本發(fā)明涉及一種根據積木塊之間的組合而實現多樣的學習效果的積木玩具。

背景技術：

積木玩具一直以來被使用為如下的玩具：利用多種排列方法對由多個塊構成的各個積木塊完成整體組合，在此過程中能夠獲得歡樂。這樣的積木玩具通過多樣的開發(fā)而發(fā)展成為讓用戶獲得學習效果的同時能夠自然地提高的形態(tài)。

與此相關，為了在用戶玩耍積木玩具的過程中自然地引導學習，從而更加容易且有效地提高用戶的語言以及運算能力，本發(fā)明的申請人通過韓國授權專利公報第10-0602591號的“積木玩具”的現有文獻揭示了這樣一種積木玩具：如果通過積木塊之間的適宜的組合而完成句子，則輸出與此相應的聲音及畫面信息，據此能夠有效地引導用戶的語言學習、運算學習以及智能開發(fā)。

對于這樣的現有技術而言，用戶通過完成積木塊的組合并接收對應于這種組合而輸出的聲音以及畫面信息的過程來進行語言學習和運算學習，據此誘發(fā)學習的興趣，不僅如此，在通過此來學習語言及運算的結構性原理及概念時，可期待更進一步有效的學習結果。

然而，在如上所述地揭示的現有技術中，僅利用積木塊的截面來完成組合，從而相對于能夠形成組合的情形數而言，需要配備的積木塊的數量多少會變多，據此想要通過本發(fā)明提供如下技術：將一個積木塊所能夠表示的信息的量進行擴展，從而相對于積木玩具的構成件的量，能夠不受限制地無限提供可組合的學習形態(tài)數。

技術實現要素：

本發(fā)明是為了解決上述問題而提出的，本發(fā)明的目的在于提供一種如下的可消除形態(tài)范圍限制的智能積木玩具技術：為了設置成一個積木塊可利用積木塊的多個面而表示多個信息的同時使設置于多樣的面的各個信息可以混用而組合，將信息的顯示方向設計為不同，據此，用戶可利用受限的積木塊的數量而進行組合來學習。

為了實現上述目的，本發(fā)明的智能積木玩具包括：多個一般積木塊，在第一面顯示有第一信息，在第二面顯示有第二信息，在內部配備有存儲有與第一信息及第二信息對應的各個識別碼的芯片，且具有能夠使多個一般積木塊與相鄰的積木塊電連接的連接端子；控制積木塊，與所述一般積木塊的組合電連接，以分析所述一般積木塊的組合狀態(tài)。

在此，所述控制積木塊從電連接的所述一般積木塊識別電連接的所述一般積木塊的第一信息和第二信息中朝向所述控制積木塊的基準方向進行顯示的信息的識別碼，并基于此分析所述一般積木塊的組合狀態(tài)。

并且，所述控制積木塊包括：接觸端子，與所述一般積木塊的連接端子電連接；輸出模塊，能夠使輸出信息輸出；存儲器元件，記錄有能夠根據電連接于所述接觸端子的所述一般積木塊的組合狀態(tài)而輸出的輸出信息；控制元件，分析電連接于所述接觸端子的所述一般積木塊的識別碼，以使與之對應的輸出信息通過所述輸出模塊輸出。

在此，所述輸出模塊包括能夠輸出聲音的揚聲器，所述輸出信息包括能夠根據電連接于所述接觸端子的所述一般積木塊的組合狀態(tài)而輸出的聲音信息，所述控制元件分析電連接于所述接觸端子的所述一般積木塊的識別碼，以使與之對應的聲音信息通過所述揚聲器輸出。

而且，所述輸出模塊包括能夠輸出畫面的屏幕，所述輸出信息包括能夠根據電連接于所述接觸端子的所述一般積木塊的組合狀態(tài)而輸出的畫面信息，所述控制元件分析電連接于所述接觸端子的所述一般積木塊的識別碼，以使與之對應的畫面信息通過所述屏幕輸出。

并且，所述控制元件包括：第一分析部，基于被預設為能夠確認通過所述接觸端子連接的一般積木塊的組合狀態(tài)是否正確完成的信息，分析通過所述接觸端子連接的一般積木塊的識別碼，以判斷組合狀態(tài)的完成與否；第二分析部，對通過所述接觸端子連接的一般積木塊的識別碼進行分析，以判斷通過所述接觸端子連接的一般積木塊的組合狀態(tài)是如何單純地布置；轉換部，接收由用戶輸入的分析部轉換命令，以激活所述第一分析部及第二分析部中的一個分析部，并且，通過所述轉換部被激活的第一分析部或第二分析部基于進行分析的信息，將與之對應的輸出信息從所述存儲器元件提取并傳送至所述輸出模塊。

