專利名稱：了解電熱作用的實(shí)驗(yàn)學(xué)具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型屬于小學(xué)生和兒童用實(shí)驗(yàn)裝置，特別涉及到自我動(dòng)手學(xué)習(xí)了解電熱作用的實(shí)驗(yàn)學(xué)具。
為了配合小學(xué)教學(xué)和學(xué)齡前兒童智力開發(fā)的需要，不僅從書本，而且要從實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，寓教于樂，是最好的接受方式。目前，為了講課用的實(shí)驗(yàn)教具都比較正規(guī)，體積較大，價(jià)格也高。如果讓每個(gè)學(xué)生都用這些教具新自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，還不現(xiàn)實(shí)，所耗經(jīng)費(fèi)也太貴，尤其是在偏遠(yuǎn)山區(qū)購(gòu)買諸多教具更是困難。為此，希望生產(chǎn)一些簡(jiǎn)易的、廉價(jià)的，適合每個(gè)小學(xué)生和兒童自己動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)用學(xué)具，以培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，使學(xué)生進(jìn)一步理解書本知識(shí)。
針對(duì)小學(xué)生和兒童學(xué)習(xí)了解電熱作用，及電熱切割機(jī)原理的需要，希望設(shè)計(jì)出相應(yīng)的簡(jiǎn)易學(xué)具，便于家長(zhǎng)及學(xué)生自己購(gòu)買，動(dòng)手操作，從而了解什么是電熱，以及電熱切割機(jī)和其他電熱器的原理。
本實(shí)用新型的目的，是為了制作簡(jiǎn)易廉價(jià)的了解電熱作用的實(shí)驗(yàn)學(xué)具，使學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行電熱切割的實(shí)驗(yàn)，以撐握電加熱的含意。
本實(shí)用新型是依靠下述方案實(shí)現(xiàn)的，一種了解電熱作用的實(shí)驗(yàn)學(xué)具，主要包含電熱支架、電熱絲、底托，主要特點(diǎn)是，簡(jiǎn)易的零部件及簡(jiǎn)易的連接關(guān)系，簡(jiǎn)易的電熱支架由金屬皮成形為對(duì)稱支持桿，其頂部的兩個(gè)彎嘴將繞上去的電熱絲繃緊，兩根支持桿下邊用螺釘螺帽緊擰在支架底托上，螺母處分別連有兩種顏色導(dǎo)線，用小金屬夾連接到電池夾的正、負(fù)極接線柱上，支架與電池夾具裝配在底托上形成一個(gè)整體。
本實(shí)驗(yàn)學(xué)具制作與裝配都很簡(jiǎn)便，體態(tài)輕小，價(jià)格低廉，適合我國(guó)國(guó)情，易于普及推廣。
以下結(jié)合附圖進(jìn)一步說(shuō)明實(shí)施例。


圖1為電熱作用實(shí)驗(yàn)學(xué)具裝配圖。
其中，對(duì)稱的兩個(gè)支持桿1，頂端含有兩個(gè)彎嘴，電熱絲2綁在彎嘴上被緊緊繃住，支持桿下端用螺釘螺帽固定在底托3上面，由兩條不同顏色的導(dǎo)線靠小金屬夾4連接至電池夾具5的接線柱上。
本實(shí)驗(yàn)學(xué)具能滿足了解電熱作用的實(shí)驗(yàn)要求，學(xué)具輕小、易于推廣。
權(quán)利要求1.一種了解電熱作用的實(shí)驗(yàn)學(xué)具，其特征在于，簡(jiǎn)易的電熱支架由金屬皮成形為對(duì)稱支持桿[1]，其頂部的兩個(gè)彎嘴將繞上去的電熱絲[2]繃緊，兩根支持桿下邊用螺釘螺帽緊擰在支架底托[3]上，螺母處分別連有兩種顏色導(dǎo)線，用小金屬夾[4]連接到電池夾的正、負(fù)極接線柱上，支架與電池夾具裝配在底托[3]上形成一個(gè)整體。
專利摘要一種了解電熱作用的實(shí)驗(yàn)學(xué)具,主要特點(diǎn)是簡(jiǎn)易的電熱支架由金屬皮形成支持桿,頂部的兩個(gè)彎嘴將繞上去的電熱絲繃緊,并固定在支架底托上,由導(dǎo)線連至電池夾具上。本實(shí)驗(yàn)學(xué)具能滿足了解電熱作用的實(shí)驗(yàn)要求,學(xué)具輕小、簡(jiǎn)便、價(jià)格低廉,易于推廣。
文檔編號(hào)G09B23/18GK2322214SQ9820248
公開日1999年6月2日 申請(qǐng)日期1998年3月27日 優(yōu)先權(quán)日1998年3月27日
發(fā)明者徐萬(wàn)茂 申請(qǐng)人:徐萬(wàn)茂