本技術(shù)涉及教學(xué)用具，尤其涉及一種輔助展示裝置。

背景技術(shù)：

1、在教學(xué)過程中，特別是實(shí)操性強(qiáng)的課程教學(xué)過程中，為了更直觀地幫助學(xué)生理解教授知識內(nèi)容，教師常常需要進(jìn)行教學(xué)的實(shí)操或模具的展示，或進(jìn)行實(shí)驗展示，為了確保學(xué)生可以完全看到所要展示的內(nèi)容，需要使用輔助展示裝置，來加高講臺的高度，或可以轉(zhuǎn)動的裝置，來幫助教師教學(xué)展示，但是現(xiàn)有的輔助展示裝置多為固定的結(jié)構(gòu)，來加高講臺高度或可以轉(zhuǎn)動來輔助展示，但是不同學(xué)科或不同教學(xué)內(nèi)容所需要展示的平面面積不同，輔助展示裝置難以實(shí)現(xiàn)通用性；數(shù)學(xué)教學(xué)過程中需要進(jìn)行幾何解析的標(biāo)注展示，而化學(xué)、物理或生物學(xué)科的實(shí)驗類的展示需要進(jìn)行對比觀察，同一輔助展示裝置難以實(shí)現(xiàn)多用性。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路

1、本公開實(shí)施例涉及一種輔助展示裝置，拼接件的數(shù)量可以自由選擇，滿足不同學(xué)科或不同教學(xué)內(nèi)容的展示使用平面的面積不同的需求，實(shí)現(xiàn)通用性。

2、本公開第一方面，提供了一種輔助展示裝置，具體包括:?安裝件；所述安裝件的內(nèi)部卡接有卡軸，安裝件的頂面固定且垂直焊接有固定內(nèi)螺紋管；所述卡軸上轉(zhuǎn)動連接有轉(zhuǎn)塊；所述固定內(nèi)螺紋管的內(nèi)部通過螺紋嚙合連接有螺紋桿，固定內(nèi)螺紋管的頂面外沿焊接有托板，托板的頂面放置有拼接件；所述拼接件的開口端焊接有提板，提板的內(nèi)部開設(shè)有孔，孔內(nèi)部由螺紋桿貫穿，拼接件的頂面開設(shè)有插槽，插槽的內(nèi)部插接有拼接板，且拼接件的底面開設(shè)有通孔，通孔的內(nèi)部卡接有內(nèi)彈簧伸縮桿。

3、至少一些實(shí)施例中，所述提板的孔內(nèi)沿焊接有兩個卡塊，卡塊滑動卡接在滑槽內(nèi)，拼接件的內(nèi)部焊接有卡條，拼接板上同側(cè)開設(shè)有兩道卡槽，卡槽內(nèi)部垂直卡接另一個拼接板，通過拼接板與卡槽相互插接，可以讓拼接板拼接成匚字型結(jié)構(gòu)，最后插接到插槽內(nèi)部、卡條的頂部，完成組裝，而當(dāng)拼接板使用完畢后，拆卸成獨(dú)立的拼接板后收納到拼接件的內(nèi)部，最下一個拼接板上的卡槽卡接在卡條上，每一個拼接件的內(nèi)部可以收納六個拼接板，從而滿足拼接成長方體結(jié)構(gòu)的展示平面，加高展示高度。

4、至少一些實(shí)施例中，所述螺紋桿的頂端開設(shè)有滑槽，滑槽的高度高于拼接件的厚度，螺紋桿的頂端通過螺紋嚙合連接有緊固螺桿，緊固螺桿的頂板外徑大于提板內(nèi)的孔的外徑，當(dāng)兩個拼接件的提板分別卡接到螺紋桿的頂部后，通過緊固螺桿完成對提板頂部的緊固連接，讓拼接件可以通過托板的承托而提供一個展示平面，以便教師進(jìn)行教學(xué)展示使用。

5、至少一些實(shí)施例中，所述內(nèi)彈簧伸縮桿的內(nèi)部安置有彈簧，內(nèi)彈簧伸縮桿的頂端焊接有圓板，圓板卡接在通孔的內(nèi)部，當(dāng)拼接件不使用時，內(nèi)彈簧伸縮桿頂端的圓板貼合到托板的底面，內(nèi)彈簧伸縮桿的底端插接在收納孔的內(nèi)部，當(dāng)拼接件不使用時，內(nèi)彈簧伸縮桿收納到收納孔內(nèi)部，可以完成內(nèi)彈簧伸縮桿的收納，拼接件卡接到安裝件上，完成對拼接件的收納。