在此，所述控制積木塊還包括：通信模塊，能夠與外部裝置以通信方式連接；記錄模塊，記錄針對通過所述控制元件對一般積木塊的組合進行分析的次數以及分析內容的學習執(zhí)行信息，并且，所述記錄模塊能夠通過所述通信模塊向外部裝置傳送所述學習執(zhí)行信息。

而且，所述控制積木塊還包括：更新模塊，通過所述通信模塊從外部裝置接收更新信息，并更新記錄在存儲器元件的信息。

并且，所述控制積木塊還包括對從外部接收的語音進行數據化的語音識別模塊，并且，所述控制元件還包括第三分析部，基于由所述語音識別模塊形成的語音數據，對聲音信息和所述語音數據的一致程度進行分析，其中，所述聲音信息是由通過轉換部被激活的第一分析部或第二分析部對電連接于所述控制積木塊的所述一般積木塊的識別碼進行分析而從所述存儲器元件中提取的聲音信息，并且，通過所述第三分析部進行的分析結果通過所述輸出模塊輸出。

根據本發(fā)明，可具有如下的效果。

第一，靈活利用一般積木塊的多個面，從而兩個以上的信息表示于一個一般積木塊，這樣的不同的信息的顯示形態(tài)以上下為基準相互相反地顯示，據此，即便是顯示于各不相同的表面的信息，也可以混用而形成組合，從而可從限定數量的一般積木塊不受限制地形成所有情形的單詞、句子以及運算組合。

第二，除了針對句子完成與否的判斷進行學習之外，用戶還可以對沒有完成的句子的一部分句子進行學習，因而有助于容易學會完成句子的過程。

第三，通過通信模塊以及記錄模塊來針對學習內容進行記錄以及向終端機提供，據此用戶或第三者可通過智能積木玩具容易掌握學習內容。

附圖說明

圖1及圖2是本發(fā)明的智能積木玩具的概略圖。

圖3為適用于本發(fā)明的智能積木玩具的一般積木塊的構成圖。

圖4為適用于本發(fā)明的智能積木玩具的控制積木塊的構成圖。

圖5及圖6為用于說明本發(fā)明的第二分析部被激活的控制積木塊的功能的參考圖。

圖7為用于說明本發(fā)明的第一分析部被激活的控制積木塊的功能的參考圖。

圖8為用于說明對與本發(fā)明的一般積木塊混用第一信息及第二信息而表示的組合狀態(tài)對應的識別碼進行分析而輸出聲音的控制積木塊的功能的參考圖。

圖9至圖11為用于說明對與本發(fā)明的一般積木塊所具有的第二信息對應的識別碼進行分析而輸出聲音的控制積木塊的功能的參考圖。

圖12及圖13為根據本發(fā)明的應用例的智能積木玩具的概略圖。

圖14至圖16為用于說明根據本發(fā)明的應用例的智能積木玩具內的控制積木塊的功能的參考圖。

圖17為根據本發(fā)明的另一實施例的智能積木玩具的概略圖。

圖18為適用于圖17的智能積木玩具的一般積木塊的構成圖。

圖19及圖20為用于說明適用于圖17的智能積木玩具的控制積木塊的功能的參考圖。

符號說明

100：智能積木玩具

110：一般積木塊

111：芯片

112a：第一連接端子 112b：第二連接端子

120：控制積木塊

121a：第一接觸端子 121b：第二接觸端子

122：揚聲器 123：存儲器元件

124：控制元件 125：通信模塊

126：更新模塊 127：記錄模塊

具體實施方式

以下，參照附圖進一步具體說明本發(fā)明的優(yōu)選實施例，為了說明的簡潔性，盡可能省略或減少已周知的技術。

1、關于智能積木玩具的構成要素的說明

參照圖1至圖4說明本發(fā)明的智能積木玩具100，智能積木玩具100包括多個一般積木塊110及控制積木塊120。

一般積木塊110如圖1所示，在第一面顯示有第一信息，如圖2所示，在第二面顯示有第二信息。在此情況下，所謂的第二信息是指與顯示于一個面的第一信息不同的單獨的追加信息。

如此，一般積木塊110的兩個面分別顯示有不同的信息，如圖2所示，優(yōu)選地被設置成如下形態(tài)：相互對向的面上所顯示的兩個信息中的一個信息以另一信息為基準顛倒上下而顯示。這是為了，在利用一般積木塊110顯示第一信息的情況和第二信息的情況下，使設置于一般積木塊110的連接端子112具有預定的方向性，從而實現下面將要說明的一般積木塊110A和一般積木塊110B的混用，其中，一般積木塊110A欲顯示第一信息，一般積木塊110B欲顯示第二信息。

