專利名稱:具有數(shù)字化地形教學(xué)演示功能的推拉黑板的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種具有數(shù)字化地形教學(xué)演示功能的推拉黑板，包括黑板框、以及安裝在該黑板框內(nèi)且能夠左右移動的至少兩塊推拉書寫板，在所述黑板框內(nèi)于推拉書寫板的后方固定有：左右間隔布置的兩個立體地勢圖以及位于這兩個立體地勢圖之間的且能夠顯示圖文內(nèi)容的觸摸顯示屏，每個立體地勢圖的前方均布置有一個投影儀；還包括計(jì)算機(jī)，所述投影儀和兩個立體地勢圖均與該計(jì)算機(jī)與相連。本黑板具有數(shù)字化地形教學(xué)演示功能，能夠根據(jù)不同年級的教科書內(nèi)容需要演示不同的內(nèi)容，演示內(nèi)容豐富多彩，直觀形象，還可以作為普通黑板進(jìn)行手工書寫教學(xué)。
【專利說明】具有數(shù)字化地形教學(xué)演示功能的推拉黑板

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用的推拉黑板，特別是一種具有數(shù)字化地形教學(xué)演示功能的推拉黑板。

【背景技術(shù)】
[0002]目前，地理課教學(xué)中普遍使用的中國立體地勢圖和世界立體地勢圖，是在具有地形起伏的模型上印刷地圖信息制成的。這其中，有部分智能地形圖裝配有燈光和線路板，可以進(jìn)行簡單的演示。
[0003]然而，傳統(tǒng)地理課教學(xué)使用的立體地勢圖屬于單一、靜態(tài)的展示形式，一塊立體地勢圖只能演示一種狀態(tài)，即使是智能地勢圖，演示內(nèi)容也局限于地勢圖上預(yù)裝的固有的內(nèi)容。而且印刷的圖像存在脫落導(dǎo)致內(nèi)容殘缺的問題。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0004]本實(shí)用新型目的是:針對現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種具有數(shù)字化地形教學(xué)演示功能的推拉黑板，該黑板不僅具有數(shù)字化地形教學(xué)演示功能，還可以作為普通黑板進(jìn)行手工書寫教學(xué)。
[0005]本實(shí)用新型的技術(shù)方案是:一種具有數(shù)字化地形教學(xué)演示功能的推拉黑板，包括黑板框、以及安裝在該黑板框內(nèi)且能夠左右移動的至少兩塊推拉書寫板，在所述黑板框內(nèi)于所述推拉書寫板的后方固定有:左右間隔布置的兩個立體地勢圖、以及位于這兩個立體地勢圖之間的且能夠顯示圖文內(nèi)容的觸摸顯示屏，每個立體地勢圖的前方均布置有一個投影儀；還包括計(jì)算機(jī)，該計(jì)算機(jī)與所述投影儀相連，以控制投影儀將所要演示的地勢圖內(nèi)容投影到所述的立體地勢圖相對應(yīng)的位置上；并且所述觸摸顯示屏也與所述計(jì)算機(jī)相連，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)者能夠通過觸摸顯示屏對所述立體地勢圖上演示內(nèi)容進(jìn)行控制。
[0006]本實(shí)用新型在上述技術(shù)方案的基礎(chǔ)上，還包括以下優(yōu)選技術(shù)方案:
[0007]所述的兩個立體地勢圖分別為世界立體地勢圖和中國立體地勢圖。
[0008]所述投影儀通過安裝支架固定在所述黑板框的頂部。
[0009]所述黑板框?yàn)榫匦慰?，所述推拉書寫板為矩形板，所述立體地勢圖的外輪廓為矩形。
[0010]所述的兩個立體地勢圖大小相同。
[0011 ] 所述推拉書寫板共有兩塊，且這兩塊推拉書寫板與所述立體地勢圖大小相同。
[0012]所述立體地勢圖演示的地形圖內(nèi)容可根據(jù)教科書內(nèi)容進(jìn)行編排。
[0013]所述觸摸顯示屏與所述計(jì)算機(jī)為一體式結(jié)構(gòu)，構(gòu)成一體機(jī)。
[0014]本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn)是:本實(shí)用新型這種推拉黑板上安裝有具有帶有國家相關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)頒發(fā)的具有地圖審圖號的兩幅立體彩色地勢圖(含豎版和橫版的中國地勢圖和世界地勢圖)，在該模型上能夠根據(jù)需要演示不同年級的教科書中不同的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)多種素材內(nèi)容的動態(tài)演示，演示內(nèi)容豐富多彩，直觀形象。而且該黑板還可以作為普通黑板手動書寫教學(xué)，非常實(shí)用。

【附圖說明】

[0015]下面結(jié)合附圖及實(shí)施例對本實(shí)用新型作進(jìn)一步描述:
[0016]圖1為本實(shí)用新型實(shí)施例中推拉黑板的立體結(jié)構(gòu)示意圖；
[0017]圖2為本實(shí)用新型實(shí)施例中推拉黑板的分解圖；
[0018]圖3為本實(shí)用新型實(shí)施例中推拉黑板的主視圖；
[0019]圖4為本實(shí)用新型實(shí)施例中推拉黑板的側(cè)視圖；
[0020]其中:1-黑板框，2-推拉書寫板，3-橫版或者豎版中國立體地勢圖、世界立體地勢圖，4-觸摸顯示屏，5-投影儀，6-安裝支架。

