專利名稱：色塊式算術(shù)教學(xué)教具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種教學(xué)教具，尤其是色塊式算術(shù)教學(xué)教具。
背景技術(shù)：
目前，學(xué)校的教學(xué)用具是學(xué)生學(xué)習知識的直觀表達，將抽象化的數(shù)字表達轉(zhuǎn)換到實物當 中，提高感性認識，增加學(xué)生的影響。但是現(xiàn)在的教學(xué)工具通常只能作為課堂應(yīng)用，對長時 間接觸的學(xué)生，容易感到枯燥乏味，并且缺乏擴展性，只能作為單一的教學(xué)用具，外形上缺 乏創(chuàng)意，在幫助學(xué)生理解和記憶的方法上也不易引起學(xué)生的學(xué)習興趣，而且一般教具的生產(chǎn) 成本高，容易損壞。

發(fā)明內(nèi)容
本發(fā)明的目的是提供一種色塊式算術(shù)教學(xué)教具，它的使用方法簡單易懂，教具形象生 動、擴展性好、成本低廉，以克服現(xiàn)有技術(shù)的不足。
本發(fā)明是這樣實現(xiàn)的色塊式算術(shù)教學(xué)教具，它包括色塊(1)，每10個相同顏色層的 色塊(1)構(gòu)成1組，不同組色塊(1)的顏色層都不相同，每個色塊(1)都通過連接桿(2 )連接為一體，并且每個色塊(1)都可在連接桿(2)上轉(zhuǎn)動。
所述的連接桿(2)為所需要的圖形輪廓；連接桿(2)上有2組或2組以上的色塊(1)
其中，在每塊色塊(1)的不同面上至少設(shè)有一種顏色層，并且在每塊色塊(1)的不同 面上至少有兩個面的顏色層的顏色不同。更好的是，色塊(1)為矩形、三角形、菱形或圓 形塊狀體。
所述的連接桿(2)為金屬桿、木桿、塑料桿或棉線。
由于采用了上述技術(shù)方案，與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的教具采用了直觀的記數(shù)方法，計 算過程簡單易懂，形象生動，能有效的提高學(xué)生的印象，使他們能在短時間的接觸中，很快 學(xué)習并掌握到算術(shù)的基本知識。本發(fā)明的產(chǎn)品的擴展性好，還可以作為玩具、裝飾等物品， 并且產(chǎn)品本身還具有結(jié)構(gòu)簡單、成本低廉、不易損壞、美觀大方等優(yōu)點。


附圖l為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖；附圖2為本發(fā)明的卡通圖形結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實施例方式
本發(fā)明的實施例l:色塊式算術(shù)教學(xué)教具的結(jié)構(gòu)如圖l所示，由10個相同顏色層的色塊1 構(gòu)成1組，色塊l為長方形塊狀(也可以為三角形、菱形或圓形等)，在每塊色塊l的不同面 上兩種顏色層，并且在每塊色塊l的兩個面的顏色層的顏色不同，附圖中色塊l上的漢字表示 了色塊l的顏色層的顏色，每個色塊1都通過連接桿2連接為一體，并且每個色塊l都可在連接 桿2上轉(zhuǎn)動；連接桿2彎曲成為圖1所示的計算圖形或者圖2所示的卡通圖形；連接桿2上有4組
色塊l (每組色塊l的形狀和大小可以相同，也可以不同)。
當使用時，按照基礎(chǔ)的湊數(shù)口訣進行計算，例如
當計算3與8的和的時候，先將表示個位數(shù)的色塊1翻起3塊用來表示3，此時，剩余的表 示個位數(shù)的色塊1沒有只有7個，不能翻起8個來表示8，那么這個時候按照湊數(shù)口訣需要補2 ，加法補數(shù)時就進一位，翻起l個表示十位數(shù)的色塊l，將2個表示個位數(shù)的色塊1翻轉(zhuǎn)回原位 ，那么表示十位數(shù)的色塊l有l(wèi)個，表示個位數(shù)的色塊l有l(wèi)個，就表示了結(jié)果ll。