然而，一般積木塊110的信息顯示形態(tài)以及基于此的構成不限于此，可以設計成在至少一個面上分別顯示有至少一個信息的形態(tài)，一般積木塊110可以被設置成根據結構而兩個以上的信息顯示于多個面且存儲有對此的各個信息所對應的個別的識別碼。在此情況下，優(yōu)選地，顯示于各個面的信息設計成互不相同。在此情況下，仍舊優(yōu)選地設計為如下：在以朝向預定基準方向顯示信息的方式布置一般積木塊110時，以使設置于一般積木塊110的連接端子112具有預定的方向性的方式將信息顯示于面，從而可以實現相互混用。

在此，第一信息及第二信息可以是文字、單詞、音節(jié)、數字、紋路、記號、顏色等語言學習、運算學習、智能開發(fā)以及記憶力提高所需的各種形態(tài)，這兩個信息優(yōu)選為分別是不同的群組的形態(tài)。

如此顯示有兩個以上的信息的一般積木塊110相比于一個面僅顯示一個信息的一般積木塊，以相同數量的一般積木塊100為基準，能夠制造出更多的組合的情形，進而，可以實現分別顯示有不同信息的一般積木塊110之間的混用，據此可通過組合而造出的句子、單詞、數字等的學習形態(tài)可以不受任何限制地無限地提供。其結果，可以謀求提高通過智能積木玩具100想要學習的內容的量和質。

并且，一般積木塊110顯示有第一信息以及與此不同的群組的第二信息，為了區(qū)分并識別這些信息，單獨設置各自的識別碼之后將該識別碼存儲于配置在內部的芯片111。換言之，配備于一般積木塊110的內部的芯片111分別存儲有針對第一信息的識別碼和針對第二信息的識別碼。

并且，一般積木塊110的兩側面形成有連接端子112，當被布置成與相鄰的積木塊(一般積木塊110或控制積木塊120)相連接時，通過各自的端子而相互電連接。在此，如圖3所示，一般積木塊110通過配備于內部的芯片111和第一連接端子112a及第二連接端子112b形成電路。

在此，區(qū)分第一連接端子112a及第二連接端子112b是為了區(qū)分在形成于一般積木塊100的兩側面的連接端子112中位于左側面的端子和位于右側面的端子而隨意進行的說明，本發(fā)明的設計并不局限于此，可以以用于區(qū)分一般積木塊110的前面和后面的端子布置結構方式多樣地實現。

并且，這樣的一般積木塊110被設置成多樣的形態(tài)，以使各自的連接端子112維持相互連接的狀態(tài)，并且為了提供預定的固定力來防止發(fā)生脫離，在內部可配備專門的結合機構或能夠為結合而產生電磁力的磁性部件等。

據此，多個一般積木塊110可通過以多樣的組合相互連接布置而形成預定的句子、單詞或數學式等，而且有時還可使用一般積木塊110。因此，以后將繼續(xù)說明的一般積木塊110的組合應當被解釋為由一個積木塊110構成的情形或者包含該情形的概念。

控制積木塊120電連接于一般積木塊110的組合，從而分析一般積木塊110的組合狀態(tài)，據此輸出與各個分析結果對應的聲音。換言之，控制積木塊120根據一般積木塊110的組合結果而輸出各不相同的聲音，從而有助于確認用戶本人通過布置而制造出的一般積木塊110的組合的狀態(tài)或完成與否等學習結果。

在此，控制積木塊120識別與控制積木塊120電連接的一般積木塊110的第一信息或第二信息中的布置在控制積木塊120的基準方向(例如，前面方向)的信息的相關識別碼，從而基于此來分析一般積木塊110的組合狀態(tài)。

即，控制積木塊120確認朝向控制積木塊120的基準方向的面(從用戶的立場上視覺確認所顯示的信息的面)所顯示的信息的識別碼而分析一般積木塊110的組合狀態(tài)，其結果將是由控制積木塊120分析用戶通過用戶的視覺確認到的信息的組合。

如果對這樣的由控制積木塊120識別與控制積木塊120電連接的一般積木塊110的前面和后面中的朝向控制積木塊120的基準方向布置的面的識別信息的方法進行更加具體的說明，則可以通過如下的方法實現為多種多樣：根據構成各自的連接端子112a、112b的多個引腳的連接形態(tài)而構筑不同的電路路徑，從而提供專門的信號移動路徑，以能夠識別存儲于各個一般積木塊110的芯片111內部的兩個種類的識別碼中的各個不同的識別碼，或者，判斷根據多個引腳的連接狀態(tài)而識別成不同的電阻值來提取與各個電阻數值對應的識別信息等。然而，并不局限于這樣的內容，控制積木塊120為了識別與朝向所電連接的一般積木塊110的特定方向顯示的信息對應的識別碼而可利用公知的技術來多樣地實現。

