專利名稱：用于指導(dǎo)用戶測(cè)定體液樣品中的分析物的事件驅(qū)動(dòng)方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明通常涉及醫(yī)療設(shè)備，并且尤其涉及用于測(cè)定體液樣品中的分析物的 試劑盒、設(shè)備和方法。
背景技術(shù)：
禾撥明內(nèi)容 在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域特別感興趣體液樣品中的分析物的測(cè)定(例如檢測(cè)和/或濃度 測(cè)量)。例如，希望測(cè)定體液樣品如尿液、血液或間質(zhì)流體中的葡萄糖、膽固醇、對(duì)乙酰氨基酚和/或HbAlc的濃度。這幹測(cè)定可以m [柳試劑絲完成， 其釆用了例如基于光學(xué)或電化學(xué)技術(shù)的分析測(cè)試條和相關(guān)的計(jì)量?jī)x(也稱為分 析計(jì)量?jī)x)。例如，OneTouch^Uta^全血檢測(cè)試劑盒，可購(gòu)自美國(guó)Milpitas的 LtfeScan公司，釆用了基于電化學(xué)的分析測(cè)試條來(lái)測(cè)定全血樣品中的血糖濃度。 如果需要的話，這種試劑盒也可以包括穿刺設(shè)備。這種試劑盒的每一部件的正確操作(例如穿束股備、測(cè)試條和計(jì)量?jī)x的聯(lián) 合操作)可能是相當(dāng)復(fù)雜的。因此，通常為這種試劑盒的用戶提供至少一本試 劑盒書面操作手冊(cè)。根據(jù)試劑盒的復(fù)雜性，用戶在他們理解并記住手冊(cè)的信息 以及育,成功操作試劑盒的每一部件前可能需要SA相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間和精力。


在后附的權(quán)利要求書中專門列出了本發(fā)明的新特征。fflil參照以下對(duì)列出 的利用了本發(fā)明原理的解釋性實(shí)施例以及附圖的詳細(xì)說(shuō)明，^^更好地理解本 發(fā)明的特征和優(yōu)勢(shì)，其中，相同的數(shù)字表示相同的元件，并且其中圖1為根據(jù)本發(fā)明一種典型實(shí)施例的用于觀啶^t樣品中的分析物的試劑 盒的簡(jiǎn)化方框圖；圖2為根據(jù)本發(fā)明實(shí)施例的如可以包含在試劑盒中的分fjfi十量?jī)x和分析測(cè) 試條的簡(jiǎn)化前視圖；圖3為圖2的分l形十量?jī)x的簡(jiǎn)化側(cè)視亂圖4為說(shuō)明如可以在本發(fā)明各種實(shí)施例中所采用的教學(xué)圖像的一種用于事件驅(qū)動(dòng)章節(jié)顯示的典型構(gòu)造的簡(jiǎn)化流程亂圖5A-5G是如可以在本發(fā)明的各實(shí)施例中所采用的教學(xué)的一個(gè)用于指導(dǎo)用戶準(zhǔn)備穿刺設(shè)備和刺血針章節(jié)的一部分教學(xué)圖像的簡(jiǎn)化圖示；圖6A-6F是如可以在本發(fā)明的各實(shí)施例中所采用的教學(xué)的一個(gè)用于指導(dǎo) 用戶插入測(cè)試條章節(jié)的一部分教學(xué)圖像的簡(jiǎn)化圖示；圖7A和7B是如可以在本發(fā)明的各實(shí)施例中所采用的教學(xué)的一個(gè)用于指 導(dǎo)用戶穿刺手指章節(jié)的一部分教學(xué)圖像的簡(jiǎn)化圖示；圖8A-8C是如可以在本發(fā)明的各實(shí)施例中所采用的教學(xué)的一個(gè)用于指導(dǎo) 用戶定量量取體液樣品(即全血樣品)章節(jié)的一部分教學(xué)圖像的簡(jiǎn)化圖示；圖9A和9B是如可以在本發(fā)明的各實(shí)施例中所采用的教學(xué)的一個(gè)用于指 導(dǎo)用戶模擬測(cè)試章節(jié)的一部分教學(xué)圖像的簡(jiǎn)化圖示；圖10A-10E是如可以在本發(fā)明的各實(shí)施例中所釆用的教學(xué)的一個(gè)用于指 導(dǎo)用戶丟剤日刺血針章節(jié)的一部分教學(xué)圖像的簡(jiǎn)化圖示；圖11A-11C是如可以在本發(fā)明的各實(shí)施例中所采用的教學(xué)的一個(gè)用于指 導(dǎo)用戶丟棄舊測(cè)試條章節(jié)的一部分教學(xué)圖像的簡(jiǎn)化圖示；圖12是根據(jù)本發(fā)明一典型實(shí)施例的在指導(dǎo)用戶使用用于測(cè)定體液樣品中 的分析物的試劑齒將中的圖示P介段流程圖。
具體實(shí)施方式
