專利名稱：漢語拼音練習器的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種幫助學齡前兒童和低年級小學生學練漢語拼音的玩、教具。
眾所周知，小學生在學習啟蒙階段，首先接觸的是漢語拼音，因為它是學習漢字和漢語的重要基礎。在學習漢語拼音時，如何才能使小學生接受快、掌握牢，這是許多教師和家長經(jīng)常思考和面臨的問題?，F(xiàn)有的漢語拼音卡片、撲克及積木，上面所標志的拼音字母和整體認讀音節(jié)等是分散的而未組裝于一體，這些分散件保管和使用不方便，尤其在進行大量的組合拼讀時不能滿意地達到直觀形象的學練目的，因此達不到理想的學習效果。
本實用新型的目的，在于提供一種將拼音字母、整體認讀音節(jié)和音調符號等組裝于一體的漢語拼音練習器，使得利用它學練漢語拼音時直觀形象，并且使用和保管方便。
本實用新型由面板和后蓋板組成板狀的整體結構，在面板和后蓋板之間的空間，裝有可以繞軸轉動的聲母轉盤、韻母轉盤和音調符號轉盤，板狀整體結構的側面開有三個矩形孔，使得三個轉盤的小部分弧面露在板狀整體結構的外側，以供使用者用手指撥動旋轉。在聲母轉盤平面上的與轉盤同心但不同直徑的兩個圓周上，分別按順序標志23個聲母(b、p、m、f、……Y、W)以及按其所含聲母來發(fā)音的若干個整體認讀音節(jié)(如Zhi、Chi、Shi、ri、……)。在韻母轉盤平面上的與轉盤同心但不同直徑的兩個圓周上，分別按順序標志25個韻母(a、o、e、i、……ong、uan)以及按其所含聲母和韻母整體直呼來發(fā)音的若干個整體認讀音節(jié)(如ya、ye、yu、yao、……)。在音調符號轉盤平面上的與轉盤同心但不同直徑的一個圓周上，按順序標志“－”、“／”、“V”、“＼”四聲音調符號。在面板上與上述三個轉盤相對應的位置上，分別開設讓轉盤上的字母、音節(jié)和音調符號在轉動轉盤時依次顯示出來的聲母顯示窗口、聲母轉盤整體認讀音節(jié)顯示窗口、韻母顯示窗口、韻母轉盤整體認讀音節(jié)顯示窗口及音調符號顯示窗口。這樣，當使用者用手指撥動聲母轉盤、韻母轉盤和音調符號轉盤，就能方便地在上述五個顯示窗口直觀形象地得到相應的聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和音調符號的顯示，從而不僅可以單獨學練聲母、韻母或整體認讀音節(jié)，還可以將聲母和韻母組合起來并配上四聲音調符號進行組字組詞語的拼讀。組字拼讀時仍然注意到，當聲母j、q、X、y與韻母ü組字時應選擇u，但仍讀ü音。
如上所述，聲母轉盤上標注的整體認讀音節(jié)的發(fā)音是按音節(jié)的聲母來發(fā)音的，為了便于學習和記憶，本實用新型在設計聲母轉盤上的標志時做到，聲母轉盤上所標注的這些整體認讀音節(jié)在面板上顯示窗口的顯示，均與該整體認讀音節(jié)的聲母在面板上顯示窗口的顯示形成時間上的對應，即當某個整體認讀音節(jié)在聲母轉盤整體認讀音節(jié)顯示窗口顯示時，該整體認讀音節(jié)的聲母也同時在聲母顯示窗口顯示。