對這樣的控制積木塊120的詳細構成進行說明。如圖4所示，控制積木塊120包括接觸端子121、揚聲器122、存儲器元件123、控制元件124、通信模塊125、更新模塊126以及記錄模塊127，除此之外，更具體地還可以包括電源模塊120P，開關120W、屏幕120S以及錄音模塊120R。

接觸端子121是用于與一般積木塊110的第一連接端子112a或第二連接端子112b電連接的構成要素，其形成有第一接觸端子121a和第二接觸端子121b中的至少一個。

并且，控制積木塊120上的第一接觸端子121a和第二接觸端子121b的形成位置不局限于特定的面上，然而，為了使得用戶能夠同時有效地進行多個學習且實現兩側的比較等多樣的實施形態(tài)，如圖4所示優(yōu)選為分別配備于彼此對向的面上。

輸出模塊122、120S是用于輸出輸出信息的構成要素，與由下面即將說明的控制元件124進行的分析結果對應的輸出信息可通過該輸出模塊122、120S而輸出。

在此，輸出模塊122、120S由用于輸出聲音信息的揚聲器122和用于輸出畫面信息的屏幕120S構成。

存儲器元件123記錄有第一組合信息及輸出信息(聲音信息以及畫面信息)等。在此，第一組合信息是針對一般積木塊110的完成型組合的信息，換言之，第一組合信息是能夠確認由一般積木塊110組合而形成的單詞、句子或數學式是否正確完成組合的信息。

并且，輸出信息是包含可根據電連接于接觸端子121的一般積木塊110的組合狀態(tài)而輸出的聲音信息和畫面信息的信息。

控制元件124分析電連接于接觸端子121的一般積木塊110的識別碼，從而通過輸出模塊122、120S而輸出與之對應的輸出信息。

即，控制元件124對通過接觸端子121電連接于控制積木塊120的一般積木塊110的識別碼進行分析，從而掌握與當前連接的一般積木塊110的組合狀態(tài)對應的組合信息。然后，控制元件124從存儲器元件123提取與相關組合狀態(tài)對應的聲音信息并將其通過揚聲器122輸出。并且，控制元件124可從存儲器元件123中提取與相關組合狀態(tài)對應的畫面信息并將其通過屏幕120S輸出。

在此，當如圖5、圖8以及圖9所示那樣一般積木塊110通過第一接觸端子121a或第二接觸端子121b而與控制積木塊120電連接時，控制元件124識別與一般積木塊110的第一信息或第二信息中的朝向控制積木塊120的基準方向顯示的信息對應的識別碼，從而判斷這些組合的狀態(tài)。

并且，控制元件124包括：第一分析部124a，對通過第一接觸端子121a或第二接觸端子121b連接的一般積木塊110的識別碼進行分析，從而利用如第一組合信息一樣的被預設為能夠確認一般積木塊110的組合狀態(tài)是否正確地完成的信息來判斷組合狀態(tài)的完成與否；第二分析部124b，對通過第一接觸端子121a或第二接觸端子121b連接的一般積木塊110的識別碼進行分析，以單純地判斷一般積木塊110的組合狀態(tài)是如何布置。

并且，控制元件124還包括用于接收由用戶輸入的分析部轉換命令而激活第一分析部124a及第二分析部124b中的一個分析部的轉換部124c。

如此通過轉換部124c得到激活的分析部基于分析的信息控制為將與之對應的輸出信息從存儲器元件123中提取并傳送到揚聲器122以輸出聲音信息，或者傳送到屏幕120S而輸出畫面信息。當然，也可以同時輸出聲音信息和畫面信息。

并且，對于轉換部124c所接收的分析部轉換命令而言可設計為如下：用戶以觸摸的方式對可構成于控制積木塊120的一側的屏幕120S上所顯示的數碼方式的開關進行加壓而輸入命令；或者配備專門的開關120W，通過判斷用戶是激活第一分析部124a還是激活第二分析部124b來輸入分析部轉換命令。

在此，為了給出用于判斷用戶的識別以及積木塊的方向性的基準，屏幕120S優(yōu)選為布置在控制積木塊120的前表面，這樣的屏幕120S可以是為了根據控制積木塊120的分析結果而輸出對應的畫面信息而追加設計的，并且以觸摸屏的方式實現，從而可通過屏幕120S輸入多樣的命令。

在此，畫面信息的類型可實現為圖像內容或視頻內容等的能夠在畫面上輸出的多樣的內容的形態(tài)。

而且，控制積木塊120還包括對從外部接收的語音進行數據化的語音識別模塊120R，這樣的語音識別模塊120R是起到接收用戶發(fā)出的聲音而將其轉換為語音數據的作用的構成要素，該語音識別模塊120R優(yōu)選由具有語音輸入及錄音功能的麥克風之類的語音輸入裝置構成。

