一種物理教學用展示架的制作方法
【技術領域】
[0001]本發(fā)明涉及物料教學展示設備技術領域，具體涉及一種物理教學用展示架。
【背景技術】
[0002]在物理課堂上，老師在給學生講課時，通常是在黑板上用有限的圖形和數(shù)據(jù)進行解釋，使得很多學生理解起來很困難，導致教課效果不佳。尤其像多普勒效應這些原理，多普勒效應是因為聲調的高低是由聲波振動頻率的不同決定的，如果頻率高，聲調聽起來就高;反之聲調聽起來就低。比如出現(xiàn)在日常生活中，人們都會有這種經(jīng)驗:當一列鳴著汽笛的火車經(jīng)過某觀察者時，他會發(fā)現(xiàn)火車汽笛的聲調由高變低。
【發(fā)明內容】
[0003]針對現(xiàn)有技術的不足，本發(fā)明提供一種物理教學用展示架，克服了現(xiàn)有技術的不足，設計合理，結構緊湊，能夠解決目前物理教學中通過在黑板上用有限的圖形和數(shù)據(jù)進行解釋帶來的教課效果不佳、學生難以理解的問題，同時能夠利用本發(fā)明的物理教學用展示架非常方便的向學生展示相關的教學圖片、畫報以及教學視頻，而且展示效果好，教學效率尚O
[0004]本發(fā)明所要解決的技術問題可以通過以下技術方案來是實現(xiàn):
[0005]—種物理教學用展示架，包括底座、長形框架和顯示器，所述的長方形框架設有三個，呈三角型分布首位依次鉸鏈連接，三個長方形框架之間設有連接板，連接板通過轉動軸設置于底座上，轉動軸穿過連接板，轉動軸上設有顯示器，所述的長方形框架前端面為透明面板，所述的框架內設有絲桿，絲桿一端設有步進電機，絲桿上設有固定板，固定板下端設有滑動塊，滑動塊套于絲杠上與絲桿螺紋配合，所述的固定板上設有LED燈顯示屏，所述的LED燈顯示屏的點光源由多組LED燈構成，LED燈控制器控制LED燈顯示為聲波外形。
[0006]所述的長方形框架下端設有支撐桿，支撐桿固定于底座上。
[0007]所述的顯示器下端設有軸承及其組件安裝于轉動軸上。
[0008]所述底座的下部設置有腳輪。
[0009]所述腳輪為可鎖緊的萬向輪。
[0010]顯示器為支持播放U盤中視頻文件和圖片文件的液晶顯示器。
[0011]與現(xiàn)有技術相比，本發(fā)明的有益效果為:
[0012]本發(fā)明通過LED燈顯示屏通過移動固定板帶著一起移動，在運動的過程中通過控制通過LED燈顯示屏中LED燈亮顯示為聲波外形，將多普勒效應進行形象的表現(xiàn)，同時采用三面同時演示，提高演示小果，將聲音和圖像同時相結合，增加學生的感知力和學習興趣。
[0013]【附圖說明】書
[00Μ]圖1為本發(fā)明俯視結構不意圖；
[0015]圖2為圖1A-A剖視結構示意圖。
【具體實施方式】
[0016]為使本發(fā)明實施例的目的、技術方案和優(yōu)點更加清楚，下面將結合本發(fā)明實施例，對本發(fā)明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本發(fā)明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。
[0017]一種物理教學用展示架，包括底座1、長形框架2和顯示器3，所述的長方形框2架設有三個，呈三角型分布首位依次鉸鏈連接，三個長方形框架2之間設有連接板4，連接板4通過轉動軸5設置于底座I上，轉動軸5穿過連接板4，轉動軸5上設有顯示器3，顯示器3下端設有軸承及其組件301安裝于轉動軸5上，長方形框架2前端面為透明面板，所述的框架內設有絲桿6，絲桿6—端設有步進電機7，絲桿6上設有固定板601，固定板601下端設有滑動塊8，滑動塊8套于絲杠6上與絲桿螺紋配合，所述的固定板601上設有LED燈顯示屏9，所述的LED燈顯示屏9的點光源由多組LED燈構成，LED燈控制器控制LED燈顯示為聲波外形，所述的長方形框架2下端設有支撐桿201，支撐桿201固定于底座I上，所述的所述底座的下部設置有腳輪101，腳輪為可鎖緊的萬向輪，顯示器為支持播放U盤中視頻文件和圖片文件的液晶顯示器。本發(fā)明通過LED燈顯示屏通過移動固定板帶著一起移動，在運動的過程中通過控制通過LED燈顯示屏中LED燈亮顯示為聲波外形，將多普勒效應進行形象的表現(xiàn)，同時采用三面同時演示，提高演示小果，將聲音和圖像同時相結合，增加學生的感知力和學習興趣。