圖1為根據(jù)本發(fā)明一典型實(shí)施例的用于測(cè)定體液樣品(例如，全血樣品) 中的分析物(如葡萄糖)的試劑盒100的簡(jiǎn)化方框圖。試劑盒100包括分f/H十 量?jī)x102、分析測(cè)試條104和穿刺設(shè)備106。分析測(cè)試條綱被構(gòu)型鵬于將條樣品施加于其上，并用于插入到分析 計(jì)量?jī)x102中，以便隨后測(cè)定體液樣品中的分析物。分析計(jì)量?jī)x102 (也簡(jiǎn)稱 為"計(jì)量?jī)x")具有基于顯示器的教學(xué)模塊108 (包含在圖1的虛線中)，其包 括用戶界面IIO (帶有可視顯示器112)、存儲(chǔ)器單元114和微處理器單元116。存儲(chǔ)器單元114被構(gòu)型成用于存儲(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，存儲(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容具有多個(gè)章 節(jié)。此外，多個(gè)章節(jié)中的每一個(gè)都含有至少一個(gè)圖示試劑盒使用的教學(xué)圖像。 采用本領(lǐng)域技術(shù)人員公知的任何適當(dāng)技術(shù)，包括硬件的數(shù)字圖像存儲(chǔ)和設(shè)置技 斜n/或基于軟件的存儲(chǔ)和設(shè)置技術(shù)，可以將教學(xué)圖像存儲(chǔ)并設(shè)置至幛節(jié)中。此 外，存儲(chǔ)器單元114可以為本領(lǐng)域技術(shù)人員公知的任何適當(dāng)?shù)拇鎯?chǔ)器單元，例如，固態(tài)非易失存儲(chǔ)器(NVM)單元或基于光盤的存儲(chǔ)器單元。微處理器單元116被構(gòu)型卿于至少控制和調(diào)節(jié)用戶界面和存儲(chǔ)器單元。 而且，用戶界面110、微處理器單元116和存儲(chǔ)器單元114被可操作性iik^接 并構(gòu)型成(如圖1的雙箭頭所示)在可MM示器112上給用戶顯示教學(xué)圖像的 事件驅(qū)動(dòng)章節(jié)顯示。顯示的教學(xué)圖像可以采用任何適當(dāng)?shù)姆绞?，例如包括在本質(zhì)上為解釋性 的、圖示性的、概略的和/或簡(jiǎn)化的圖像，并因此不需要精確地相應(yīng)于所有的機(jī) 械或視覺(jué)細(xì)節(jié)和/或尺寸。然而，這種教學(xué)圖像對(duì)于預(yù)期的目的而言是足夠準(zhǔn)確 和詳細(xì)的，即目的是指導(dǎo)用戶使用并操作試劑盒或計(jì)量?jī)x以測(cè)定體液樣品中的 分析物。此外，這種教學(xué)圖像可以為靜止的或動(dòng)畫的(例如，教學(xué)圖像的動(dòng)畫序列)， 并且如果需要的話，可以包括與圖像有關(guān)的文本。教學(xué)圖像為那些例如舉例說(shuō) 明使用試劑盒測(cè)定體液樣品中的分析物或使用分析計(jì)量?jī)x測(cè)定體液樣品中的分 析物時(shí)如何正確完成特定操作的圖像。這種教學(xué)圖像的顯示也可以作為一種提 醒有利地用于促使用戶應(yīng)當(dāng)預(yù)見(jiàn)到和/或完成特定的操作。一旦了解本發(fā)明公開(kāi)的內(nèi)容，本領(lǐng)域技術(shù)人員將意識(shí)至U任何適當(dāng)?shù)牟考?以被用于構(gòu)造用戶界面、微處理器單元和存儲(chǔ)器單元，以發(fā)揮上述功能，包括 適當(dāng)?shù)厥褂秒娐贰鞲衅?、軟件和機(jī)械裝置，如現(xiàn)有技術(shù)中通常已知的。分析計(jì)量?jī)x102可以采用任何適當(dāng)?shù)姆治黾夹g(shù)來(lái)測(cè)定體液樣品中的分析 物，例如，在可從市場(chǎng)上購(gòu)買的計(jì)量?jī)x所采用的技術(shù)。這種技術(shù)包括但不局限 于基于光學(xué)和電化學(xué)的技術(shù)。 一旦了解本發(fā)明公開(kāi)的內(nèi)容，本領(lǐng)域技術(shù)人員將 會(huì)意識(shí)到可以采用常規(guī)計(jì)量?jī)x的多種方式以實(shí)施本發(fā)明的實(shí)施例。例如，本文 描述的微處理器單元、存儲(chǔ)器單元和用戶界面可以適當(dāng)?shù)睾推渌某Ｒ?guī)計(jì)量?jī)x ^在一起以實(shí)施本發(fā)明的實(shí)施例?；陲@示器的教學(xué)模塊108的用戶界面110可以為任何適當(dāng)?shù)挠脩艚缑妫?并且除可視顯示器112之外，可以包括用戶可操作的按鈕(未圖示在圖1中)。 可視顯示器112例如可以為本領(lǐng)域技術(shù)人員公知的任何適當(dāng)?shù)娘@示屏，包括液 晶顯示(LCD)屏。