本發(fā)明涉及體育教具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種體育教師用文件包。

背景技術(shù)：

體育又稱體育運(yùn)動，是人們遵循人體的生長發(fā)育規(guī)律和身體的活動規(guī)律，通過身體鍛煉、技術(shù)、訓(xùn)練、競技比賽等方式達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動技術(shù)水平，豐富文化生活為目的的社會活動。體育，又稱體育運(yùn)動，是對于所有有組織或無組織參與，通過使用、維持或改進(jìn)體能，為參與者提供娛樂的競技性身體運(yùn)動的總稱。世界上共有上百種體育運(yùn)動，其形式千差萬別，有的只需要兩人便可完成，有的則需要多人組隊(duì)完成，而體育老師則是引導(dǎo)學(xué)生去正確的進(jìn)行體育運(yùn)動，體育老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，他需要攜帶的輔助教學(xué)物品和自身生活用品較多，如輔助教學(xué)物品有卷尺、哨子、戰(zhàn)術(shù)板等，這樣使得普通的體育教師用文件包在使用時(shí)的收納功能往往不夠用或者存儲混亂，且往往體育老師的文件包僅僅只具有存放文件的作用，功能性單一，為此，我們提出一種體育教師用文件包。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種體育教師用文件包，以解決上述背景技術(shù)中提出的往往體育老師的文件包僅僅只具有存放文件的作用，功能性單一的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種體育教師用文件包，包括文件包主體，所述文件包主體的底部設(shè)置有戰(zhàn)術(shù)板，所述文件包主體的頂部左右兩側(cè)均設(shè)置有卡接槽，所述文件包主體的頂部設(shè)置有教案夾，所述文件包主體的左右兩側(cè)均設(shè)置有轉(zhuǎn)向連接帶，左側(cè)所述轉(zhuǎn)向連接帶的左側(cè)設(shè)置有工具收納板，所述工具收納板的頂部后側(cè)從左到右依次設(shè)置有秒表袋、哨子袋和皮尺袋，所述工具收納板的頂部前側(cè)設(shè)置有粉筆盒和防曬霜盒，且粉筆盒位于防曬霜盒的左側(cè)，所述工具收納板的頂部中心處設(shè)置有卡槽包，右側(cè)所述轉(zhuǎn)向連接帶的右側(cè)設(shè)置有電子用品收納板，所述電子用品收納板的頂部設(shè)置有ipad袋和u盤袋，且ipad袋位于u盤袋的后側(cè)，所述電子用品收納板的底部設(shè)置有手機(jī)袋，所述電子用品收納板的右側(cè)壁設(shè)置有鎖扣帶。

優(yōu)選的，所述教案夾包括教案夾板，所述教案夾板的底部左右兩側(cè)均設(shè)置有與卡接槽相配合的卡接柱，所述教案夾板的頂部后側(cè)設(shè)置有卡夾和筆套，且卡夾位于筆套右側(cè)。

優(yōu)選的，所述工具收納板的底部設(shè)置有與鎖扣帶相配合的鎖扣。

優(yōu)選的，所述工具收納板包括金屬板，所述金屬板的外壁套接有橡膠套，所述橡膠套的外壁套接有皮革套。

優(yōu)選的，所述電子用品收納板包括塑料板，所述塑料板的外壁套接有耐磨襯布外套。

優(yōu)選的，所述耐磨襯布外套為聚酯纖維布套。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明的有益效果是：與現(xiàn)有的體育教師用文件包相比，本發(fā)明結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，戰(zhàn)術(shù)板可以便于體育老師進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)安排，教案夾可以從卡槽中抽出，這樣便于體育老師進(jìn)行使用，秒表袋、哨子袋、皮尺袋、粉筆盒和防曬霜盒依次用于存儲秒表、哨子、皮尺、粉筆和防曬霜，ipad袋和u盤袋分別用于收納ipad和u盤，電子用品收納板底部的手機(jī)袋用于存儲手機(jī)，電子用品收納板的右側(cè)壁鎖扣帶與工具收納板底部的鎖扣進(jìn)行配合使用，對體育教師用文件包進(jìn)行包裹鎖緊作用，這樣使得體育教師用文件包的收納功能更強(qiáng)，進(jìn)而使得體育教師用文件包的功能性更強(qiáng)。

附圖說明

圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明教案夾結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本發(fā)明工具收納板結(jié)構(gòu)示意圖；