[0018]需要說明的是，在本文中，諸如術語“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過程、方法、物品或者設備不僅包括那些要素，而且還包括沒有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過程、方法、物品或者設備所固有的要素。在沒有更多限制的情況下，由語句“包括一個……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的過程、方法、物品或者設備中還存在另外的相同要素。
[0019]以上實施例僅用以說明本發(fā)明的技術方案，而非對其限制；盡管參照前述實施例對本發(fā)明進行了詳細的說明，本領域的普通技術人員應當理解:其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分技術特征進行等同替換;而這些修改或者替換，并不使相應技術方案的本質脫離本發(fā)明各實施例技術方案的精神和范圍。
【主權項】
1.一種物理教學用展示架，包括底座、長形框架和顯示器，其特征在于:所述的長方形框架設有三個，呈三角型分布首位依次鉸鏈連接，三個長方形框架之間設有連接板，連接板通過轉動軸設置于底座上，轉動軸穿過連接板，轉動軸上設有顯示器，所述的長方形框架前端面為透明面板，所述的框架內設有絲桿，絲桿一端設有步進電機，絲桿上設有固定板，固定板下端設有滑動塊，滑動塊套于絲杠上與絲桿螺紋配合，所述的固定板上設有LED燈顯示屏，所述的LED燈顯示屏的點光源由多組LED燈構成，LED燈控制器控制LED燈顯示為聲波外形。2.如權利要求1所述的物理教學用展示架，其特征在于，所述的長方形框架下端設有支撐桿，支撐桿固定于底座上。3.如權利要求1所述的物理教學用展示架，其特征在于，所述的顯示器下端設有軸承及其組件安裝于轉動軸上。4.如權利要求1所述的物理教學用展示架，其特征在于，所述底座的下部設置有腳輪。5.如權利要求1所述的物理教學用展示架，其特征在于，所述腳輪為可鎖緊的萬向輪。6.根據(jù)權利要求1-5其中之一所述的物理教學用展示架，其特征在于，顯示器為支持播放U盤中視頻文件和圖片文件的液晶顯示器。
【專利摘要】本發(fā)明公布了一種物理教學用展示架，包括底座、長形框架和顯示器，長方形框架設有三個之間設有連接板，連接板通過轉動軸設置于底座上，轉動軸穿過連接板，轉動軸上設有顯示器，長方形框架前端面為透明面板，框架內設有絲桿，絲桿一端設有步進電機，絲桿上設有固定板，固定板下端設有滑動塊，滑動塊套于絲杠上與絲桿螺紋配合，固定板上設有LED燈顯示屏，LED燈顯示屏的點光源由多組LED燈構成。本發(fā)明能夠解決目前物理教學中通過在黑板上用有限的圖形和數(shù)據(jù)進行解釋帶來的教課效果不佳、學生難以理解的問題，同時能夠利用本發(fā)明的物理教學用展示架非常方便的向學生展示相關的教學圖片、畫報以及教學視頻，而且展示效果好，教學效率高。
【IPC分類】G09B5/02
【公開號】CN105590484
【申請?zhí)枴緾N201610141911
【發(fā)明人】劉明斐, 劉明煜
【申請人】劉明斐
【公開日】2016年5月18日
【申請日】2016年3月11日