專利名稱：益智拼板玩具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種木制玩具，尤其是一種用于學(xué)習(xí)、玩耍的益智拼板玩具。
背景技術(shù)：
目前，玩具的種類繁多，不過(guò)大多用于小孩子玩耍娛樂(lè)，而有助于小孩子學(xué)習(xí)的玩具較少。目前的學(xué)習(xí)玩具大多結(jié)構(gòu)復(fù)雜，價(jià)格昂貴，而趣味性好的學(xué)習(xí)玩具就更少了。尤其是市面上還沒(méi)有一種對(duì)小孩子進(jìn)行反義詞教育的拼板玩具。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型要解決上述現(xiàn)有技術(shù)的缺點(diǎn)，提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，趣味性好的益智拼板玩具。本實(shí)用新型解決其技術(shù)問(wèn)題采用的技術(shù)方案這種益智拼板玩具，包括一組拼板， 每個(gè)拼板由裂縫分隔成兩塊小拼板，兩小拼板表面分別繪有相反意思內(nèi)容的印刷層，各拼板的裂縫形狀互不相同。裂縫形狀互不相同，是指沒(méi)有兩個(gè)拼板的裂縫形狀是一樣的，只有同一個(gè)拼板的兩小拼板才能拼接在一起。相反意思內(nèi)容是一對(duì)反義詞，或者還有描述反義詞意境的圖案，圖案包含動(dòng)物、場(chǎng)景等，與字的含義相同，加深兒童的印象。由于各拼板裂縫的形狀不同，只有正確的反義詞才能將拼板完整拼湊在一起，從而培養(yǎng)孩子的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。在拼板的反面還可以設(shè)有對(duì)正面上場(chǎng)景的文字描述，有助于理解。本實(shí)用新型有益的效果是本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，結(jié)合玩具，使學(xué)習(xí)變得趣味，寓教于樂(lè)，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子對(duì)反義詞的認(rèn)知能力，加深孩子對(duì)反義詞的印象， 有效培養(yǎng)孩子的想象力，邏輯思維能力以及記憶力。

圖1為本實(shí)用新型一個(gè)拼板的正面結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為本實(shí)用新型一個(gè)拼板的結(jié)構(gòu)示意圖；圖3為本實(shí)用新型一組拼板置于盒子中的結(jié)構(gòu)示意圖。附圖標(biāo)記說(shuō)明拼板1、小拼板1-1、印刷層2、裂縫3、盒子4。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說(shuō)明參照附圖這種益智拼板玩具，包括一組拼板1，每個(gè)拼板1由裂縫3分隔成兩塊小拼板1-1，兩小拼板1-1表面分別繪有相反意思內(nèi)容的印刷層2，各拼板1的裂縫3形狀互不相同。拼板1置于盒子4中，每個(gè)拼板1的正面印刷層2設(shè)有一對(duì)反義詞，或者還設(shè)有描述反義詞的圖案，圖案包含動(dòng)物、場(chǎng)景等，與字的含義相同，加深兒童的印象。由于裂縫 3的形狀不同，只有正確的反義詞才能將拼板1完整拼湊在一起，從而培養(yǎng)孩子的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。在拼板1的反面還可以設(shè)有對(duì)正面上場(chǎng)景的文字描述，有助于理解。[0012]使用該玩具的游戲方法1、教寶寶識(shí)漢字，解釋拼板1上場(chǎng)景含義并比較不同之處。2、將拼板1混在易趣，任意取出一塊，讓寶寶找出另外一塊并將其拼成星湖對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景。3、把拼板1塊作為多米諾骨牌使用。雖然本實(shí)用新型已通過(guò)參考優(yōu)選的實(shí)施例進(jìn)行了圖示和描述，但是，本專業(yè)普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)了解，在權(quán)利要求書(shū)的范圍內(nèi)，可作形式和細(xì)節(jié)上的各種各樣變化。
權(quán)利要求1. 一種益智拼板玩具，包括一組拼板(1)，其特征是每個(gè)拼板(1)由裂縫(3)分隔成兩塊小拼板(1-1)，兩小拼板(1-1)表面分別繪有相反意思內(nèi)容的印刷層(2)，各拼板(1)的裂縫(3)形狀互不相同。
專利摘要一種益智拼板玩具，包括一組拼板，每個(gè)拼板由裂縫分隔成兩塊小拼板，兩小拼板表面分別繪有相反意思內(nèi)容的印刷層，各拼板的裂縫形狀互不相同。相反意思內(nèi)容是一對(duì)反義詞，或者還有描述反義詞意境的圖案，圖案包含動(dòng)物、場(chǎng)景等，與字的含義相同，加深兒童的印象。由于各拼板裂縫的形狀不同，只有正確的反義詞才能將拼板完整拼湊在一起，從而培養(yǎng)孩子的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。在拼板的反面還可以設(shè)有對(duì)正面上場(chǎng)景的文字描述，有助于理解。
文檔編號(hào)A63F9/10GK201969326SQ20112005924
公開(kāi)日2011年9月14日 申請(qǐng)日期2011年3月9日 優(yōu)先權(quán)日2011年3月9日
發(fā)明者張俊 申請(qǐng)人:張俊