同樣的道理，在設計韻母轉盤上的標志時做到，韻母轉盤上所標注的整體認讀音節(jié)在面板上顯示窗口的顯示，均與該整體認讀音節(jié)的韻母在面板上顯示窗口的顯示形成時間上的對應，即當某個整體認讀音節(jié)在韻母轉盤整體認讀音節(jié)顯示窗口顯示時，該整體認讀音節(jié)的韻母也同時在韻母顯示窗口顯示。為了指導學生正確發(fā)音和矯正讀音，本實用新型還分別在聲母轉盤和韻母轉盤平面上的與轉盤同心但不同直徑的未標注其它字母的圓周上，分別按聲母和韻母排列的順序依次標注聲母發(fā)音標準漢字與韻母發(fā)音標準漢字，并同時在面板上相應位置開設讓這些發(fā)音標準漢字在撥動圓盤時依次顯示出來的聲母發(fā)音標準漢字顯示窗口和韻母發(fā)音標準漢字顯示窗口，使得每個聲母與其相對應的聲母發(fā)音標準漢字以及每個韻母與其相對應的韻母發(fā)音標準漢字能同時對應地在各自的窗口顯示出來，例如“a”與“啊”相對應顯示，“b”與“玻”相對應顯示等等。為了不使單獨學練聲母或單獨學練韻母時互相干擾，本實用新型還在面板與聲母轉盤及韻母轉盤之間裝設了一個聲母轉盤遮擋開關和一個韻母轉盤遮擋開關，當只學練聲母時，可以板動韻母轉盤遮擋開關將韻母顯示窗口和韻母發(fā)音標準漢字顯示窗口同時關閉而看不到顯示。同樣，當只需學練韻母時，可以扳動聲母轉盤遮擋開關將聲母顯示窗口和聲母發(fā)音標準漢字顯示窗口同時關閉而看不到顯示。
由上可見，本實用新型漢語拼音練習器將學習漢語拼音的要領和方法全部直觀形象地集中于一體，具有設計合理、操作簡單、使用方便的特點。學生可以將此平板型的練習器放在書包內或口袋內，攜帶保管方便，教師還可將此練習器擴大版面做為教具供教學用。
以下結合附圖對本實用新型作進一步詳細說明。


圖1為本實用新型一種具體結構的斜視圖2為
圖1的面板和后蓋板打開后去掉三個轉盤的斜視圖；圖3為聲母轉盤遮擋開關(15)和韻母轉盤遮擋開關(14)的外形結構圖；圖4為音調符號轉盤的面板標志結構圖；圖5為聲母轉盤的面板標志結構圖；圖6為韻母轉盤的面板標志結構圖。
上述圖中的附圖標記是1、聲母轉盤；2，聲母轉盤遮擋開關撥動窗口；3，聲母發(fā)音標準漢字顯示窗口；4，聲母顯示窗口；5，韻母顯示窗口；6，音調符號顯示窗口；7，音調符號轉盤；8，面板；9、韻母發(fā)音標準漢字顯示窗口；10，韻母轉盤遮擋開關撥動窗口；11，韻母轉盤整體認讀音節(jié)顯示窗口；12，后蓋板；13，韻母轉盤；14，韻母轉盤遮擋開關；15，聲母轉盤遮擋開關；16，聲母轉盤整體認讀音節(jié)顯示窗口；17，聲母轉盤中軸座；18，韻母轉盤中軸座；19，后蓋板側面韻母轉盤矩形露出孔；20，22，24，圓孔；21，音調符號轉盤中軸座；23，后蓋板側面聲母轉盤矩形露出孔；25，后蓋板側面音調符號轉盤矩形露出孔。
由圖2可見，面板(8)與后蓋板(12)之間的固定以及三個轉盤的安裝，是采用三個具有內螺孔的聲母轉盤中軸座(17)、韻母轉盤中軸座(18)及音調符號轉盤中軸座(21)，這三個中軸座(17，18，21)分別固定在面板(8)背面，聲母轉盤(1)、韻母轉盤(13)及音調符號轉盤(7)分別通過其中心孔套裝在這三個中軸座(17)、(18)及(21)上，后蓋板(12)上的三個螺絲分別從圓孔(24)、(20)及(22)旋入中軸座(17)、(18)及(21)內，可以將后蓋板(12)固定在面板(8)上。由