在此，語音識別模塊120R將會與可追加設計于控制元件124內的第三分析部124d聯(lián)動而工作，對第三分析部124d進一步詳細說明為如下：基于由語音識別模塊120R從外部接收語音之后對該語音進行變換而獲得的語音數據，對聲音信息和語音數據之間的一致程度進行分析或評價，并將其結果通過輸出模塊122、1120S輸出，其中，所述聲音信息是由通過轉換部124c而被激活的第一分析部124a和第二分析部124b中的一個分析部對通過接觸端子121而與控制積木塊120電連接的一般積木塊110的識別碼進行分析而從存儲器元件123中提取的聲音信息。

并且，控制元件124包括：語音識別功能轉換部124e，根據用戶的指令信號的接收與否而控制語音識別模塊120R及第三分析部124d的激活與否。對于識別功能轉換部124e所接收的語音識別模塊120R及第三分析部124d的激活指令，可以設計為如下：由用戶以觸摸的方式對可構成于控制積木塊120的一側的屏幕120S上所顯示的數碼方式的開關進行加壓而輸入命令；或者配備專門的開關120W，用戶判斷語音識別功能的激活與否而通過對開關120W進行加壓來給以輸入指令信號。

換言之，控制元件124對通過接觸端子121而電連接于控制積木塊120的一般積木塊110的識別碼進行分析，從而掌握當前連接的一般積木塊110的組合狀態(tài)所對應的組合信息，然后從存儲器元件123輸出與相關組合狀態(tài)對應的聲音信息，并通過揚聲器122輸出該聲音信息。通過此過程，想要學習的用戶將會聽到當前組合的句子或者單詞的發(fā)音，此后，當語音識別模塊120R及第三分析部124d借助于語音識別功能轉換部124e而處于激活狀態(tài)時，控制積木塊120引導想要學習的用戶發(fā)出先前輸出的聲音信息的聲音。

在此情況下，控制元件124確認到語音識別模塊120R及第三分析部124d的激活而從存儲器元件123提取與當前連接的一般積木塊110的組合狀態(tài)對應的聲音信息時，提取追加有如下聲音信息的聲音信息，即追加的聲音信息能夠引導想要學習的用戶發(fā)出先前輸出的聲音信息的聲音；或者也可以由控制元件124從存儲器元件123提取另外的追加的輸出信息而將其通過輸出模塊122、120S輸出。

然后，隨著引導想要學習的用戶發(fā)出先前輸出的聲音信息的聲音，用戶發(fā)出特定句子或者單詞時，語音識別模塊120R接收該特定句子或者單詞并將其變形為語音數據，基于此，第三分析部124d分析與之前分析到的組合信息對應而輸出的聲音信息的內容和語音數據之間的一致程度，由此告知用戶的發(fā)音有多正確。

據此，本發(fā)明的智能積木玩具100，使學習的用戶通過練習一般積木塊110的組合的過程而提供寫(Writing)、聽(Listening)、讀(Reading)的語言學習效果，除此之外還追加提供口語(Speaking)方面的語言學習效果。

而且，控制積木塊120還可包括電源模塊120P，以提供各個構成的操作所需的電源。

通信模塊125是可以與具備通信功能的終端機之類的便攜式通信設備進行通信連接的構成要素，其與即將在下面說明的更新模塊126以及記錄模塊127聯(lián)動而工作。

并且，通信模塊125起到通過與終端機之類的外部裝置之間的無線通信而接收追加的組合信息并將此提供給控制元件124的作用。該通信模塊124用于使用戶通過終端機設定想要學習的內容以將相關學習內容提供給控制積木塊120，從而具有如下效果：除了利用記錄于控制積木塊120自身的組合信息來進行句子或單詞的完成與否以及完成過程中的學習之外還追加提出問題，從而可以更加多樣地提供學習類型及學習內容。

進一步具體地講，接收到通過通信模塊125而從終端機接收的追加的組合信息的控制元件124首先使與追加的組合信息對應的聲音信息或畫面信息通過揚聲器122或屏幕120S以至少兩個中的一個以上的形態(tài)輸出，從而讓想要學習的用戶知道通過終端出題的學習信息表示什么內容。

然后，為了向通過確認在先輸出的聲音或畫面信息而完成一般積木塊110的組合來進行學習的用戶告知學習結果，控制元件124分析電連接于控制積木塊120的一般積木塊110的識別碼，并從存儲器123中提取與該結果對應的聲音信息或畫面信息之后將其輸出。