適當(dāng)?shù)娘@示屏包括但不局限于那些被構(gòu)型成用于顯示根據(jù) 本發(fā)明的教學(xué)圖像的顯示屏，包括基于靜止圖形的圖像(二者具有和/或不具有 相關(guān)的文本)以及基于動(dòng)畫圖形的圖像(二者具有和/或不具有相關(guān)的文本)。圖2為根據(jù)本發(fā)明實(shí)施例的如可以包含在試劑盒中的分tJH十量?jī)x202和分 析測(cè)試條204 (被顯示成已插入分HH十量?jī)x202)的簡(jiǎn)化前視圖。圖3為分析 計(jì)量?jī)x202的簡(jiǎn)化側(cè)視圖。參照?qǐng)D2和3，分^i十量?jī)x202包括外殼220，以及用于接收分析測(cè)試條 204的觀賦條端口連接器222。分UH十量?jī)x202也包括分析測(cè)試條剔出器按鈕224 和基于顯示器的教學(xué)模塊(未全部示出)，如上相應(yīng)于圖1所描述的。分析計(jì) 量?jī)x202的基于顯示器的教學(xué)模i央包括帶有可mM示器226的用戶界面以及用 戶可操作的教學(xué)按鈕228?；陲@示器的教學(xué)模塊的其它元件如存儲(chǔ)器單元和 微處理器單元在圖2和3的視圖中是看不到的。本領(lǐng)域技術(shù)人員將很容易理解 分豐斤計(jì)量?jī)x202也包括適當(dāng)?shù)碾娐泛蛡鱏^，用于測(cè)定己放置到(也稱為"定 量力鵬")分析測(cè)試條204上的#^樣品中的分析物。盡管可視顯示器226被視為分^H十量?jī)x202的基于顯示器的教學(xué)模塊的一 個(gè)部件，可11M示器226也可以被用于執(zhí)行其它與操作分析計(jì)量?jī)x202有關(guān)的 功能。例如，可視顯示器226可以被用于顯示日期、時(shí)間和葡萄糖濃度值，如 圖2所描述的。用戶可操作的教學(xué)按鈕228被構(gòu)型成使下壓其被視為基于顯示器的教學(xué)模 塊的微處理器單元處理的一個(gè)事件，用于以事件驅(qū)動(dòng)的基于章節(jié)的方式顯示教 學(xué)圖像。如下面從圖4的描述中將更加清楚的是， 一個(gè)事件由其上下文即Mil 其前面的其它事#$1供了唯一性。相應(yīng)于圖4-llC更加詳細(xì)地描述這種唯一的事件和方式，其中，它們被微 處理器單元解釋為例如事件驅(qū)動(dòng)的基于章節(jié)的顯示教學(xué)圖像。優(yōu)選地，用戶可 操作的教學(xué)按鈕228也可以被構(gòu)型成使下壓其增大在給定的教學(xué)章節(jié)內(nèi)顯示的 教學(xué)圖像。也應(yīng)當(dāng)指出，用戶界面的其它用戶可操作的按鈕可以包含在本發(fā)明 的實(shí)施例中，并被構(gòu)型成返回到先前在給定的教學(xué)章節(jié)內(nèi)顯示的教學(xué)圖像中。圖4為說(shuō)明如可以在本發(fā)明各種實(shí)施例中所采用的教學(xué)圖像的一種用于事 件驅(qū)動(dòng)章節(jié)顯示的典型構(gòu)造400的簡(jiǎn)化流程圖。構(gòu)造400為具有七個(gè)章節(jié)的教 學(xué)內(nèi)容解釋說(shuō)明了事件驅(qū)動(dòng)的基于章節(jié)的顯示教學(xué)圖像，每一章節(jié)都含有至少一個(gè)描述如何i頓試劑盒觀啶^S樣品(即全血樣品)中的分析物(即葡萄糖) 的教學(xué)圖像。本領(lǐng)域技術(shù)人員將意識(shí)到所述章節(jié)為有組織的結(jié)構(gòu)，其可以被限 定在存儲(chǔ)器單元中，例如fflil軟件和/或ffl31將教學(xué)圖像存儲(chǔ)到存儲(chǔ)器單元內(nèi)專用于給定章節(jié)的位置處。圖5A-5G是在構(gòu)造400的步驟406中提至啲一個(gè)用于指導(dǎo)用戶準(zhǔn)備穿刺 設(shè)備和刺血針章節(jié)的一部分七個(gè)教學(xué)圖像的簡(jiǎn)化圖示。圖6A-6F是在構(gòu)造400 的步驟408中提到的另一個(gè)用于指導(dǎo)用戶將測(cè)試條插入到計(jì)量?jī)x中章節(jié)的一部 分教學(xué)圖像的簡(jiǎn)化圖示。圖7A和7B是在構(gòu)造400的步驟410中提到的另一 個(gè)用于指導(dǎo)用戶穿刺手指章節(jié)的一部分教學(xué)圖像。圖8A-8C是在構(gòu)造400的步驟412中提到的另一個(gè)用于指導(dǎo)用戶定量量 取 樣品(即全血樣品)章節(jié)的一部分教學(xué)圖像。圖9A和9B是在構(gòu)造400 的步驟414中提到的另一個(gè)用于指導(dǎo)用戶進(jìn)行模擬觀賦章節(jié)的一部分教學(xué)圖 像。