【具體實(shí)施方式】
[0021]實(shí)施例:
[0022]圖1?圖4出示了本實(shí)用新型這種具有數(shù)字化地形教學(xué)演示功能的推拉黑板的一個具體實(shí)施例，與普通推拉黑板相同的是，它也包括一黑板框1，該黑板框I內(nèi)安裝有能夠左右移動的兩塊推拉書寫板2。推拉書寫板2的數(shù)量并不局限于兩塊，也可以為三塊甚至四塊。本例中，黑板框I為一矩形框結(jié)構(gòu)，推拉書寫板2為一矩形板結(jié)構(gòu)。使用時，手動推拉兩推拉書寫板2可使這二者處于相互重疊或完全展開兩種位置狀態(tài)，教學(xué)者可在推拉書寫板2上書寫圖文內(nèi)容。
[0023]本實(shí)施例的關(guān)鍵改進(jìn)在于:在所述黑板框I內(nèi)固定安裝有左右間隔布置的兩個立體地勢圖3、以及位于這兩個立體地勢圖3之間的觸摸顯示屏4。而且所述的觸摸顯示屏4和兩個立體地勢圖3均位于所述兩推拉書寫板2的后方。兩立體地勢圖3均為帶有國家相關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)頒發(fā)的具有地圖審圖號的兩幅立體彩色地勢圖，觸摸顯示屏4能夠顯示圖文內(nèi)容，一般為液晶顯示屏。還包括計(jì)算機(jī)和兩個投影儀5，所述的兩個投影儀5分別布置在所述兩個立體地勢圖3的前方，本例中投影儀5是通過安裝支架6固定在所述黑板框I頂部的。所述計(jì)算機(jī)與所述投影儀5相連，以控制投影儀5將所要演示的地形圖內(nèi)容投影到所述立體地勢圖3相對應(yīng)的位置上，所述立體地勢圖3演示的內(nèi)容是根據(jù)不同年級的教科書的內(nèi)容編排的各種多媒體課件內(nèi)容。并且所述觸摸顯示屏4也與所述計(jì)算機(jī)相連，從而使得教學(xué)者能夠通過觸摸顯示屏對所述立體地勢圖上演示內(nèi)容的進(jìn)行控制。
[0024]本例中，所述的兩個立體地勢圖3分別為世界立體地勢圖(豎版或橫版)和中國立體地勢圖(豎版或橫版)，所述世界立體地勢圖可以是豎版世界立體地勢圖，也可以是橫版世界立體地勢圖，所述中國立體地勢圖可以是豎版中國立體地勢圖，也可以是橫版中國立體地勢圖。而且這兩個立體地勢圖3的外輪廓均為矩形，同時這兩個立體地勢圖3的大小與上述兩個推拉書寫板2的大小相同。
[0025]演示中國立體地勢圖時，將兩塊推拉書寫板2均移動到世界立體地勢圖的前面，此時兩推拉書寫板2 —前一后重疊在一起，并將世界立體地勢圖剛好遮蔽住。開啟計(jì)算機(jī)，一方面計(jì)算機(jī)會控制觸摸顯示屏4顯示出關(guān)于中國地形信息的相應(yīng)介紹(該介紹內(nèi)容可以是文字內(nèi)容，也可以是圖形內(nèi)容)。另一方面計(jì)算機(jī)會控制中國立體地勢圖前方的投影儀5開啟并向中國立體地勢圖投影，從而在中國立體地勢圖上的顯示中國立體地勢素材。所顯示的中國立體地勢素材的內(nèi)容可根據(jù)不同年級教科書內(nèi)容進(jìn)行編排，如中國地形分布圖、56個民族分布情況、影響我國的臺風(fēng)及形成過程、季風(fēng)形成的原因以及影響等等。并且教學(xué)者還可以通過點(diǎn)觸觸摸顯示屏4上的相應(yīng)內(nèi)容，來改變中國立體地勢圖上的演示內(nèi)容，即教學(xué)者能夠通過點(diǎn)觸觸摸顯示屏4來操控中國立體地勢圖上的演示內(nèi)容。此外教學(xué)者還可以在推拉書寫板3上手動書寫相應(yīng)的內(nèi)容介紹，以豐富講解內(nèi)容。
[0026]同理，演示世界立體地勢圖時，將兩塊推拉書寫板2均移動到中國立體地勢圖的前面，此時兩推拉書寫板2 —前一后重疊在一起，并將中國立體地勢圖剛好遮蔽住。開啟計(jì)算機(jī)，一方面計(jì)算機(jī)會控制觸摸顯示屏4顯示出關(guān)于世界地形信息的相應(yīng)介紹。另一方面計(jì)算機(jī)會控制世界立體地勢圖前方的投影儀5開啟并向世界立體地勢圖投影，從而在世界立體地勢圖上的顯示世界立體地勢素材，所顯示的世界立體地勢素材的內(nèi)容可根據(jù)不同年級教科書內(nèi)容進(jìn)行編排，如世界海洋陸地分布、世界森林覆蓋率、世界定期航線、世界火山和地震帶的分布以及厄爾尼諾拉尼娜現(xiàn)象等等。并且教學(xué)者還可以通過點(diǎn)觸觸摸顯示屏4上的相應(yīng)內(nèi)容，來改變世界立體地勢圖上的演示內(nèi)容，即教學(xué)者能夠通過點(diǎn)觸觸觸摸顯示屏4來操控世界立體地勢圖上的演示內(nèi)容。此外教學(xué)者還可以在推拉書寫板3上手動書寫相應(yīng)的內(nèi)容介紹，以豐富講解內(nèi)容。