更新模塊126通過通信模塊125從終端機接收更新信息而更新記錄在存儲器元件123的信息。其結果，控制積木塊120可通過更新模塊126而更新或追加第一組合信息、第二組合信息以及聲音信息，除此之外，還可以更新或追加這樣一種信息，即該信息是追加判斷一般積木塊110的組合的信息，或者是與之對應的能夠以多樣的形態(tài)輸出的信息，這樣的更新信息可由管理員或用戶的終端機之類的能夠與通信模塊125通信的多樣的設備提供。

記錄模塊127記錄針對通過控制元件124對所連接的一般積木塊110的組合進行分析的次數以及分析內容的學習執(zhí)行信息。如此通過記錄模塊127記錄的學習執(zhí)行信息可通過通信模塊125傳送至與此通信的終端機。

在此，記錄模塊127通過實時地整理并記錄用戶利用本發(fā)明的智能積木玩具的情況來收集并傳送學習執(zhí)行信息，以使用戶或第三者通過終端機容易確認學習時間以及學習內容。

2、關于利用智能積木玩具的學習形態(tài)的說明

關于利用下面將要說明的智能積木玩具100的學習形態(tài)，為了更加容易并直觀地掌握發(fā)明內容，對于一般積木塊110、220的布置形態(tài)將第一信息朝向前面部側的情形和第二信息朝向前面部側的情形以A、B區(qū)分之后進行說明。

并且，將第一分析部124a和第二分析部124b中的第一分析部124a被激活而控制積木塊120被驅動的情形隨意地稱為“學習模式”，第二分析部124b被激活而控制積木塊120被驅動的情形任意地稱為“試驗模式”，這在下面進行說明的內容中統(tǒng)一使用。然而，這樣的名稱是為了簡略地說明一個實施形態(tài)而任意設定的事項，并非用于限定本發(fā)明的技術思想。

<第一應用例-語言學習情形>

參照圖5至圖10而對利用本發(fā)明的智能積木玩具100的學習形態(tài)進行說明。首先，一般積木塊110根據一個實施例在前表面作為第一信息顯示有單詞或句子的一部分，在后表面作為第二信息顯示有文字。

這樣的一般積木塊110如圖5至圖7所示，在通過組合顯示在前表面的第一信息來學習時，將會發(fā)揮出學習句子的完成以及學習句子完成的過程的效果，如圖9至圖11所示，在通過組合顯示在后表面的第二信息來學習時，將會發(fā)揮出學習單詞的完成以及學習單詞完成的過程的效果。例如，在配備于智能積木玩具100的控制積木塊120的一側的第一接觸端子121a中，如圖5至圖7所示，以使顯示有作為第一信息的單詞或詞匯的前表面朝向控制積木塊120的基準方向的方式連接有一般積木塊110，于是從用戶觀察的角度來看，看到的是一般積木塊110連接于控制積木塊120的左側。而且，在配備于智能積木玩具100的控制積木塊120的另一側的第二接觸端子121b中，如圖9至圖11所示，以使顯示有作為第二信息的文字的后表面朝向控制積木塊120的基準方向的方式連接有一般積木塊110，于是從用戶觀察的角度來看，看到的是一般積木塊110連接于控制積木塊120的右側。

并且，如圖8所示，對于一般積木塊110也可以通過混用前表面所顯示的第一信息和后表面所顯示的第二信息而得到設置的組合來進行學習。通過此，一般積木塊110能消除欲要使用的內容的限制，舉例說明的話，如圖8所示，對于“CAT”這一單詞而言，在以往的情形下，如果沒有顯示在一般積木塊，則屬于無法學習的內容，為此，只能通過判斷較多情形的數來增加一般積木塊的數量，然而，對于本發(fā)明的情形而言，可利用顯示有文字(字母)的后表面的第二信息來造出所期望的單詞的形態(tài)，據此能夠表現出想要學習的所有情形的數，消除了組合的制約。

首先，對試驗模式的情況(第二分析部124b被激活而控制積木塊120被驅動的情況)進行說明。如圖5所示，根據以能夠從用戶的視野識別到第一信息的方式得到布置的一般積木塊110A的組合而完成句子并連接于控制積木塊120的情況下，控制積木塊120基于第一組合信息來識別句子已完成或者已正確地連接，并輸出與之對應的聲音、畫面或者這兩者。在此，輸出的聲音優(yōu)選為告知句子已完成或已正確地連接的聲音和讀出所完成的句子的文本的聲音中的至少一個聲音，輸出的畫面優(yōu)選為告知句子已完成或已正確連接的視頻或圖像或符合于句子的視頻或圖像。

