專利名稱：課桌桌面拓展書托架的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及教學(xué)器具技術(shù)領(lǐng)域，具體地說是一種課桌桌面拓展書托架。
背景技術(shù)：
一般的，教師在講臺(tái)上授課時(shí)的教材是平放在桌面上的，在講課過程中教師經(jīng)常會(huì)頻繁的低頭來查閱書本上的內(nèi)容，頻繁的低頭或是長時(shí)間低頭容易造成教師頸椎的疲勞和損傷。然而教師把書握持在手中舉在胸前的方式，雖然緩解了頸椎的疲勞，但又增加了胳膊和腕部的疲勞，時(shí)間久了倍感酸痛。怎樣設(shè)計(jì)和制造一種基于講桌的書托架，是解決教師授課時(shí)身體疲勞的一項(xiàng)重要課題。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的技術(shù)任務(wù)是解決現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種課桌桌面拓展書托架。本實(shí)用新型的技術(shù)方案是按以下方式實(shí)現(xiàn)的，該課桌桌面拓展書托架，其結(jié)構(gòu)包括桌邊夾和書托架，桌邊夾上設(shè)置有蝴蝶螺栓，桌邊夾一側(cè)設(shè)置有橫桿，橫桿上穿接有連接件，連接件上設(shè)置有豎桿座孔，豎桿桿身上設(shè)置有擋環(huán)，擋環(huán)直徑大于豎桿座孔直徑，豎桿通過擋環(huán)座設(shè)在連接件上；豎桿頂端設(shè)置有支撐桿，支撐桿一端連接有左固定摩擦盤，左固定摩擦盤中心設(shè)置有左螺桿，連桿左端設(shè)置有左被動(dòng)摩擦盤，另一端設(shè)置有右被動(dòng)摩擦盤，左被動(dòng)摩擦盤和右被動(dòng)摩擦盤中心均開設(shè)有盤孔，盤孔直徑大于左螺桿直徑且小于左固定摩擦盤直徑，連桿通過左被動(dòng)摩擦盤穿接在左螺桿上；書托架底部設(shè)置有右固定摩擦盤，右固定摩擦盤中心設(shè)置有右螺桿，連桿另一端通過右被動(dòng)摩擦盤穿接在右螺桿上，連桿上穿接的左螺桿和右螺桿上分別旋設(shè)有左緊固螺母和右緊固螺母。書托架下緣設(shè)置有擋板。本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比所產(chǎn)生的有益效果是:該課桌桌面拓展書托架將桌邊夾夾持在講桌桌面邊緣上，通過橫桿、豎桿、以及連桿的協(xié)同作用，可實(shí)現(xiàn)書托架的空間位置的改變，通過緊固螺母旋緊摩擦盤來實(shí)現(xiàn)連桿角度的固定，以確保書托架能穩(wěn)定的停留在合適閱讀的位置，以便教師可解放雙手，提高教學(xué)授課質(zhì)量。該課桌桌面拓展書托架設(shè)計(jì)合理、結(jié)構(gòu)簡單、安全可靠、使用方便、易于維護(hù)，具有很好的推廣使用價(jià)值。

附圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；附圖2是本實(shí)用新型的局部結(jié)構(gòu)俯視示意圖。附圖中的標(biāo)記分別表示:1、桌邊夾，2、蝴蝶螺栓，3、橫桿，4、連接件，5、豎桿座孔，6、豎桿，7、擋環(huán)，8、支撐桿，9、左固定摩擦盤，10、左螺桿，11、連桿，12、左被動(dòng)摩擦盤，13、右被動(dòng)摩擦盤，14、盤孔，15、右固定摩擦盤，16、右螺桿，17、左緊固螺母，18、右緊固螺母，19、書托架，20、擋板。