[0027]本實(shí)施例這種推拉黑板不僅只具有地形教學(xué)的功能，它可以作為普通的書寫黑板使用，方法如下:左右移動兩推拉書寫板3，使這兩塊推拉書寫板3 —左一右分布，并恰好將后方的中國立體地勢圖和世界立體地勢圖遮擋住，從而使得這兩塊推拉書寫板3上都能書寫教學(xué)內(nèi)容。而且，在計(jì)算機(jī)的控制下，兩推拉書寫板3之間的觸摸顯示屏4箱能夠顯示電子內(nèi)容，以豐富教學(xué)內(nèi)容。
[0028]為了使該推拉黑板的結(jié)構(gòu)更加緊湊輕巧，本例中所述觸摸顯示屏4與所述計(jì)算機(jī)為一體式結(jié)構(gòu)，而構(gòu)成一體機(jī)。
[0029]可以將上述立體地勢圖3與黑板框I間的裝配方式設(shè)置成可拆卸式，需要使用不同的立體地勢圖時，只需從黑板框I上拆卸更換即可。
[0030]當(dāng)然，上述實(shí)施例只為說明本實(shí)用新型的技術(shù)構(gòu)思及特點(diǎn)，其目的在于讓人們能夠了解本實(shí)用新型的內(nèi)容并據(jù)以實(shí)施，并不能以此限制本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。凡根據(jù)本實(shí)用新型主要技術(shù)方案的精神實(shí)質(zhì)所做的等效變換或修飾，都應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種具有數(shù)字化地形教學(xué)演示功能的推拉黑板，包括黑板框(I)、以及安裝在該黑板框內(nèi)且能夠左右移動的至少兩塊推拉書寫板(2)，其特征在于: 在所述黑板框(I)內(nèi)于所述推拉書寫板(2)的后方固定有:左右間隔布置的兩個立體地勢圖(3)、以及位于這兩個立體地勢圖(3)之間的且能夠顯示圖文內(nèi)容的觸摸顯示屏(4)，每個立體地勢圖(3)的前方均布置有一個投影儀(5);還包括計(jì)算機(jī)，該計(jì)算機(jī)與所述投影儀(5)相連，以控制投影儀(5)將所要演示的地勢圖內(nèi)容投影到所述的立體地勢圖(3)相對應(yīng)的位置上；并且所述觸摸顯示屏(4)也與所述計(jì)算機(jī)相連，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)者能夠通過觸摸顯示屏對所述立體地勢圖(3)上演示內(nèi)容進(jìn)行控制。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的具有數(shù)字化地形教學(xué)演示功能的推拉黑板，其特征在于:所述的兩個立體地勢圖(3)分別為世界立體地勢圖和中國立體地勢圖。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的具有數(shù)字化地形教學(xué)演示功能的推拉黑板，其特征在于:所述投影儀(5)通過安裝支架￠)固定在所述黑板框(I)的頂部。4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的具有數(shù)字化地形教學(xué)演示功能的推拉黑板，其特征在于:所述黑板框(I)為矩形框，所述推拉書寫板(2)為矩形板，所述立體地勢圖(3)的外輪廓為矩形。5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的具有數(shù)字化地形教學(xué)演示功能的推拉黑板，其特征在于:所述的兩個立體地勢圖(3)大小相同。6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的具有數(shù)字化地形教學(xué)演示功能的推拉黑板，其特征在于:所述推拉書寫板(2)共有兩塊，且這兩塊推拉書寫板(2)與所述立體地勢圖(3)大小相同。7.根據(jù)權(quán)利要求1所述的具有數(shù)字化地形教學(xué)演示功能的推拉黑板，其特征在于:所述立體地勢圖(3)演示的地勢圖內(nèi)容可以根據(jù)教科書內(nèi)容進(jìn)行編排。8.根據(jù)權(quán)利要求1所述的具有數(shù)字化地形教學(xué)演示功能的推拉黑板，其特征在于:所述觸摸顯示屏(4)與所述計(jì)算機(jī)為一體式結(jié)構(gòu)，構(gòu)成一體機(jī)。
【文檔編號】G09B25-06GK204288689SQ201420726292
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