本發(fā)明涉及玩具領(lǐng)域，特別是一種兒童用多功能磁力畫(huà)板。

背景技術(shù)：

隨著社會(huì)科技發(fā)展，電子產(chǎn)品上為小朋友提供給的娛樂(lè)產(chǎn)品越來(lái)越多，但是長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)電腦，對(duì)視力影響極大，但是在紙張上進(jìn)行，又不易修改而且資源浪費(fèi)大，于是便為小朋友們提供了磁力畫(huà)板，但是現(xiàn)有的磁力畫(huà)板功能較為單一，且對(duì)小朋友吸引力較小，當(dāng)時(shí)間較長(zhǎng)后，新鮮感消失后，會(huì)逐漸減少甚至不再使用，而且磁力畫(huà)板雖然有寫(xiě)畫(huà)功能，但是抹擦改刪無(wú)任意選擇性，如果在完成大部分圖畫(huà)內(nèi)容后，局部出現(xiàn)失誤需要修改時(shí)，則不能對(duì)局部進(jìn)行刪改，需要整體擦除重畫(huà)，使用不便。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的是為了解決上述問(wèn)題，設(shè)計(jì)了一種兒童用多功能磁力畫(huà)板。

實(shí)現(xiàn)上述目的本發(fā)明的技術(shù)方案為，一種兒童用多功能磁力畫(huà)板，包括矩形板，所述矩形板上設(shè)有涂鴉裝置，所述涂鴉裝置一側(cè)設(shè)有有聲裝置，所述有聲裝置是由設(shè)置在矩形板上切位于涂鴉裝置一側(cè)的凹槽、嵌裝在凹槽內(nèi)的揚(yáng)聲器、設(shè)置在揚(yáng)聲器上方且邊緣與凹槽邊沿相連接的防塵網(wǎng)、設(shè)置在矩形板下表面且與揚(yáng)聲器相連接的電池放置槽、設(shè)置在矩形板上表面且與電池放置槽相連接的開(kāi)關(guān)、設(shè)置在矩形板側(cè)表面且位于揚(yáng)聲器相連接的usb接口共同構(gòu)成。

所述涂鴉裝置是由設(shè)置在矩形板上的通孔、嵌裝在通孔內(nèi)的涂鴉板、設(shè)置在涂鴉板下方滑槽、插裝在滑槽內(nèi)且位于涂鴉板下方的刮板、均勻分布在涂鴉板下表面的磁力粉、設(shè)置在矩形板上且位于涂鴉裝置一側(cè)的磁力擦、設(shè)置在矩形板上且位于磁力擦下方的磁力筆放置槽和活動(dòng)安裝在磁力筆放置槽內(nèi)的磁力筆共同構(gòu)成。

所述矩形板上設(shè)有二十六個(gè)字母磁力印章，所述矩形板上設(shè)有多個(gè)不同形狀的磁力印章。

磁力擦與刮板磁極相反。

所述矩形板上邊沿處設(shè)有提手。

所述涂鴉板等均分成四個(gè)區(qū)域，所述涂鴉板每個(gè)區(qū)域下表面均設(shè)有不同顏色的磁力粉。

所述矩形板和提手外邊沿處均進(jìn)行倒角處理。

利用本發(fā)明的技術(shù)方案制作的一種兒童用多功能磁力畫(huà)板，本裝置通過(guò)設(shè)置有聲裝置可以在小朋友畫(huà)畫(huà)過(guò)程中增添更多樂(lè)趣，而且通過(guò)usb接口連接的方式，可以將u盤(pán)等存儲(chǔ)設(shè)備中根據(jù)小朋友喜好更新內(nèi)容，不會(huì)造成重復(fù)播放不能更新的情況，而且通過(guò)在涂鴉板上設(shè)置不同顏色區(qū)域，并且擁有多個(gè)磁力印章，可以充分調(diào)動(dòng)小朋友的積極性與創(chuàng)造性，通過(guò)磁力擦可以輕松對(duì)涂鴉板上已畫(huà)好的內(nèi)容局部進(jìn)行修改，不會(huì)影響整體效果，通過(guò)對(duì)該裝置整體邊沿進(jìn)行倒角處理，可以防止小朋友發(fā)生意外碰傷，而且這是一種環(huán)保書(shū)寫(xiě)的工具，在通過(guò)豐富的形式強(qiáng)化兒童智力開(kāi)發(fā)的深度和強(qiáng)度，進(jìn)一步達(dá)到理想的啟蒙教育效果的同時(shí)，還能節(jié)約紙的消耗，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