當計算16與7的差的時候，先將表示十位數(shù)的色塊l翻起l塊用來表示lO，將表示個位數(shù) 的色塊1翻起6塊用來表示6，此時教具上表示的數(shù)字就是16，計算減去7的時候因為翻起的個 位數(shù)的色塊1不足7個，因此要在十位退位，按照補數(shù)口訣，7退1補3，就將表示十位數(shù)的色 塊1翻回1塊，同時將表示個位數(shù)的色塊1再翻起3塊，此時在表示個位數(shù)的色塊1 一共有9塊翻 起，結(jié)果就是9;
當計算3與4的積的時候，這時需要學(xué)生記住的是乘法口訣表，3與4的乘法口訣，結(jié)果是 12，那么在教具上就體現(xiàn)為表示十位數(shù)的色塊l翻起l塊，表示個位數(shù)的色塊1翻起2塊。
當計算24與6的商的時候，這個時候運用商數(shù)口訣，得到結(jié)果4，在教具上將十位數(shù)的色 塊1完全退位，即將十位數(shù)的色塊l全部翻回，然后使個位數(shù)的色塊1數(shù)量為4個，得到結(jié)果4
通過這種方式，學(xué)生可以直觀的看到結(jié)果，又了解了過程，增加了記憶印象，提高了學(xué) 習效果，同時又因為連接桿2形成了一個圖案的輪廓，色塊1分布在連接桿2上，通過不同組 的色塊l還能表達不同顏色的圖案，并且還可以讓同一組的色塊l的每個面上有互不相同的顏 色，通過翻轉(zhuǎn)色塊l可以改變圖案的顏色，使圖案的整體內(nèi)容改變，作為學(xué)生的一種玩具或 裝飾品，能有效的吸引學(xué)生的興趣，將學(xué)習和娛樂結(jié)合，充分提高學(xué)習效果。并且產(chǎn)品的色 塊l可以采用無毒的塑料制成，安全輕巧，并且生產(chǎn)成本低，又耐用；產(chǎn)品的連接桿2可以選 用金屬桿，提高強度、又耐用，還可以采用木桿，輕巧、廉價，也可以采用塑料桿，造型多樣、不怕水；在需要產(chǎn)品柔軟的時候也可以采用棉線來作為連接桿2。
權(quán)利要求
權(quán)利要求1一種色塊式算術(shù)教學(xué)教具，其特征在于它包括色塊(1)，每10個相同顏色層的色塊(1)構(gòu)成1組，不同組色塊(1)的顏色層都不相同，每個色塊(1)都通過連接桿(2)連接為一體，并且每個色塊(1)都可在連接桿(2)上轉(zhuǎn)動。
2 根據(jù)權(quán)利要求l所述的色塊式算術(shù)教學(xué)教具，其特征在于連接桿 (2)上有2組或2組以上的色塊(1)。
3 根據(jù)權(quán)利要求l所述的色塊式算術(shù)教學(xué)教具，其特征在于在每塊色塊(1)的不同面上至少設(shè)有一種顏色層，并且在每塊色塊(1)的不同面上至少有兩個面 的顏色層的顏色不同。
4 根據(jù)權(quán)利要求l所述的色塊式算術(shù)教學(xué)教具，其特征在于色塊( 1)為矩形、三角形、菱形或圓形塊狀體。
5 根據(jù)權(quán)利要求l所述的色塊式算術(shù)教學(xué)教具，其特征在于連接桿 (2)為金屬桿、木桿、塑料桿或棉線。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種色塊式算術(shù)教學(xué)教具，它包括色塊(1)，每10個相同顏色層的色塊(1)構(gòu)成1組，不同組色塊(1)的顏色層都不相同，每個色塊(1)都通過連接桿(2)連接為一體，并且每個色塊(1)都可在連接桿(2)上轉(zhuǎn)動。本發(fā)明的采用了直觀的記數(shù)方法，計算過程簡單易懂，結(jié)合教具的生動形象，能有效的提高學(xué)生的印象，使他們能在短時間的接觸中，很快學(xué)習并掌握到算術(shù)的基本知識。本發(fā)明的產(chǎn)品的擴展性好，還可以作為玩具、裝飾等物品，并且產(chǎn)品本身還具有結(jié)構(gòu)簡單、成本低廉、不易損壞、美觀大方等優(yōu)點。
文檔編號G09B23/02GK101458877SQ20071020303
公開日2009年6月17日 申請日期2007年12月13日 優(yōu)先權(quán)日2007年12月13日
發(fā)明者劉紅梅 申請人:劉紅梅