具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的課桌桌面拓展書托架作以下詳細(xì)說明。如附圖所示，本實(shí)用新型的課桌桌面拓展書托架，其結(jié)構(gòu)包括桌邊夾I和書托架19，桌邊夾I上設(shè)置有蝴蝶螺栓2，桌邊夾I 一側(cè)設(shè)置有橫桿3，橫桿3上穿接有連接件4，連接件4上設(shè)置有豎桿座孔5，豎桿6桿身上設(shè)置有擋環(huán)7，擋環(huán)7直徑大于豎桿座孔5直徑，豎桿6通過擋環(huán)7座設(shè)在連接件4上；豎桿6頂端設(shè)置有支撐桿8，支撐桿8 一端連接有左固定摩擦盤9，左固定摩擦盤9中心設(shè)置有左螺桿10，連桿11左端設(shè)置有左被動(dòng)摩擦盤12，另一端設(shè)置有右被動(dòng)摩擦盤13，左被動(dòng)摩擦盤和右被動(dòng)摩擦盤中心均開設(shè)有盤孔14，盤孔直徑大于左螺桿直徑且小于左固定摩擦盤直徑，連桿11通過左被動(dòng)摩擦盤12穿接在左螺桿10上；書托架19底部設(shè)置有右固定摩擦盤15，右固定摩擦盤15中心設(shè)置有右螺桿16，連桿11另一端通過右被動(dòng)摩擦盤13穿接在右螺桿16上，連桿11上穿接的左螺桿10和右螺桿16上分別旋設(shè)有左緊固螺母17和右緊固螺母18。書托架19下緣設(shè)置有擋板20。
權(quán)利要求1.課桌桌面拓展書托架，其特征在于包括桌邊夾和書托架，桌邊夾上設(shè)置有蝴蝶螺栓，桌邊夾一側(cè)設(shè)置有橫桿，橫桿上穿接有連接件，連接件上設(shè)置有豎桿座孔，豎桿桿身上設(shè)置有擋環(huán)，擋環(huán)直徑大于豎桿座孔直徑，豎桿通過擋環(huán)座設(shè)在連接件上；豎桿頂端設(shè)置有支撐桿，支撐桿一端連接有左固定摩擦盤，左固定摩擦盤中心設(shè)置有左螺桿，連桿左端設(shè)置有左被動(dòng)摩擦盤，另一端設(shè)置有右被動(dòng)摩擦盤，左被動(dòng)摩擦盤和右被動(dòng)摩擦盤中心均開設(shè)有盤孔，盤孔直徑大于左螺桿直徑且小于左固定摩擦盤直徑，連桿通過左被動(dòng)摩擦盤穿接在左螺桿上；書托架底部設(shè)置有右固定摩擦盤，右固定摩擦盤中心設(shè)置有右螺桿，連桿另一端通過右被動(dòng)摩擦盤穿接在右螺桿上，連桿上穿接的左螺桿和右螺桿上分別旋設(shè)有左緊固螺母和右緊固螺母。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的課桌桌面拓展書托架，其特征在于書托架下緣設(shè)置有擋板。
專利摘要本實(shí)用新型提供一種課桌桌面拓展書托架，屬于教學(xué)器具技術(shù)領(lǐng)域，其結(jié)構(gòu)包括桌邊夾和書托架，桌邊夾一側(cè)設(shè)置有橫桿和連接件，豎桿通過擋環(huán)座設(shè)在連接件上；豎桿頂端設(shè)置有支撐桿，支撐桿一端連接有左固定摩擦盤，連桿兩端設(shè)置有左被動(dòng)摩擦盤、右被動(dòng)摩擦盤，連桿通過左被動(dòng)摩擦盤穿接在左螺桿上；書托架底部設(shè)置有右固定摩擦盤，右固定摩擦盤中心設(shè)置有右螺桿，連桿另一端通過右被動(dòng)摩擦盤穿接在右螺桿上，連桿上穿接的左螺桿和右螺桿上分別旋設(shè)有左緊固螺母和右緊固螺母。該課桌桌面拓展書托架通過緊固螺母旋緊摩擦盤來實(shí)現(xiàn)連桿角度的固定，以確保書托架能穩(wěn)定的停留在合適閱讀的位置，以便教師可解放雙手，提高教學(xué)授課質(zhì)量。
文檔編號(hào)A47B23/04GK202950221SQ20122049011
公開日2013年5月29日 申請(qǐng)日期2012年9月25日 優(yōu)先權(quán)日2012年9月25日
發(fā)明者張永華 申請(qǐng)人:張永華