6、至少一些實(shí)施例中，所述安裝件的頂面開設(shè)有收納孔，安裝件的頂面左右兩側(cè)焊接有拉桿架，安裝件的底面焊接有底板，當(dāng)轉(zhuǎn)塊翻轉(zhuǎn)半周后，轉(zhuǎn)塊貼合到底板的頂面。

7、至少一些實(shí)施例中，所述轉(zhuǎn)塊的頂面開設(shè)有卡孔，內(nèi)彈簧伸縮桿的底端插接在卡孔內(nèi)，通過內(nèi)彈簧伸縮桿對上下兩端均產(chǎn)生推力，從而穩(wěn)定轉(zhuǎn)塊的抓地能力，提高穩(wěn)定性。

8、本實(shí)用新型提供了一種輔助展示裝置，具有如下有益效果：

9、本實(shí)用新型在使用時，兩個拼接件的提板分別卡接到螺紋桿的頂部后，通過緊固螺桿完成對提板頂部的緊固連接，讓拼接件可以通過托板的承托而提供一個展示平面，以便教師進(jìn)行教學(xué)展示使用，且使用拼接件的數(shù)量可以自由選擇，滿足不同學(xué)科或不同教學(xué)內(nèi)容的展示使用平面的面積不同的需求，實(shí)現(xiàn)通用性。

10、此外，可以把拼接板充當(dāng)小黑板，在不同的立面標(biāo)注信息，進(jìn)行立體幾何解析等教學(xué)展示使用，也可以把拼接板充當(dāng)為隔板進(jìn)行對比觀察教學(xué)展示使用，實(shí)現(xiàn)多用性。

技術(shù)特征：

1.一種輔助展示裝置，包括：安裝件；其特征在于，所述安裝件的內(nèi)部卡接有卡軸，安裝件的頂面固定且垂直焊接有固定內(nèi)螺紋管；所述卡軸上轉(zhuǎn)動連接有轉(zhuǎn)塊；所述固定內(nèi)螺紋管的內(nèi)部通過螺紋嚙合連接有螺紋桿，固定內(nèi)螺紋管的頂面外沿焊接有托板，托板的頂面放置有拼接件；所述拼接件的開口端焊接有提板，提板的內(nèi)部開設(shè)有孔，孔內(nèi)部由螺紋桿貫穿，拼接件的頂面開設(shè)有插槽，插槽的內(nèi)部插接有拼接板，且拼接件的底面開設(shè)有通孔，通孔的內(nèi)部卡接有內(nèi)彈簧伸縮桿。

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種輔助展示裝置，其特征在于，

3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種輔助展示裝置，其特征在于，

4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種輔助展示裝置，其特征在于，

5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的一種輔助展示裝置，其特征在于，

6.根據(jù)權(quán)利要求2所述的一種輔助展示裝置，其特征在于，

技術(shù)總結(jié)
本技術(shù)提供一種輔助展示裝置，涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，包括：安裝件；所述安裝件的頂面固定且垂直焊接有固定內(nèi)螺紋管；所述固定內(nèi)螺紋管的頂面外沿焊接有托板，托板的頂面放置有拼接件；所述拼接件的開口端焊接有提板，提板的內(nèi)部開設(shè)有孔，孔內(nèi)部由螺紋桿貫穿，拼接件的頂面開設(shè)有插槽，插槽的內(nèi)部插接有拼接板，兩個拼接件的提板分別卡接到螺紋桿的頂部后，通過緊固螺桿完成對提板頂部的緊固連接，讓拼接件可以通過托板的承托而提供一個展示平面，以便教師進(jìn)行教學(xué)展示使用，且使用拼接件的數(shù)量可以自由選擇，滿足不同學(xué)科或不同教學(xué)內(nèi)容的展示使用平面的面積不同的需求，實(shí)現(xiàn)通用性，解決輔助展示裝置難以實(shí)現(xiàn)通用性的問題。

技術(shù)研發(fā)人員：李昆,張晶晶
受保護(hù)的技術(shù)使用者：河南工業(yè)和信息化職業(yè)學(xué)院
技術(shù)研發(fā)日：20240312
技術(shù)公布日：2024/12/23