附圖說(shuō)明

圖1是本發(fā)明所述一種兒童用多功能磁力畫(huà)板的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中，1、矩形板；2、凹槽；3、揚(yáng)聲器；4、防塵網(wǎng)；5、電池放置槽；6、開(kāi)關(guān)；7、usb接口；8、通孔；9、涂鴉板；10、滑槽；11、刮板；12、磁力粉；13、磁力擦；14、磁力筆放置槽；15、磁力筆；16、字母磁力印章；17、磁力印章；18、提手。

具體實(shí)施方式

在本發(fā)明的描述中，需要說(shuō)明的是，術(shù)語(yǔ)“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“內(nèi)”等指示的方位或位置關(guān)系為基于附圖所示的方位或位置關(guān)系，或者是該發(fā)明產(chǎn)品使用時(shí)慣常擺放的方位或位置關(guān)系，僅是為了便于描述本發(fā)明和簡(jiǎn)化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構(gòu)造和操作，因此不能理解為對(duì)本發(fā)明的限制。此外，術(shù)語(yǔ)“一”、“二”等僅用于區(qū)分描述，而不能理解為指示或暗示相對(duì)重要性。

下面結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明進(jìn)行具體描述，如圖1所示，一種兒童用多功能磁力畫(huà)板，包括矩形板1，所述矩形板1上設(shè)有涂鴉裝置，所述涂鴉裝置一側(cè)設(shè)有有聲裝置，所述有聲裝置是由設(shè)置在矩形板1上切位于涂鴉裝置一側(cè)的凹槽2、嵌裝在凹槽2內(nèi)的揚(yáng)聲器3、設(shè)置在揚(yáng)聲器3上方且邊緣與凹槽2邊沿相連接的防塵網(wǎng)4、設(shè)置在矩形板1下表面且與揚(yáng)聲器3相連接的電池放置槽5、設(shè)置在矩形板1上表面且與電池放置槽5相連接的開(kāi)關(guān)6、設(shè)置在矩形板1側(cè)表面且位于揚(yáng)聲器3相連接的usb接口7共同構(gòu)成；所述涂鴉裝置是由設(shè)置在矩形板1上的通孔8、嵌裝在通孔8內(nèi)的涂鴉板9、設(shè)置在涂鴉板9下方滑槽10、插裝在滑槽10內(nèi)且位于涂鴉板9下方的刮板11、均勻分布在涂鴉板9下表面的磁力粉12、設(shè)置在矩形板1上且位于涂鴉裝置一側(cè)的磁力擦13、設(shè)置在矩形板1上且位于磁力擦13下方的磁力筆放置槽14和活動(dòng)安裝在磁力筆放置槽14內(nèi)的磁力筆15共同構(gòu)成；所述矩形板1上設(shè)有二十六個(gè)字母磁力印章16，所述矩形板1上設(shè)有多個(gè)不同形狀的磁力印章17；磁力擦13與刮板11磁極相反；所述矩形板1上邊沿處設(shè)有提手18；所述涂鴉板9等均分成四個(gè)區(qū)域，所述涂鴉板9每個(gè)區(qū)域下表面均設(shè)有不同顏色的磁力粉12；所述矩形板1和提手18外邊沿處均進(jìn)行倒角處理。

