)均與相對(duì)應(yīng)的一個(gè)粉筆安放內(nèi)腔(8)連通。
【文檔編號(hào)】B43K31/00GK203557884SQ201320743888
【公開日】2014年4月23日 申請(qǐng)日期:2013年11月21日 優(yōu)先權(quán)日:2013年11月21日
【發(fā)明者】牟薇薇 申請(qǐng)人:綏化學(xué)院