專利名稱：一種大學教學用概率教具的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種概率教具，屬于教學用具技術領域。
背景技術：
概率因是比較抽象的概念，在大學數(shù)學概率論課程中，若能借助概率教具講解，能使學生更容易理解和掌握。而截至目前為止，因沒有適合教師使用的概率教具，使得教師只能在黑板上用語言并配合所畫圖形進行講解，不僅學生難于理解，教師講解起來也很費勁。

實用新型內容本實用新型的目的是提供一種大學教學用概率教具，該概率教具在演示時具有醒目、便于操作的特點，方便了學生快速理解和掌握概率這門課程。實現(xiàn)上述目的，本實用新型采取的技術方案是:一種大學教學用概率教具，所述的概率模型教具包括底盤，底盤上表面用多個分隔條板分割成多個形狀和大小一致的空格，多個空格呈矩陣式設置，底盤上位于每個空格內的中心處設有螺紋孔，數(shù)字牌下表面的中心處沿豎向固定有螺桿，數(shù)字牌通過螺桿與螺紋孔旋接固定在底盤上；或者方形模塊下表面的中心處沿豎向固定有螺桿，方形模塊通過螺桿與螺紋孔旋接固定在底盤上；數(shù)字牌上表面設有熒光層一，方形模塊上表面設有熒光層二。底盤的底面粘接一橡膠墊。本實用新型相對于現(xiàn)有技術的有益效果是:本實用新型的數(shù)字牌及方形模塊便于與底座連接或拆卸，且由于在數(shù)字牌的上表面及方形模塊上表面分別設有熒光層，使得學生在上概率課中，教師利用概率教具演示更直觀、更醒目，更能吸引學生的注意力，即使在光線較暗的環(huán)境中也可以方便演示和觀看，利于學生快速理解和掌握概率這門課程。

圖1是本實用新型采用數(shù)字牌的整體結構俯視圖；圖2是本實用新型采用方形模塊的整體結構俯視圖；圖3是底板的俯視圖；圖4是圖3主視圖；圖5是數(shù)字牌與螺桿固定的主視圖；圖6是方形模塊與螺桿固定的主視圖。其中，1-底盤；2_分隔條板；3-空格；4_螺紋孔；5_數(shù)字牌；6-螺桿；7_方形模塊；8-突光層一 ；9_突光層二 ；10_橡膠墊。
具體實施方式
如圖1 圖6所不,一種大學教學用概率教具,所述的概率模型教具包括底盤I,底盤I上表面用多個分隔條板2分割成多個形狀和大小一致的空格3，多個空格3呈矩陣式設置，底盤I上位于每個空格3內的中心處設有螺紋孔4，數(shù)字牌5下表面的中心處沿豎向固定有螺桿6，數(shù)字牌5通過螺桿6與螺紋孔4旋接固定在底盤I上；或者方形模塊7下表面的中心處沿豎向固定有螺桿6，方形模塊7通過螺桿6與螺紋孔4旋接固定在底盤I上；數(shù)字牌5上表面設有熒光層一 8，方形模塊7上表面設有熒光層二 9 ;底盤I的底面粘接一橡膠墊10，當將本實用新型的概率教具放置在桌面上演示時，可保證與桌面接觸穩(wěn)固。本實用新型的概率教具的每行設有7 10個空格，每列設有7 10個空格。數(shù)字牌的數(shù)字為I 10。在上概率課中，當需要用數(shù)字表示時，只需將數(shù)字牌5利用螺桿6與螺紋孔4旋接固定在底盤I上；當需要用方形模塊7表示時，只需將方形模塊7利用螺桿6與螺紋孔4旋接固定在底盤I上。
權利要求1.一種大學教學用概率教具，所述的概率模型教具包括底盤(1)，其特征是:底盤(I)上表面用多個分隔條板(2)分割成多個形狀和大小一致的空格(3)，多個空格(3)呈矩陣式設置，底盤(I)上位于每個空格(3)內的中心處設有螺紋孔(4)，數(shù)字牌(5)下表面的中心處沿豎向固定有螺桿￠)，數(shù)字牌(5)通過螺桿(6)與螺紋孔(4)旋接固定在底盤(I)上；或者方形模塊(7)下表面的中心處沿豎向固定有螺桿￠)，方形模塊(7)通過螺桿(6)與螺紋孔(4)旋接固定在底盤(I)上；數(shù)字牌(5)上表面設有熒光層一(8)，方形模塊上表面設有突光層二(9)。
2.如權利要求1所述的一種大學教學用概率教具，其特征是:底盤(I)的底面粘接一橡膠墊(10)。
專利摘要一種大學教學用概率教具。屬于教學用具技術領域。該概率教具在演示時具有醒目、便于操作的特點，方便了學生快速理解和掌握概率這門課程。所述的概率模型教具包括底盤，底盤上表面用多個分隔條板分割成多個形狀和大小一致的空格，多個空格呈矩陣式設置，底盤上位于每個空格內的中心處設有螺紋孔，數(shù)字牌下表面的中心處沿豎向固定有螺桿，數(shù)字牌通過螺桿與螺紋孔旋接固定在底盤上；或者方形模塊下表面的中心處沿豎向固定有螺桿，方形模塊通過螺桿與螺紋孔旋接固定在底盤上；數(shù)字牌上表面設有熒光層一，方形模塊上表面設有熒光層二。本實用新型用于大學數(shù)學的概率課中演示。
文檔編號G09B23/02GK202996130SQ20132002036
公開日2013年6月12日 申請日期2013年1月15日 優(yōu)先權日2013年1月15日
發(fā)明者王曉霞 申請人:齊齊哈爾大學