本實(shí)施方案的特點(diǎn)為，矩形板1上設(shè)有涂鴉裝置，涂鴉裝置一側(cè)設(shè)有有聲裝置，有聲裝置是由設(shè)置在矩形板1上切位于涂鴉裝置一側(cè)的凹槽2、嵌裝在凹槽2內(nèi)的揚(yáng)聲器3、設(shè)置在揚(yáng)聲器3上方且邊緣與凹槽2邊沿相連接的防塵網(wǎng)4、設(shè)置在矩形板1下表面且與揚(yáng)聲器3相連接的電池放置槽5、設(shè)置在矩形板1上表面且與電池放置槽5相連接的開(kāi)關(guān)6、設(shè)置在矩形板1側(cè)表面且位于揚(yáng)聲器3相連接的usb接口7共同構(gòu)成，本裝置通過(guò)設(shè)置有聲裝置可以在小朋友畫(huà)畫(huà)過(guò)程中增添更多樂(lè)趣，而且通過(guò)usb接口連接的方式，可以將u盤(pán)等存儲(chǔ)設(shè)備中根據(jù)小朋友喜好更新內(nèi)容，不會(huì)造成重復(fù)播放不能更新的情況，而且通過(guò)在涂鴉板上設(shè)置不同顏色區(qū)域，并且擁有多個(gè)磁力印章，可以充分調(diào)動(dòng)小朋友的積極性與創(chuàng)造性，通過(guò)磁力擦可以輕松對(duì)涂鴉板上已畫(huà)好的內(nèi)容局部進(jìn)行修改，不會(huì)影響整體效果，通過(guò)對(duì)該裝置整體邊沿進(jìn)行倒角處理，可以防止小朋友發(fā)生意外碰傷，而且這是一種環(huán)保書(shū)寫(xiě)的工具，在通過(guò)豐富的形式強(qiáng)化兒童智力開(kāi)發(fā)的深度和強(qiáng)度，進(jìn)一步達(dá)到理想的啟蒙教育效果的同時(shí)，還能節(jié)約紙的消耗，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

在本實(shí)施方案中，將存有內(nèi)容的u盤(pán)插入usb接口7，并在電池放置槽5內(nèi)放入電池，通過(guò)開(kāi)關(guān)6啟動(dòng)，揚(yáng)聲器3開(kāi)始播放，通過(guò)設(shè)置有聲裝置可以在小朋友畫(huà)畫(huà)過(guò)程中增添更多樂(lè)趣，而且通過(guò)usb接口7連接的方式，可以將u盤(pán)等存儲(chǔ)設(shè)備中根據(jù)小朋友喜好更新內(nèi)容，不會(huì)造成重復(fù)播放不能更新的情況，小朋友通過(guò)磁力筆15在涂鴉板9進(jìn)行作畫(huà)，不同區(qū)域會(huì)出現(xiàn)不同顏色，當(dāng)畫(huà)面局部需要進(jìn)行修改時(shí)，將磁力擦13放在待修改處，磁力粉12儲(chǔ)存至涂鴉板9下表面，涂鴉板9表面變干凈，繼續(xù)作畫(huà)修改，當(dāng)整面涂鴉板9需要進(jìn)行擦除時(shí)，將刮板11在滑槽10內(nèi)移動(dòng)，涂鴉板9變干凈，不同形狀的磁力印章17放在涂鴉板9上可以快速產(chǎn)生該形狀圖案，通過(guò)在涂鴉板9上設(shè)置不同顏色區(qū)域，并且擁有多個(gè)磁力印章17，可以充分調(diào)動(dòng)小朋友的積極性與創(chuàng)造性，通過(guò)磁力擦13可以輕松對(duì)涂鴉板9上已畫(huà)好的內(nèi)容局部進(jìn)行修改，不會(huì)影響整體效果，比如卡通形象、三角形、正方形、圓形等，當(dāng)小朋友需要學(xué)習(xí)字母時(shí)，還可以將字母磁力印章16放在涂鴉板9上，會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的字母形狀，而且該裝置整體邊沿進(jìn)行了倒角處理，可以防止小朋友發(fā)生意外碰傷，這是一種環(huán)保書(shū)寫(xiě)的工具，在通過(guò)豐富的形式強(qiáng)化兒童智力開(kāi)發(fā)的深度和強(qiáng)度，進(jìn)一步達(dá)到理想的啟蒙教育效果的同時(shí)，還能節(jié)約紙的消耗，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

上述技術(shù)方案僅體現(xiàn)了本發(fā)明技術(shù)方案的優(yōu)選技術(shù)方案，本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員對(duì)其中某些部分所可能做出的一些變動(dòng)均體現(xiàn)了本發(fā)明的原理，屬于本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。