線下轉(zhuǎn)線上的閱卷系統(tǒng)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型屬于教育信息技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種線下轉(zhuǎn)線上的閱卷系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著信息技術(shù)的不斷進步和發(fā)展，教育信息化技術(shù)也取得了令人矚目的進展。現(xiàn)在很多大學和社會教育部門都已經(jīng)開設(shè)了在線的學習測評系統(tǒng)，學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)在線學習、測試，并通過對測驗結(jié)果分析了解自身程度及學習上弱點與盲點，針對弱點與盲點設(shè)計出學習主題單元，能提供使用者高效的學習。
[0003]但現(xiàn)實情況是，在應試考試中大部分還是采用紙質(zhì)考試，所以線下紙質(zhì)測試數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為線上數(shù)據(jù)在很長一段時間里成為行業(yè)難題。各大教育型公司紛紛提出了解決方案，針對應試考試，目前較為先進的方法就是利用閱卷系統(tǒng)進行閱卷統(tǒng)計。這種方式已經(jīng)將線下考試電子化、在線化，線下數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)為線上數(shù)據(jù)，突破了傳統(tǒng)純?nèi)斯俗⒑徒y(tǒng)計的考試模式，但無法享受已有的網(wǎng)上海量知識資源和計算機智能計算與分析功能;這種方式雖有成績的統(tǒng)計與分析，但略顯簡單，不足以針對學生的知識結(jié)構(gòu)進行詳細診斷，尋找學習的盲點;考試結(jié)束后，查看到的診斷報告中只能看到老師閱卷的分值與數(shù)據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果，忽視了教師慣用的紅筆圈點批注，以及更快捷的語音點評等需求;同時，電子化方式多為“掃描”形式，在大型考試能集中處理，時間和人工消耗相對不計;但在平時作業(yè)中，老師完成此種電子化，將耗費老師大量的時間和精力，也達不到及時反饋的效果。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]為了克服現(xiàn)有技術(shù)的問題，本發(fā)明提出了一種線下轉(zhuǎn)線上的閱卷系統(tǒng)，將線下學習數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為線上學習數(shù)據(jù)，并適應老師傳統(tǒng)的作業(yè)試卷批改方式，提高了閱卷效率，為共享網(wǎng)上海量知識資源和計算機智能計算與分析功能提供了可能。
[0005]—種線下轉(zhuǎn)線上的閱卷系統(tǒng)，包括計算機、紙質(zhì)答題卡、電子化設(shè)備、閱卷設(shè)備和顯示設(shè)備，其中，電子化設(shè)備的輸出端連接計算機的輸入端，電子化設(shè)備用于將所述紙質(zhì)答題卡攜帶的答題信息轉(zhuǎn)化為電子數(shù)據(jù)傳送給計算機；閱卷設(shè)備連接計算機，閱卷設(shè)備用于對電子答題信息進行閱卷并將閱卷結(jié)果傳送給計算機;計算機的輸出端連接至顯示設(shè)備的輸入端，計算機用于將閱卷結(jié)果顯示于顯示設(shè)備。
[0006]進一步地，所述電子化設(shè)備為掃描儀、照相機、手機中的任意一種。
[0007]進一步地，所述閱卷設(shè)備為錄音設(shè)備、可批注的手寫板中的任意一種。
[0008]進一步地，所述顯示設(shè)備為液晶觸控屏、電腦顯示屏或手機等移動終端。
[0009]本實用新型的有益技術(shù)效果體現(xiàn)在:
[0010]本實用新型兼容多種電子化方式，以一種靈活的方式解決了學生測試線下數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成線上數(shù)據(jù)的難題，同時適應了老師傳統(tǒng)的試卷批改方式，語音隨時說、隨時錄、隨時聽的模式，實現(xiàn)批閱“聽、說、寫、看”多方面、全方位的統(tǒng)一。將線下數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為線上數(shù)據(jù)，突破了傳統(tǒng)純?nèi)斯俗⒑徒y(tǒng)計的考試，為后續(xù)享受網(wǎng)上海量知識資源和計算機智能計算與分析功能孚受提供了可能。