圖10A-10E是在構(gòu)造400的步驟418中提到的另一個(gè)用于指導(dǎo)用戶丟棄 舊刺血針章節(jié)的一部分教學(xué)圖像。圖11A-11C是在構(gòu)造400的步驟420中提到 的再一個(gè)用于指導(dǎo)用戶丟棄舊測(cè)試條章節(jié)的一部分教學(xué)圖像。如先前所指出的，在本發(fā)明實(shí)施例中采用的基于顯示器的教學(xué)內(nèi)容的用戶 界面、微處理器單元和存儲(chǔ)器單元被可操作性地連接并被構(gòu)型成事件驅(qū)動(dòng)的基 于章節(jié)地將教學(xué)圖像在可m^示器112上顯示給用戶。在圖4的構(gòu)造400中描 述了一種典型的但非限制性的事件驅(qū)動(dòng)的基于章節(jié)地顯示教學(xué)圖像，所述基于 顯示器的教學(xué)內(nèi)容可以為此而被構(gòu)型。參照?qǐng)D4和圖5A-11C，根據(jù)本發(fā)明實(shí)施例的分纟jfi十量?jī)x處于"關(guān)"狀態(tài) (即未啟動(dòng)的，參見(jiàn)構(gòu)造400中的步驟402)時(shí)，可以由用戶Mil各種方式如 下壓教學(xué)按鈕(例如，以上相應(yīng)于圖2和3描述的用戶可操作的教學(xué)按鈕)而 啟動(dòng)，通^l禹入分析測(cè)試條(在圖4中簡(jiǎn)稱為"測(cè)試條")而自動(dòng)啟動(dòng)，或者 Mii其它任何適當(dāng)?shù)膯?dòng)方式。當(dāng)啟動(dòng)分析計(jì)量?jī)x時(shí)，顯示器驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模塊的微處理器單元確定已出現(xiàn) 的唯一事件，并隨后與存儲(chǔ)器單元和可,IM示器一起顯示與確定的唯一事件有 關(guān)的教學(xué)章節(jié)。例如，如顆過(guò)下壓教學(xué)按鈕而實(shí)現(xiàn)啟動(dòng)，貝贓可視顯示器上 顯示預(yù)定的打開(kāi)信息(參見(jiàn)構(gòu)造400中的步驟404)。這些打開(kāi)的信息可以包括 例如商標(biāo)圖符、當(dāng)前日期、當(dāng)前時(shí)間和最近測(cè)定的葡萄糖濃度。此外，在圖4的構(gòu)型中，第二次下壓教學(xué)按鈕導(dǎo)致事件驅(qū)動(dòng)的基于章節(jié)地 顯示與準(zhǔn)備刺血針有關(guān)的教學(xué)圖像(參見(jiàn)構(gòu)造400中的步驟406)。這些教學(xué)圖^i31圖5A-5G而舉例說(shuō)明，其中圖5A為教學(xué)圖像510的一部分，描述了準(zhǔn)備穿刺設(shè)備512的步驟，其涉 及ffl^時(shí)針用力而取走穿刺設(shè)備帽514 (如圖5A的箭頭所示)；圖5B為教學(xué)圖像520的一部分，描述了M:將刺血針516安裝(在圖5B 的箭頭方向)到已取走穿刺設(shè)備帽514的穿刺設(shè)備512中而準(zhǔn)備穿刺設(shè)備512 的步驟；圖5C為教學(xué)圖像530的一部分，描述了艦禾傭扭轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)取戯U血針帽 518而準(zhǔn)備穿刺設(shè)備的步驟(如圖5C的箭頭所示)；圖5D為教學(xué)圖像540的一部分，描述了準(zhǔn)備穿束股備的步驟，其突出(采 用方謝狀圖像)了艦取戯lj血針帽而露出的鋒利的刺血針尖521;圖5E為教學(xué)圖像550的一部分，描述了M31利用順時(shí)針用力再次連接帽 而準(zhǔn)備穿束殿備的步驟(如圖5E的箭頭所示)；圖5F為教學(xué)圖像560的一部分，描述了MJ頓時(shí)針或逆時(shí)針用力調(diào)節(jié)穿 刺設(shè)備的深度控制機(jī)構(gòu)522而準(zhǔn)備穿刺設(shè)備的步驟，帶有各種深度控制標(biāo)記 524，獨(dú)立描述在教學(xué)圖像560的右上角；并且圖5G為教學(xué)圖像570的一部分，描述了M31用戶豎起(即擊發(fā))Mt裝 置526而準(zhǔn)備穿刺設(shè)備的步驟(如圖5G的箭頭所示)?？墒缫玻绻ㄊ啪敕治鰷y(cè)試條而完成啟動(dòng)，則事件驅(qū)動(dòng)的基于章節(jié)地 顯示的與定量量取血液即將全血樣品施力倒分析觀賦條有關(guān)的教學(xué)圖像顯示給 用戶(參見(jiàn)構(gòu)造400中的步驟412)。