圖1可見，為了使三個轉盤便于手指撥動，在轉盤的側面加工有撥齒。這種漢語拼音練習器，可以采用彩色的塑料板或有機玻璃板制造，也可用兩種材料混合制造，做成大型版面教具則還可采用木板為材料。
權利要求1.一種漢語拼音練習器，其特征在于，它由面板(8)和后蓋板(12)組成板狀整體結構A、在面板(8)和后蓋板(12)之間裝有聲母轉盤(1)、韻母轉盤(13)及音調符號轉盤(7)，板狀整體結構的側面開有使轉盤(1，13，7)小部分弧面露在板狀整體結構外側的三個矩形孔(19，23，25)；B、在聲母轉盤(1)平面上具有按順序標志的23個聲母以及按其所含聲母來發(fā)音的若干個整體認讀音節(jié)，在韻母轉盤(13)平面上具有按順序標志的25個韻母以及按其所含聲母和韻母整體直呼來發(fā)音的若干個整體認讀音節(jié)，在音調符號轉盤(7)平面上具有按順序標志的“一”、“/”、“V”、“\”四聲音調符號；C、在面板(8)上開設有聲母顯示窗口(4)、聲母轉盤整體認讀音節(jié)顯示窗口(16)、韻母顯示窗口(5)、韻母轉盤整體認讀音節(jié)顯示窗口(11)及音調符號顯示窗口(6)。
2.如權利要求1所述的漢語拼音練習器，其特征在于，聲母轉盤(1)上所標注的整體認讀音節(jié)在聲母轉盤整體認讀音節(jié)顯示窗口(16)上的顯示，均與該整體認讀音節(jié)所含聲母在聲母顯示窗口(4)上的顯示形成時間上的對應，韻母轉盤(13)上所標注的整體認讀音節(jié)在韻母轉盤整體認讀音節(jié)顯示窗口(11)上的顯示，均與該整體認讀音節(jié)所含韻母在韻母顯示窗口(5)上的顯示形成時間上的對應。
3.如權利要求1、2所述的漢語拼音練習器，其特征在于，還在聲母轉盤(1)和韻母轉盤(13)的平面上，分別按聲母和韻母排列的順序依次標注聲母發(fā)字標準漢字和韻母發(fā)音標準漢字，并同時在面板(8)上開設聲母發(fā)音標準漢字顯示窗口(3)和韻母發(fā)音標準漢字顯示窗口(9)，每個聲母與其相對應的聲母發(fā)音標準漢字以及每個韻母與其相對應的韻母發(fā)音標準漢字能同時對應地在各自的窗口顯示出來。
4.如權利要求3所述的漢語拼音練習器，其特征在于，還在面板(8)與聲母轉盤(1)及韻母轉盤(13)之間裝設聲母轉盤遮擋開關(15)和韻母轉盤遮擋開關(14)。
5.如權利要求1所述的漢語拼音練習器，其特征在于，在轉盤(1，13，7)的側面加工有撥齒。
專利摘要漢語拼音練習器屬于一種幫助學齡前兒童和低年級小學生學練漢語拼音的玩、教具。它由面板(8)和后蓋板(12)組成板狀整體結構，內部裝有可供撥動的聲母轉盤(1)、韻母轉盤(13)及音調符號轉盤(7)。轉動三個轉盤，在面板窗口上能夠得到聲母、韻母、聲母韻母發(fā)音標準漢字、整體認讀音節(jié)及四聲音調符號的顯示，從而可以直觀形象地進行漢語拼音字母的學練和組字組詞的拼讀。
文檔編號G09B5/00GK2035517SQ8821852
公開日1989年4月5日 申請日期1988年10月31日 優(yōu)先權日1988年10月31日
發(fā)明者羅輯 申請人:羅輯