圖4為本發(fā)明電子用品收納板結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1文件包主體、2戰(zhàn)術(shù)板、3卡接槽、4教案夾、41教案夾板、42卡接柱、43卡夾、44筆套、5轉(zhuǎn)向連接帶、6工具收納板、61金屬板、62橡膠套、63皮革套、7秒表袋、8哨子袋、9皮尺袋、10粉筆盒、11防曬霜盒、12電子用品收納板、121塑料板、122耐磨襯布外套、13ipad袋、14u盤袋、15手機(jī)袋、16鎖扣帶、17卡槽包。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請參閱圖1-4，本發(fā)明提供一種技術(shù)方案：一種體育教師用文件包，包括文件包主體1，文件包主體1的底部設(shè)置有戰(zhàn)術(shù)板2，文件包主體1的頂部左右兩側(cè)均設(shè)置有卡接槽3，文件包主體1的頂部設(shè)置有教案夾4，文件包主體1的左右兩側(cè)均設(shè)置有轉(zhuǎn)向連接帶5，左側(cè)轉(zhuǎn)向連接帶5的左側(cè)設(shè)置有工具收納板6，工具收納板6的頂部后側(cè)從左到右依次設(shè)置有秒表袋7、哨子袋8和皮尺袋9，工具收納板6的頂部前側(cè)設(shè)置有粉筆盒10和防曬霜盒11，且粉筆盒10位于防曬霜盒11的左側(cè)，工具收納板6的頂部中心處設(shè)置有卡槽包17，右側(cè)轉(zhuǎn)向連接帶5的右側(cè)設(shè)置有電子用品收納板12，電子用品收納板12的頂部設(shè)置有ipad袋13和u盤袋14，且ipad袋13位于u盤袋14的后側(cè)，電子用品收納板12的底部設(shè)置有手機(jī)袋15，電子用品收納板12的右側(cè)壁設(shè)置有鎖扣帶16。

其中，教案夾4包括教案夾板41，教案夾板41的底部左右兩側(cè)均設(shè)置有與卡接槽3相配合的卡接柱42，教案夾板41的頂部后側(cè)設(shè)置有卡夾43和筆套44，且卡夾43位于筆套44右側(cè)，教案夾板41對教案進(jìn)行支撐作用，且教案夾4可以通過卡接柱42卡接在文件包主體1上的卡接槽3中，通過卡接柱42和卡接槽3的配合使用可以便于對教案夾4進(jìn)行安裝盒拆卸，這樣可以使得體育老師使用時(shí)更加方便，工具收納板6的底部設(shè)置有與鎖扣帶16相配合的鎖扣，通過鎖扣帶16和鎖扣的配合使用可以使得電子用品收納板12包裹在工具收納板6的外壁，工具收納板6包括金屬板61，金屬板61的外壁套接有橡膠套62，橡膠套62的外壁套接有皮革套63，皮革套63具有耐磨的性能，且使用起來時(shí)它的柔軟性使得使用的舒適度更好，而橡膠套62可以避免金屬板61直接與皮革套63進(jìn)行接觸，進(jìn)而避免金屬板61對皮革套63造成損傷，金屬板61具有阻隔電磁的效果，這樣可以避免在使用時(shí)，收納的手機(jī)和ipad對卡槽包17中存儲的卡造成損傷，電子用品收納板12包括塑料板121，塑料板121的外壁套接有耐磨襯布外套122，耐磨襯布外套122為聚酯纖維布套，塑料板121具有柔軟韌性，對聚酯纖維布套具有支撐作用，而由于耐磨襯布外套122為聚酯纖維布套，所以耐磨襯布外套122具有較好的耐磨性能，使得耐磨襯布外套122的使用壽命更長。

工作原理：本發(fā)明的體育教師用文件包在進(jìn)行使用時(shí)，文件包主體1起到支撐戰(zhàn)術(shù)板2和保護(hù)教案夾4的作用，戰(zhàn)術(shù)板2可以便于體育老師進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)安排，教案夾4可以從卡槽3中抽出，這樣便于體育老師進(jìn)行使用，轉(zhuǎn)向連接帶5可以使得左右兩側(cè)的工具收納板6和電子用品收納板12進(jìn)行開合作用，工具收納板6對秒表袋7、哨子袋8、皮尺袋9、粉筆盒10和防曬霜盒11進(jìn)行支撐和保護(hù)作用，而秒表袋7、哨子袋8、皮尺袋9、粉筆盒10和防曬霜盒11依次用于存儲秒表、哨子、皮尺、粉筆和防曬霜，電子用品收納板12對ipad袋13和u盤袋14進(jìn)行保護(hù)和支撐，卡槽包17用于收納各類卡，且ipad袋13和u盤袋14分別用于收納ipad和u盤，電子用品收納板12底部的手機(jī)袋15用于存儲手機(jī)，電子用品收納板12的右側(cè)壁鎖扣帶16與工具收納板6底部的鎖扣進(jìn)行配合使用，對體育教師用文件包進(jìn)行包裹鎖緊作用，這樣使得體育教師用文件包的功能性更強(qiáng)。

盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的實(shí)施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本發(fā)明的原理和精神的情況下可以對這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。