這些教學(xué)圖像在圖8A-8C中進(jìn)行舉例說(shuō)明，其中圖8A為教學(xué)圖像810的一部分，描述了M31將具有一滴血DB的手指FT 出示到靠近插入分l/fi十量?jī)x816中的分析測(cè)試條814的樣品入口 812而定量量 取血液樣品的步驟；圖犯為教學(xué)圖像820的一部分，描述了M將一滴血DB出示到接觸樣 品入口 812使分析測(cè)試條814的樣品接收室818局部填充血液而定量量取血液 樣品的步驟；并且圖8C為教學(xué)圖像830的一部分，描述了M31顯示充滿血液樣品BD的樣 品接收室818而顯示定量量取血液樣品的步驟。如圖4所描述的，事件驅(qū)動(dòng)的基于章節(jié)的顯示與定量量取血液即將全血樣品施加到分析測(cè)試條(參見(jiàn)構(gòu)造400中的步驟412)有關(guān)的教學(xué)圖像也可以通 過(guò)在構(gòu)造400中的任一步驟404、 406、 408和410后將分析測(cè)試條插入分fifi十 量?jī)x中而啟動(dòng)。而且，如果需要的話，圖8A、 8B和8C描述的圖像序列可以 以動(dòng)畫序列的方式顯示，其描述了血液樣品BD M31毛細(xì)作用吸入分析測(cè)試條 814。本領(lǐng)域技術(shù)人員將意識(shí)到圖5A-11C的教學(xué)圖像在本質(zhì)上為例舉性的，并 且其它適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)圖像可以用于本發(fā)明的實(shí)施例中。例如，圖8A的虛線框中 的教學(xué)圖像本身可作為解釋定量量取血液樣品的步驟的教學(xué)圖像。另一事件驅(qū)動(dòng)的基于章節(jié)的顯示教學(xué)圖像采用了與測(cè)試條插入分析計(jì)量?jī)x (參見(jiàn)圖4的步驟408)有關(guān)的一章教學(xué)圖像(如圖6A-6F)。在圖4的實(shí)施例 中，該顯示器通過(guò)教學(xué)按鈕在步驟406后被下壓的唯一事件而被驅(qū)動(dòng)。這些教 學(xué)圖像在圖6A-6F中進(jìn)行舉例說(shuō)明，其中圖6A為教學(xué)圖像610的一部分，描述了將分析測(cè)試條814插入分Wt量 儀816的測(cè)試條端口連接器821中的步驟，其中，分析測(cè)試斜立于分tiH十量?jī)x 816的測(cè)試條端口連接器821的外面；圖6B為教學(xué)圖像620 (820)的一部分，描述了插入分析測(cè)試條814的步 驟，其中，分析測(cè)試條814局部插入測(cè)試條端口連接器820中；圖6C為教學(xué)圖像630(830)的一部分，描述了插入分析測(cè)試條814的步驟， 其中，分析測(cè)試條814全部插入測(cè)試條端口連接器821中；圖6D為教學(xué)圖像640(840)的一部分，描述了將分析測(cè)試條814插入分析 計(jì)量?jī)x816的步驟，其M31在分lifi十量?jī)x816的可視顯示器822和分析測(cè)試條 的相關(guān)小瓶900上顯示校正碼而^用戶核對(duì)正確的測(cè)試條校正碼CC (即圖 6D的虛線圈內(nèi)的數(shù)字"17")已經(jīng)被輸入到分析計(jì)量?jī)x816中；圖6E為教學(xué)圖像650的一部分，其標(biāo)用戶在插入分析測(cè)試條期間查閱 操作手冊(cè)，應(yīng)當(dāng)有所述需求；并且圖6F為教學(xué)圖像660的一部分，通過(guò)在其可視顯示器上顯示具有正確的 教學(xué)圖像的分析計(jì)量?jī)x而^用戶核對(duì)正確插入分析測(cè)試條(即來(lái)自圖8A的 虛線框中的圖像)。如果需要的話，圖6A-6F可以作為描述分析測(cè)試條814插入測(cè)試條端口 連接器821的有序動(dòng)畫圖像顯示在可MM示器上。而且，與文本有關(guān)的圖像可以沿著任何教學(xué)圖像顯示。例如，文本可以顯示在教學(xué)圖像660的上方區(qū)域660、 和/或分l/fi十量?jī)x816的可MM示器822的上部822、。另一事件驅(qū)動(dòng)的基于章節(jié)iM示教學(xué)圖像采用了與穿刺手指以獲得全血樣 品(參見(jiàn)圖4的步驟410)有關(guān)的一章教學(xué)圖像(如圖7A和7B)。在圖4的 實(shí)施例中，這樣的顯示器由教學(xué)按鈕在步驟408后被下壓的唯一事件而驅(qū)動(dòng)。 這些教學(xué)圖像在圖7A和7B中舉例說(shuō)明，其中圖7A為教學(xué)圖像710的一部分，描述了M將手指FT放置至晚刺設(shè)備 512上方而穿刺手指FT的步驟；并且圖7B為教學(xué)圖像720的一部分，描述了穿刺手指FT的步驟，其說(shuō)明了 ffiil用戶的拇指UT而啟動(dòng)，裝置526。