如果如圖6所示，在根據以從用戶的視角能夠識別到第一信息的方式得到布置的一般積木塊110A的組合而句子未完成或文法上錯誤地連接于控制積木塊120的情況下，控制積木塊120基于第一組合信息識別為句子未完成或句子錯誤，并輸出與之對應的聲音、畫面或者這兩者。在此，所輸出的聲音是告知句子未完成或句子錯誤的聲音，所輸出的畫面是告知句子未完成或句子錯誤的視頻或圖像。

并且，如圖9所示，根據以從用戶的視角能夠識別到第二信息的方式得到布置的一般積木塊110B的組合，在完成單詞的狀態(tài)下連接于控制積木塊120的情況下，控制積木塊120基于第一組合信息識別為單詞已完成或正確地得到了連接，并輸出與之對應的聲音、畫面或者這兩者。在此，所輸出的聲音優(yōu)選為是告知單詞已完成或正確地得到了連接的聲音和讀出所完成的單詞的聲音中的至少一個聲音，所輸出的畫面優(yōu)選為是告知單詞已完成或正確地得到了連接的視頻或圖像，或者是符合于單詞的視頻或圖像。

如果如圖10所示，根據以從用戶的視角能夠識別到第二信息的方式得到布置的一般積木塊110B的組合，在未完成單詞的狀態(tài)下連接于控制積木塊120的情況下，控制積木塊120基于第一組合信息識別為單詞未完成或錯誤，并輸出與之對應的聲音、畫面或者這兩者。在此，所輸出的聲音優(yōu)選為是告知單詞未完成或錯誤的聲音，所輸出的畫面優(yōu)選為是告知單詞未完成或錯誤的視頻或圖像。

接著，對學習模式的情況(第一分析部124a被激活而控制積木塊120被驅動的情況)進行說明。如圖7所示，在以能夠從用戶的視野識別到第一信息的方式得到布置的一般積木塊110A的組合連接于控制積木塊120的情況下，控制積木塊120基于第一組合信息和第二組合信息而僅識別句子的形態(tài)，并輸出與之對應的聲音、畫面或者這兩者。即，在學習模式的情況下，控制積木塊120并不判斷所連接的一般積木塊110A的組合是否為完成型，而是在完成型的情況和單純布置型的情況這兩種情況下，均直接按組合形態(tài)輸出聲音或與之對應的畫面或者聲音和畫面這兩者。在此，對于所輸出的聲音而言，在所連接的一般積木塊110A的組合是完成型的情況下，優(yōu)選為輸出告知句子已完成的聲音和讀出已完成的句子的文本的聲音中的至少一個聲音，而在所連接的一般積木塊110A的組合為單純布置型的情況下，優(yōu)選將讀出單純布置的句子的文本的聲音進行輸出。

而且，如圖11所示，以能夠從用戶的視野識別到第二信息的方式得到布置的一般積木塊110B的組合連接于控制積木塊120的情況下(第二連接端子112b和第二接觸端子121a連接的情況下)，控制積木塊120僅識別單詞的形態(tài)，并輸出于此對應的聲音、畫面或者這兩者。其中，對于所輸出的聲音而言，在所連接的一般積木塊110A的組合是完成型的情況下，優(yōu)選為輸出告知單詞已完成的聲音和讀出已完成的單詞的聲音中的至少一個聲音，而在所連接的一般積木塊110A的組合為單純布置型的情況下，優(yōu)選將讀出單純布置的文字的聲音進行輸出。

<第二應用例-數學學習情形>

構成本發(fā)明的智能積木玩具100的一般積木塊110如圖12及圖13所示，根據另一實施例，在前表面作為第一信息可顯示有數字或運算符號(+、－、×、÷、>、<、＝)，在后表面作為第二信息可顯示有與前表面所顯示的第一信息不同的數字或運算符號。

這樣的一般積木塊110可通過針對顯示于前表面的第一信息和顯示于后表面的第二信息的組合而制造出多樣的數學式形態(tài)的組合，當用戶通過這樣的多樣的組合而學習時，產生如下效果：通過數字運算而使計算力得到強化，且針對利用數字的學習可帶來親近感。

首先，對試驗模式的情況進行說明。如圖14及圖15所示，在根據以能夠從用戶的視野識別到第一信息的方式得到布置的一般積木塊110A的組合而完成了左側數學式且該左側數學式通過控制積木塊120的第一接觸端子121a而得到連接，并且根據以能夠從用戶的視野識別到第二信息的方式得到布置的一般積木塊110B的組合而完成了右側數學式且該右側數學式通過控制積木塊120的第二接觸端子121b而得到連接的情況下，控制積木塊120基于第一組合信息來分析兩側的數學式是否連接之后完成了正確的數學式，并輸出與之對應的聲音。