【附圖說明】
[0011]圖1為本實用新型一種線下轉(zhuǎn)線上的閱卷系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖；
[0012]圖2為本實用新型的第一種【具體實施方式】結(jié)構(gòu)圖；
[0013]圖3為本實用新型的第二種【具體實施方式】結(jié)構(gòu)圖；
[0014]圖4為本實用新型的第三種【具體實施方式】結(jié)構(gòu)圖。
【具體實施方式】
[0015]為了使本實用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實施例，對本實用新型進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。此外，下面所描述的本實用新型各個實施方式中所涉及到的技術(shù)特征只要彼此之間未構(gòu)成沖突就可以相互組合。
[0016]圖1給出了一種線下轉(zhuǎn)線上的閱卷系統(tǒng)整體框架圖，包括計算機、紙質(zhì)答題卡、電子化設(shè)備、閱卷設(shè)備和顯示設(shè)備，其中，所述計算機的輸入端連接所述電子化設(shè)備的輸出端和所述閱卷設(shè)備的輸出端，計算機的輸出端連接至顯示設(shè)備，所述答題卡輸入至電子化設(shè)備。
[0017]電子化設(shè)備收集學生答題的數(shù)據(jù)，將線下紙質(zhì)測試數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為在線數(shù)據(jù)傳送給計算機。計算機調(diào)用閱卷設(shè)備進行批改評分，再利用大數(shù)據(jù)分析及挖掘技術(shù)處理學生測試數(shù)據(jù)，診斷出學生學習中的問題，形成診斷報告顯示在顯示設(shè)備上。答題卡承載著學生線下的答題數(shù)據(jù)，供電子化設(shè)備將其轉(zhuǎn)為電子數(shù)據(jù)。
[0018]電子化設(shè)備用于將學生紙質(zhì)答題數(shù)據(jù)變成電子化數(shù)據(jù)，電子化設(shè)備包括掃描儀、照相機、手機等。閱卷設(shè)備用于老師批改作業(yè)時進行圈點批注或者錄音，閱卷設(shè)備如錄音設(shè)備、進行批注的手寫板等。顯示設(shè)備，用于顯示學生測試診斷報告。
[0019]所述電子化設(shè)備為掃描儀、照相機、手機中的任意一種。
[0020]所述閱卷設(shè)備為錄音設(shè)備、可批注的手寫板中的任意一種。
[0021]電子化設(shè)備、閱卷設(shè)備和顯示設(shè)備可以為同一移動終端的不同的功能體現(xiàn)。
[0022]所述紙質(zhì)答題卡，包括規(guī)范答題卡和非規(guī)范答題卡，前者格式規(guī)整，用于掃描并智能識別，非規(guī)范答題卡格式隨意，可以是一張紙，一個便簽條等等，學生只需采用拍照方式進行電子化。答題卡攜帶的可以是作業(yè)、測試或練習信息。
[0023]所述顯示設(shè)備為液晶觸控屏、電腦顯示屏或手機等移動終端。
[0024]圖2給出了第一種線下轉(zhuǎn)線上的閱卷系統(tǒng)【具體實施方式】結(jié)構(gòu)圖，包括具有掃描驅(qū)動程序的計算機、紙質(zhì)答題卡、高速掃描儀、手寫板、顯示設(shè)備。其顯示設(shè)備即一切可連網(wǎng)的顯示設(shè)備，如連有無線網(wǎng)的手機、連無線網(wǎng)的PAD、計算機顯示器、筆記本等。此種方式解決了大型考試中，學生使用規(guī)范紙質(zhì)答題卡，老師大規(guī)模批改試卷并呈現(xiàn)測試診斷報告中的難題。其中，計算機中帶有掃描儀的驅(qū)動客戶端，用以調(diào)用掃描儀掃描、按題切割操作。
[0025]本實施方式的工作過程:掃描儀連接至計算機，將標準答題卡放于掃描儀入口處，再由計算機啟動掃描客戶端，制作試題切割模板，并調(diào)動高速掃描儀進行全自動掃描，掃描圖片存儲于計算機中。計算機同時連接手寫板，掃描過程完成后，客戶端自動完成客觀題正誤判斷，主觀題由閱卷老師讀取每一試題圖片并進行批改，批改時采用手寫板進行圈點勾畫及批注，給予分值。計算機根據(jù)學生得分及答題行為診斷出學生當