另一事件驅(qū)動(dòng)的基于章節(jié)地顯示教學(xué)圖像采用了描述模擬顯示由分析計(jì)量 儀(參見(jiàn)構(gòu)造400中的步驟414)進(jìn)行的測(cè)試的一章教學(xué)圖像(如圖9A和9B)。 在圖4的實(shí)施例中，所皿示:^皮教學(xué)按鈕在步驟412后被下壓的唯一事件驅(qū) 動(dòng)(然而，注意到如果實(shí)際的全血樣品在步驟412、步驟428 (顯示實(shí)際的遞 減計(jì)數(shù))、426 (顯示實(shí)際的葡萄糖濃度)后被定量量取，并且1M 402'(分析 計(jì)量?jī)x失活)將發(fā)生)。這些教學(xué)圖像在圖9A和9B中進(jìn)行舉例說(shuō)明，其中圖9A為教學(xué)圖像910的一部分，描述了顯示測(cè)試時(shí)間遞減計(jì)數(shù)顯示器 912，其中，檢測(cè)時(shí)間還剩余5秒；并且圖9B為教學(xué)圖像920的一部分，描述了顯示葡萄糖濃度，如分析計(jì)量?jī)x 所測(cè)定的。由圖9A和9B所舉例說(shuō)明的圖像章節(jié)可以被希望瀏覽測(cè)試時(shí)間遞減計(jì)數(shù) 和葡萄糖濃度的顯示方式的用戶使用，未實(shí)際將全血樣品定量量取到分析測(cè)試 條上。更另一事件驅(qū)動(dòng)的基于章節(jié)地顯示教學(xué)圖像采用了描述丟棄舊刺血針(參 見(jiàn)構(gòu)造400中的步驟418)的一章教學(xué)圖像(如圖10A-10E)。在圖4的實(shí)施例 中，所述顯示器被教學(xué)按鈕在步驟414后被下壓或者教學(xué)按鈕在步驟426后被 下壓的唯一事件驅(qū)動(dòng)(然而，注意到如果全血樣品在步驟414、步驟428 (顯 示實(shí)際的遞減計(jì)數(shù))、426 (顯示實(shí)際的葡萄糖濃度)后被定量量取，并且優(yōu)選 402、(分析計(jì)量?jī)x失活)將發(fā)生)。這些教學(xué)圖像在圖10A-10E中進(jìn)行舉例說(shuō) 明，其中圖10A為教學(xué)圖像1010的一部分，描述了通過(guò)首先逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)取走穿刺 設(shè)備帽514而丟棄舊刺血針的步驟(如圖10A的箭頭所示)；圖10B為教學(xué)圖像1020的一部分，描述了丟棄舊刺血針的步驟，其中， 穿束殿備帽514已被取走，露出鋒利的尖521;圖10C為教學(xué)圖像1030的一部分，描述了丟棄舊刺血針的步驟，描述了 將刺血針帽518連接到銜啲尖521;圖10D為教學(xué)圖像1040的一部分，描述了M^人穿刺設(shè)備512剔出舊刺 血針而丟棄舊刺血針的步驟；并且圖10E為教學(xué)圖像1050的一部分，描述了通過(guò)說(shuō)明舊刺血針被剔出至脆 險(xiǎn)的廢物容器HW中而丟棄舊刺血針的步驟。仍然另一事件驅(qū)動(dòng)的基于章節(jié)地顯示教學(xué)圖像采用了描述丟棄舊分析測(cè)試 條(參見(jiàn)構(gòu)造400中的步驟420)的一章教學(xué)圖像(如圖11A-11C)。在圖4的 實(shí)施例中，這樣的顯示器ffiil教學(xué)按鈕在步驟418 (然而，注意至咖果全血樣 品在步驟418、步驟428 (顯示實(shí)際的遞減計(jì)數(shù))、426 (顯示實(shí)際的葡萄糖濃 度)后被定量量取，并且優(yōu)選402'(分tH十量?jī)x失活)將發(fā)生)后被下壓的事 件而被驅(qū)動(dòng)。這些教學(xué)圖像在圖11A-11C中進(jìn)行舉例說(shuō)明，其中圖11A為教學(xué)圖像1110的一部分，描述了通過(guò)開(kāi)始推分析計(jì)量?jī)x816的 剔出器按鈕824而丟棄舊測(cè)試條的步驟；圖11B為教學(xué)圖像1120的一部分，描述了通過(guò)完全推出剔出器按鈕824 而丟棄舊測(cè)試條的步驟；以及圖11C為教學(xué)圖像1130的一部分，描述了用于丟剤日測(cè)試條的步驟，解 釋說(shuō)明了完全剔出I日分析測(cè)試條。如果全血樣品在步驟420、步驟428 (顯示實(shí)際的遞減計(jì)數(shù))、426 (顯示 實(shí)際的葡萄糖濃度)后被定量量取，并且，402、(分析計(jì)量?jī)x失活)將發(fā)生。 在步驟420后，下壓教學(xué)按鈕將導(dǎo)致分析計(jì)量?jī)x確定是否進(jìn)行實(shí)際的或模擬的 測(cè)試(參見(jiàn)構(gòu)造400中的步驟422)。