進一步具體地講，如圖14所示，如果兩側的數學式連接之后完成了正確的數學式，則控制積木塊120優(yōu)選為輸出告知是正確的數學式的聲音和讀出所完成的整個數額式的聲音中的至少一個聲音。

并且，如圖15所示，如果兩側的數學式連接而形成了錯誤的數學式，則控制積木塊120優(yōu)選為輸出告知是錯誤的數學式的聲音。

接著，對學習模式的情況進行說明。如圖16所示，在根據以能夠從用戶的視野識別到第一信息的方式得到布置的一般積木塊110A的組合而完成了左側數學式且該左側數學式通過控制積木塊120的第一接觸端子121a而得到連接，或者根據以能夠從用戶的視野識別到第二信息的方式得到布置的一般積木塊110B的組合而完成了右側數學式且該右側數學式通過控制積木塊120的第二接觸端子121b而得到連接的情況下，控制積木塊120基于第一組合信息及第二組合信息來分析連接布置于一側的數學式的結果值，并輸出與之對應的聲音。在此，所輸出的聲音優(yōu)選為是針對連接布置于一側的數學式的結果值的聲音或者讀出單純地布置于一側的數學式的文本的聲音。

3、關于基于追加實施例的智能積木玩具及利用該玩具的學習形態(tài)的說明

參照圖17至圖20說明根據本發(fā)明的又一實施例的智能積木玩具。智能積木玩具200包括多個一般積木塊210及控制積木塊220。

對于本發(fā)明的追加實施例，以與先前所提到的實施例之間的區(qū)別點為主進行說明，對于重復的說明將簡略或省略。

在此，構成根據本實施例的智能積木玩具200的控制積木塊220的結構性特征與針對構成根據所述本發(fā)明的之前所提到的實施例的智能積木玩具100的控制積木塊120的結構性特征的上述記載相同地對應，因此省略詳細說明。

只是，根據本實施例的一般積木塊210如圖17所示，除了兩側面之外，在上下端也形成有連接端子212，從而當與相鄰的積木塊(一般積木塊210或控制積木塊222)相接觸地布置時，通過各自的端子而相互電連接。換言之，一般積木塊210在上表面和下表面也形成有另外的連接端子212，從而除了與相鄰的一般積木塊210左右側基準的布置形態(tài)之外，也可以實現上下側基準的布置形態(tài)。

并且，根據本實施例的一般積木塊210為了區(qū)分相鄰于上側或下側的一般積木塊210的前表面和后表面，形成于上側或下側的連接端子212也與先前說明的構成智能積木玩具100的一般積木塊110的連接端子的形態(tài)相同地區(qū)分為兩種，從而具有針對預定方向性的基準。

其結果，一般積木塊200如圖18所示，通過配備于內部的芯片211和第一連接端子212a、第二連接端子212b、第三連接端子212c、第四連接端子212d而形成電路。

在此，第一連接端子212a及第二連接端子212b的區(qū)分是為了對形成于一般積木塊200的兩側面的連接端子212中的位于左側面的端子和位于右側面的端子進行區(qū)分而任意進行的說明，第三連接端子212c及第四連接端子212d的區(qū)分是為了對形成于一般積木塊200的上下表面的連接端子212中的位于上側表面的端子和位于下側表面的端子進行區(qū)分而任意進行的說明，本發(fā)明的設計不局限于此，可以以用于區(qū)分一般積木塊200的前表面和后表面的端子形態(tài)來多樣地實現。

據此，根據本實施例的智能積木玩具200如圖19及圖20所示，一般積木塊210可通過沿上下側布置而得到連接來完成組合，這樣完成的組合的位于最下端的一般積木塊210與控制積木塊220連接，據此可針對整體組合進行分析。

進一步具體地講，如圖18所示，當根據以能夠從用戶的視野識別到第一信息的方式得到布置的一般積木塊210A的上下組合而完成了句子的狀態(tài)下連接于控制積木塊220時，控制積木塊220可根據被激活的分析部而使與所連接的一般積木塊210A的上下組合對應的聲音輸出。

并且，如圖20所示，當根據以能夠從用戶的視野識別到第二信息的方式得到布置的一般積木塊210B的組合而完成了單詞的狀態(tài)下連接于控制積木塊220時，控制積木塊220可根據被激活的分析部而使與所連接的一般積木塊210B的上下組合對應的聲音或畫面輸出。

本發(fā)明公開的實施例用于說明本發(fā)明的技術思想，卻不是用來限制本發(fā)明的技術思想，本發(fā)明的技術思想的范圍并不被這樣的實施例所限制。本發(fā)明的保護范圍應由權利要求書記載的范圍來解釋，且應當解釋為與此等同的范圍內的所有技術思想均包含在本發(fā)明的權利要求范圍內。