如果檢測(cè)計(jì)量?jī)x的結(jié)果為模擬測(cè)試，貝U結(jié) 束信息將被顯示(參見(jiàn)構(gòu)造400中的步驟424)。如果檢測(cè)結(jié)果為實(shí)際的測(cè)試結(jié) 果，則隨后構(gòu)造400中的步驟426和402、將發(fā)生。如上所述，根據(jù)本發(fā)明的每一章教學(xué)內(nèi)容被分配到一個(gè)或多個(gè)唯一的事 件，其可能在4頓試劑盒或分lifi十量?jī)x觀啶體液樣品中的分析物期間發(fā)生。唯一事件可以例如為在其它預(yù)定步驟之后插入分析測(cè)試條到分析計(jì)量?jī)x中，或在 其它預(yù)定步驟之后定量量取(例如，施加)體液樣品到分析測(cè)試條上。而且， 用戶應(yīng)當(dāng)不確定在進(jìn)行分析物觀啶期間如何繼續(xù)進(jìn)行，用戶可以通過(guò)下壓用戶 可操作的教學(xué)按鈕而啟動(dòng)正確的事件驅(qū)動(dòng)的基于章節(jié)地顯示的教學(xué)圖像。由于 教學(xué)圖像為事件驅(qū)動(dòng)并基于章節(jié)的，它們與用戶在進(jìn)行測(cè)定過(guò)程中出現(xiàn)的每一 唯一事件后可能遇到的問(wèn)題相關(guān)。一旦了解本發(fā)明公開(kāi)的內(nèi)容，本領(lǐng)域技術(shù)人員將意識(shí)到，除本文描述的那些之外的事件可以被用作事件驅(qū)動(dòng)的基于章節(jié)地顯示教學(xué)圖像的基礎(chǔ)。例如， 事件可以基于分析計(jì)量?jī)x識(shí)別1)樣品接收室僅局部填充有血液，U)室溫高于 約45攝氏度，iil)室溫低于約4攝氏度以及iV)分，jfi十量?jī)x的電池大約完全放 電。對(duì)于這些事件中的每一個(gè)，教學(xué)圖像可以被設(shè)計(jì)并分配到教學(xué)章節(jié)中。圖12是方法1200中的圖示階段的流程圖，該方法用于指導(dǎo)用戶使用根據(jù) 本發(fā)明一典型實(shí)施例的試劑盒觀啶體液樣品(例如，全血樣品)中的分析物(如 葡萄糖)。方法1200包括啟動(dòng)試劑盒的計(jì)量?jī)x，用于測(cè)定體液樣品中的分析物， 如在步驟1210中所列出的。在步驟1210中啟動(dòng)的計(jì)量?jī)x包括基于顯示器的教學(xué)模塊，帶有用戶界面 (其具有可視顯示器)、存儲(chǔ)器單元和微處理器單元。具有多個(gè)章節(jié)的教學(xué)內(nèi)^!皮儲(chǔ)存在存儲(chǔ)器單元中。此外，多個(gè)章節(jié)中的每一個(gè)都包含至少一個(gè)描述使 用試劑盒的教學(xué)圖像。微處理器單元被構(gòu)型成用于至少控制和調(diào)節(jié)用戶界面和 存儲(chǔ)器單元。而且，用戶界面、微處理器單元和存儲(chǔ)器單元被可操作性地連接 并被構(gòu)型成用于事件驅(qū)動(dòng)的基于章節(jié)地在可視顯示器上向用戶顯示教學(xué)圖像。在方法1200的步驟1220中，M31以事件驅(qū)動(dòng)的基于章節(jié)的方式在用戶界 面的可視顯示器上顯示教學(xué)圖像而指導(dǎo)用戶使用試劑盒。一旦了解本發(fā)明公開(kāi)的內(nèi)容，本領(lǐng)域技術(shù)人員將意識(shí)到，根據(jù)本發(fā)明實(shí)施 例的方法可以包括執(zhí)行本文描述的根據(jù)本發(fā)明實(shí)施例的試劑盒和分析計(jì)量?jī)x的 功能特性的步驟。例如，根據(jù)本發(fā)明的方法的啟動(dòng)步驟可以包括啟動(dòng)相應(yīng)于本 發(fā)明的實(shí)施例而描述的任何適當(dāng)?shù)挠?jì)量?jī)x。根據(jù)本發(fā)明的分llfi十量?jī)x、試劑盒和方法的優(yōu)勢(shì)在于它們以使用簡(jiǎn)單并且 可視的方式為用戶提供了教學(xué)內(nèi)容(即，事件驅(qū)動(dòng)的基于章節(jié)的構(gòu)型)。當(dāng)僅 特定的一部分教學(xué)內(nèi)容(即一個(gè)章節(jié))與用戶相關(guān)時(shí)，事件驅(qū)動(dòng)的特性消除了冗長(zhǎng)乏味地查找整個(gè)教學(xué)或用戶操作手冊(cè)的可能。根據(jù)本發(fā)明的分析計(jì)量?jī)x、試劑盒和方法的事件驅(qū)動(dòng)且基于章節(jié)的特性因而提供了向用戶僅僅顯示相關(guān)的教學(xué)圖像的一種理性方式。應(yīng)當(dāng)理解，本文描述的本發(fā)明實(shí)施例的各種可選方式可以用于實(shí)施本發(fā)明。希望隨后的權(quán)利要求書限定了本發(fā)明的范圍，并且從而覆蓋那些落入這些 權(quán)利要求的范圍內(nèi)的結(jié)構(gòu)和方法以及它們的等同替換。
權(quán)利要求
1、一種用于指導(dǎo)用戶使用試劑盒測(cè)定體液樣品中的分析物的方法，該方法包括啟動(dòng)用于測(cè)定體液樣品中的分析物的試劑盒的分析計(jì)量?jī)x，所述分析計(jì)量?jī)x包括基于顯示器的教學(xué)模塊，帶有包含可視顯示器的用戶界面；儲(chǔ)存教學(xué)內(nèi)容的存儲(chǔ)器單元，所述教學(xué)內(nèi)容具有多個(gè)章節(jié)，多個(gè)章節(jié)中的每一個(gè)都含有至少一個(gè)圖示試劑盒使用的教學(xué)圖像；以及微處理器單元，被構(gòu)造成用于至少控制和調(diào)節(jié)所述用戶界面和存儲(chǔ)器單元，其中，所述用戶界面、微處理器單元和存儲(chǔ)器單元被可操作性地連接并被構(gòu)造成用于在可視顯示器上給用戶顯示教學(xué)圖像的事件驅(qū)動(dòng)的基于章節(jié)顯示，以及通過(guò)以事件驅(qū)動(dòng)的基于章節(jié)的方式顯示教學(xué)圖像指導(dǎo)用戶使用試劑盒。
2、 根據(jù)權(quán)利要求1的方法，其中，所述分析計(jì)量?jī)x被構(gòu)造鵬于觀啶全 血樣品中的葡萄糖。
3、 根據(jù)權(quán)利要求1的方法，其中，基于顯示器的教學(xué)模i央包括用戶可操 作的教學(xué)按鈕，并且其中，所述教學(xué)步驟中教學(xué)圖像的事件驅(qū)動(dòng)的基于章節(jié)顯 示包括至少一個(gè)事件驅(qū)動(dòng)的基于章節(jié)的顯示器，其通過(guò)用戶下壓用戶可操作的 教學(xué)按鈕的事件而被驅(qū)動(dòng)。
4、 根據(jù)權(quán)利要求1的方法，其中，所述教學(xué)步驟中教學(xué)圖像的事件驅(qū)動(dòng) 的基于章節(jié)顯示包括動(dòng)畫序列的教學(xué)圖像。
5、 根據(jù)權(quán)利要求l的方法，其中，戶;M可mM示器鵬^M^分w^鵬。
6、 根據(jù)權(quán)利要求1的方法，其中，所述教學(xué)步驟中教學(xué)圖像的事件驅(qū)動(dòng) 的基于章節(jié)顯示為基于分析測(cè)試條插入分析計(jì)量?jī)x事件。
7、 根據(jù)權(quán)利要求1的方法，其中，所述教學(xué)步驟中教學(xué)圖像的事件驅(qū)動(dòng) 的基于章節(jié)顯示為基于定量量取 事件。
8、 根據(jù)權(quán)利要求1的方法，其中，所述教學(xué)步驟的事件驅(qū)動(dòng)的基于章節(jié)顯示包括顯示描述定量量取體液的教學(xué)圖像。
9、 根據(jù)權(quán)利要求1的方法，其中，所述教學(xué)步驟的事件驅(qū)動(dòng)的基于章節(jié)顯示包括顯示描述分析測(cè)試條插入分Wi十量?jī)x的教學(xué)圖像。
10、 根據(jù)權(quán)利要求1的方法，其中，所述教學(xué)步驟的事件驅(qū)動(dòng)的基于章節(jié) 顯示包括顯示描棘用分f/H十量?jī)x模擬觀啶體液樣品中的分析物的教學(xué)圖像。
全文摘要
一種用于指導(dǎo)用戶使用試劑盒測(cè)定體液樣品(例如全血樣品)中的分析物(例如葡萄糖)的方法包括啟動(dòng)試劑盒的分析計(jì)量?jī)x，所述分析計(jì)量?jī)x包括基于顯示器的教學(xué)模塊。此外，基于顯示器的教學(xué)模塊包括帶有可視顯示器的用戶界面、儲(chǔ)存教學(xué)內(nèi)容的存儲(chǔ)器單元和微處理器單元，微處理器單元被構(gòu)造成用于控制和調(diào)節(jié)用戶界面和存儲(chǔ)器單元。此外，儲(chǔ)存在存儲(chǔ)器單元中的教學(xué)內(nèi)容具有章節(jié)，每一章節(jié)都含有一個(gè)或多個(gè)圖示試劑盒使用的教學(xué)圖像。此外，所述用戶界面、微處理器單元和存儲(chǔ)器單元被可操作性地連接并被構(gòu)造成用于在可視顯示器上給用戶顯示教學(xué)圖像的事件驅(qū)動(dòng)的基于章節(jié)顯示。該方法也包括通過(guò)以事件驅(qū)動(dòng)的基于章節(jié)的方式顯示教學(xué)圖像而指導(dǎo)用戶使用試劑盒。
文檔編號(hào)G01N21/00GK101271058SQ20071018211
公開(kāi)日2008年9月24日 申請(qǐng)日期2007年9月5日 優(yōu)先權(quán)日2006年9月5日
發(fā)明者C·安德特, G·安德森, S·米亞塔, T·R·薩頓 申請(qǐng)人:生命掃描蘇格蘭有限公司